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自我调节

自我调节的相关文献在1981年到2022年内共计2486篇,主要集中在教育、心理学、预防医学、卫生学 等领域,其中期刊论文2334篇、会议论文34篇、专利文献459744篇;相关期刊1487种,包括中小学心理健康教育、父母必读、管理观察等; 相关会议31种,包括决策论坛—科学制定有效决策理论学术研讨会、青岛市第十三届学术年会、2014第六届中美图书馆实务论坛等;自我调节的相关文献由2925位作者贡献,包括章剑和、任崇海、林成珪等。

自我调节—发文量

期刊论文>

论文:2334 占比:0.51%

会议论文>

论文:34 占比:0.01%

专利文献>

论文:459744 占比:99.49%

总计:462112篇

自我调节—发文趋势图

自我调节

-研究学者

  • 章剑和
  • 任崇海
  • 林成珪
  • 林钟昊
  • 林钟润
  • 郑士贵
  • 金明姬
  • 马建
  • J·G·斯科特
  • 刘勇
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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年份

    • 李静丽
    • 摘要: 小学数学教学是一项复杂的系统工程,课堂教学不仅是一门艺术,更是一门技术.要做好小学数学教学不仅需要教师具备专业的数学知识和技能,还需要教师掌握一定的心理知识和理论,对学生做好心理调适,使学生在课堂上跟随教师的思维,促进课堂教学的顺利开展.在小学数学教学中,教师要采取多种方式,消除学生的心理障碍,疏导学生的焦虑情绪,努力建立和谐的师生关系,让学生获得成功的体验;教师还要引导学生进行自我心理调适,提高自我调节能力,从而促进教学效率和教学效益大大提高.
    • 任倩
    • 摘