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现代语文（语言研究）

CHSSCD

Modern Chinese

本刊面向语言学专家一线语文教师和在校研究生，展示名家新秀的语言研究成果，提供纯理论的语言学术交流平台。

发文量：11802
被引量：21667
H指数：1
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CNKI综合因子：-
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创刊时间：2002

国内刊号/CN：37-1333/G4

国际刊号/ISSN：1008-8024
发行周期：月刊

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主管单位：山东省教育厅

主办单位：曲阜师范大学

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现代语文（语言研究） >2021年第12期

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共4384条结果

1.对外汉语口语教学探析
- 濮擎红;
- 《现代语文（语言研究）》 | 2009年第8期
摘要：本文结合教学实际,对对外汉语口语课语言输入阶段的教学策略进行了探讨和研究,以期改进和指导对外汉语口语教学.
2.'是非问句'在对外汉语教学中的偏误分析
- 马赟;
- 《现代语文（语言研究）》 | 2009年第2期
摘要：偏误分析是对学习者在第二语言习得过程中所产生的偏误进行系统的分析,研究其来源,揭示学习者的中介语体系,从而了解第二语言习得的过程与规律.在分析外国人学习汉语时回答"是非问句"中的错误的基础上,阐述此理论,揭示偏误的来源,以及我们对待偏误的态度,以便更好地进行对外汉语教学.
3.高校古代汉语的教学现状及新教学模式的探索
- 宿爱云;程树铭;
- 《现代语文（语言研究）》 | 2009年第3期
摘要：古代汉语是汉语言文学专业的一门基础课、工具课,在整个专业知识结构中,它的作用是非常重要的.但是,古代汉语教学却出现了不容乐观的现状,为改变这种现状,取得良好的教学效果,古代汉语教师应寻求新的教学模式,以适应新的教学体制的要求.
4.对外汉语本科生跨文化交际能力培养之教学方法
- 解直委;
- 《现代语文（语言研究）》 | 2009年第5期
摘要：20世纪60年代，跨文化交际学首先在美国兴起。到了70年代中期，美国已有200多所高校开设了这门课程。我国的跨文化交际学始于上世纪80年代初期，目前全国已有近百所高校开设了跨文化交际课。
5.最长名词短语识别研究
- 钱小飞;
- 《现代语文（语言研究）》 | 2009年第7期
摘要：本文分析了最长名词短语的内部构成特征,提出了一种基于基本名词短语中心归约的最长名词短语识别方法,并使用条件随机场模型识别了最长名词短语.实验取得了87.58%的正确率和88.31%的召回率.
6.对外商务汉语中的文化因素及其教学
- 覃俏丽;
- 《现代语文（语言研究）》 | 2009年第8期
摘要：学习者学习和运用商务汉语的过程也是跨文化交际的过程.商务汉语中包含着大量的中国文化因素,如词语的意义和色彩,言语交际中的交际策略和表达方式,以及民族心理、性格影响下的商业心理和商业价值观等等.本文从对商务汉语教学目的、学习需求的分析出发,着力探讨了商务汉语词汇中的文化因素、语用规则及其教学.在教学中应该针对学生的异质文化,使用恰当的方法,引导学生掌握商务汉语词汇的文化因素及语用规则,跨越文化障碍,顺利进行跨文化交流.
7.对外汉语教材中的成语研究
- 劳培萱;
- 《现代语文（语言研究）》 | 2009年第5期
摘要：本文统计了11种对外汉语教材中出现的成语共计1019条,把它们与<汉语水平和汉字等级大纲>中所收入的138条成语和中国主流报纸动态流通语料库(DDC)中所收入的前300条高频成语进行比较.从而发现了当前对外汉语教材中成语教学的一些不足,并在此基础上总结了产生问题的原因和解决问题的建议.
8.汉语马来语形容词句法功能及重叠形式比较
- 李金凤;
- 《现代语文（语言研究）》 | 2009年第4期
摘要：本文主要从句法功能和重叠形式等方面对汉语和马来语的形容词进行了描写和比较,分析并指出以马来语为母语的学生在学习和运用汉语形容词时的难点,以期对以马来语为母语的汉语学习者提供一些有益的参考.
- 汉语;
- 马来语;
- 形容词;
- 比较;
9.对《孟子》一段名言的断句的商榷
- 罗献中;
- 《现代语文（语言研究）》 | 2009年第6期
摘要：对孟子关于忧患与安乐的一段名言,传统断句存在着不当之处,导致语法上矛盾,语义上费解.其原因在于拆开了句中的复合词"身行",使其分属上下两个分句.本文提出了新的断法,恢复"身行"的组合,避免了传统断法的弊病.
- 孟子;
- 断句;
- 连文;
- "身行";
10.对外汉语教学中植物词语的文化附加义
- 宋杨;
- 《现代语文（语言研究）》 | 2009年第1期
摘要：随着对外汉语教学界认识到文化教学的重要性,具有深厚文化意蕴的词汇也逐渐成为教学研究的重点.本文以植物词的文化附加义为研究对象,从对外汉语教学的需要出发,认识文化词语教学的重要性,更好地把握教学的重点和难点,有助于提高留学生的跨文化交际能力.
11.论零起点第一堂汉语课的特点及教学——以美国某科技大学成人零起点班为个案研究
- 张燕;
- 《现代语文（语言研究）》 | 2009年第3期
摘要：本文以美国某科技大学成人零起点班为对象,分析了在非目的语环境中零起点第一堂汉语课的特点,并据此对其教学内容、教学环节和教学方法等提出了相关的建议.
12.如何对维吾尔族学生进行汉语语气词教学
- 聂鸿雁;
- 《现代语文（语言研究）》 | 2009年第7期
摘要：在对少数民族学生进行汉语教学时,语气词一直处在一个非常矛盾的境地.一方面,由于语气词的意义比较虚化,经常位于句末,以至于一直没有引起教学双方的重视;另一方面,语气词作为汉语中最主要的语气要素,对汉语语气表达的正确与否起着决定性的作用,在汉语作为第二语言的学习中,语气词是不可忽视的一部分.如何对少数民族学生进行有效的汉语语气词教学,是当前亟需研究的一个课题.
13.'X得多'与'X得很'之异同——基于留学生的习得偏误分析和语料库统计分析
- 张璐;
- 《现代语文（语言研究）》 | 2009年第2期
摘要：本文通过分析留学生对程度补语的两个格式"X得多"和"X得很"的习得偏误,发现留学生对其把握得并不好,偏误率比较高,偏误的原因部分在于现有语法书及教材针对"X得多"和"X得很"的语法注释有失空泛,尤其是在搭配及使用环境方面的解释不够清晰.因此,本文在语料库调查的基础上,进一步深入地考察了"X得多"和"X得很"的使用环境,并对"得多"和"得很"搭配的词语类型、表达的感情语体色彩以及体现的文体风格进行了明确地梳理,以便帮助学生正确、合体地使用这两个固定格式.
14.她用对比凸显情感——《风筝》教学后记
- 汪兆亮;
- 《现代语文（语言研究）》 | 2009年第6期
摘要：@@ 在备课＜风筝>时,理清文章"写什么"较容易,但理清文章"怎么写"却一直萦绕在笔者的头脑中.作为中国现代文学史上旗帜性人物的鲁迅,写作此文时一定有他匠心独运之处.通过反复研读课文,笔者发现了"妙用对比"这个"文眼".
15.普通话口语课的教学设想与安排
- 马丽;
- 《现代语文（语言研究）》 | 2009年第8期
摘要：普通话口语课是一门实践性很强的课程,作为高校新近开设的课程,从教学目的到教学方法的选择以及教材的使用等方面,还未形成一整套较为成熟的教学模式.本文从口语课的教学目的入手,试图探讨口语课的有效教学方法,以期最大限度地提高学生的语言能力.
16.对外汉语口语教学中'小句本位'理论初探
- 李敬巍;薛婧婧;
- 《现代语文（语言研究）》 | 2009年第1期
摘要：近年来的对外汉语教学理论研究体系中,缺乏一种对对外汉语口语教学有针对性的本位理论的探讨.因此,本文针对汉语的本位问题开展研究,概述五种主要本位理论,进而重点理性、明晰、客观地剖析对外汉语口语教学特点,突出口语教学的教学目的和教学难点,由此来说明适合对外汉语口语教学的本位理论是"小句本位".
17.对外汉语教材词语轻声标注状况考察
- 陈海生;
- 《现代语文（语言研究）》 | 2009年第3期
摘要：本文通过对目前较常用的一些对外汉语教材词语注音的考察,揭示其中轻声标注存在的分歧现象,分析其原因,并寻求解决的办法,以期对对外汉语教材轻声标注的规范化有所裨益.
- 轻声;
- 标注;
- 分歧;
18.对外汉语教学活动课程简论
- 张红蕴;
- 《现代语文（语言研究）》 | 2009年第6期
摘要：活动课程是学校教育中不可或缺的一种课程组织形式,但它在对外汉语教学的课程理论与实践中还未受到足够重视.本文对活动课程的相关概念、理论基础及其在对外汉语教学中存在的问题、实施意义与方式等进行了简单论述,认为重视对外汉语教学中活动课程的理论与实践,将有助于树立新的对外汉语教学课程现,使对外汉语教学事业不断向前发展.
19.对外汉语词汇教学释词过程中文化导入的必要性
- 刘淑芬;
- 《现代语文（语言研究）》 | 2009年第4期
摘要：释词是对外汉语词汇教学的重要一环.汉语中的大量词汇蕴涵着文化义,对外汉语教师释词过程中导入文化义能有效地提高留学生的跨文化交际能力,适应汉语思维方式.文化知识的掌握,能够加快留学生对所学知识的运用.探讨释词过程中的文化导入问题,对对外汉语教学有重大的意义.
20.当代汉语新词语考察——以'2006年汉语新词语'为例
- 侯典国;
- 《现代语文（语言研究）》 | 2009年第8期
摘要：本文采用定性与定量相结合的方法,以2006年产生的172个新词语为例,探讨了新词语的来源、词性、音节、造词方法等方面的特点,并对这些新词语的使用情况进行了调查,发现这些新词语只有极少数为人们所熟知,而且它们的使用频率和生命力也各不相同.
21.少数民族学生动态助词'了'的偏误研究
- 盖晓伟;
- 《现代语文（语言研究）》 | 2009年第7期
摘要：本文以少数民族学生学习"了"字用法过程中出现的偏误作为研究对象,运用统计分析的方法着重分析了学习中出现的偏误情况.结果表明,少数民族学生在学习汉语动态助词"了"的过程中:"了2"的习得先于"了1";无论是了1还是了2,语误均倾向于过度使用;"了1"的习得要经历比较艰难的过程,即使汉语水平相对比较高的学生,在"了1"的使用上还有较高的错误率;了1,和了2的混用率说明"了"的语法结构和使用规则仍是少数民族学生汉语学习过程中的难点之一.本文还探讨了偏误产生的原因,以期对双语教学有一定的启示.
22.对外汉语教学中的离合词教学
- 于歌;
- 《现代语文（语言研究）》 | 2009年第5期
摘要：现代汉语中的离合词是指一种集词法与句法于一体的,其内部语素可离可合的,中间可插入某些成分进行扩展的特殊语言现象.离合词一直是对外汉语教学中的难点,汉语学习者在进行离合词的学习时往往困难重重,然而汉语教学界目前尚未提出科学、系统的离合词教学法.针对这一点,笔者从教材编写、教学原则、教学设计和教学方法四个方面对离合词的教学提出了切实有效的改善方法.
23.越南留学生学习'倒、而、却'的偏误分析
- 唐永宝;林源;
- 《现代语文（语言研究）》 | 2009年第1期
摘要：本文对越南留学生在学习"倒、而、却"时出现的偏误情况,从误用和错序两种形式进行了比较全面的研究,并从母语干扰、目的语过度泛化、教材编写失误和教师教学失误等四个方面探讨了产生偏误的原因;最后,对对外汉语关联词语教学和研究提出了一些有针对性的建议.
- 越南留学生;
- "倒";
- "而";
- "却";
- 偏误;
24.来华留学生认知风格的调查与研究
- 吴思娜;
- 《现代语文（语言研究）》 | 2009年第2期
摘要：自20世纪60年代后期,第二语言习得(SLA)研究方法从客体逐渐向主体过渡以来,认知风格的差异一直是这一领域的研究重点,它不仅影响同伴关系,还影响教学活动和学习策略.本文用测验方法探查了日韩、欧美和东南亚等不同地区来华留学的学生的认知风格特点,为对外汉语教学提供了一定的启示.
25.越南留学生汉语词汇对比教学探析
- 谭群瑛;蒙丽艳;李成才;
- 《现代语文（语言研究）》 | 2009年第4期
摘要：在对外汉语教学中,词汇教学一直占有重要地位,它关系到汉语学习者能否准确恰当地运用汉语进行交际.汉越词语同中有异,异中有同,内涵丰富.越南留学生在汉语习得过程中,由于受到母语的影响,对汉语词语不容易很好地理解和掌握.因此,我们主张对越南留学生进行词语教学应以汉越词语的对比分析为基础,以提高跨文化交际水平为目标,引导学生把握汉语词语的特性及语用功能.从越南学生的实际语言能力出发,设计目标明确的交际任务,有针对性地进行词语教学,提高学生在不同语境中的实际交际能力.
26.对外汉语教材中具有强调功能的句式、词汇的教学研究
- 朱奇涵;赵学清;
- 《现代语文（语言研究）》 | 2009年第3期
摘要：针对对外汉语教学中常见的问题,总结了初中级对外汉语精读教材中涉及的常用强调功能句式及词汇,对汉语强调功能句的表达特点进行了简要分析,并进一步分析了在针对对外汉语强调功能表达法进行教学时应注意的四个方面的问题.
27.索绪尔的系统性思想对隐喻现象的影响
- 杨洋;
- 《现代语文（语言研究）》 | 2009年第2期
摘要：作为认知语言学的重要概念,"隐喻"并没有被索绪尔在其著作中直接提及,但是,通过对索绪尔理论的深入分析让我们认识到,索绪尔的理论对后来认知语言学的研究产生了深远的影响.可以说,索绪尔的系统性理论是隐喻合理存在的重要前提.本文将从三个方面来论述索绪尔对于隐喻的预见.
28.古今汉语位移动词词汇化模式的对比分析
- 汤燕;张琳琳;王云艳;
- 《现代语文（语言研究）》 | 2009年第6期
摘要：我们把运动和状态这两种现象合称为"运动事件",运动和状态这一语义范畴包含各种语义成分,如动作以及动作的原因、方式和结果等.不同的语言在表达这些语义成分时,采用的词汇化模式不尽相同;然而,同一语言在不同发展阶段,其词汇化模式也可能是有差异的.本文尝试运用词汇化模式理论以表达"位移" 义的部分动词为例,对比分析了古今汉语在词汇化模式上的差异.
29.普通话水平测试中影响测试的'主观因素'的思考分析和对策
- 李英姿;李斌;
- 《现代语文（语言研究）》 | 2009年第3期
摘要：高师院校是普通话推广和测试的前沿和阵地,在普通话的推广和测试中地位举足轻重.我们通过跟踪调查高师院校普通话水平测试的过程,探讨影响测试的主观因素并提出解决问题的方法.
30.《现代汉语词典》ABB词语BB读音历时演变调查
- 尹海良;
- 《现代语文（语言研究）》 | 2009年第5期
摘要：在1987年第2版,1996年修订第3版和2005年第5版三个不同版本的<现代汉语词典>中,本文调查了41个符合考察条件的ABB式词语,重点关注了BB部分不同版本的词典所予以的读音标注情况.结果表明,三个版本的词典所标注BB读音不变调的比例依次为9.09%、38.46%和65.85%.面向中文信息处理的((现代汉语语法信息词典>对ABB词语BB读音认定为仍读原调的占62.57%,变读阴平的占37.43%.该调查结果可为今后的普通话审音工作提供数据支持.

现代语文（语言研究）的期刊信息

曾用名：现代语文（语言研究）;现代语文（理论研究）;现代语文（教学版）
创刊时间：2002
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语言：中文
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期刊栏目：语言理论研究;语言应用研究;语言教学研究;语言新观察

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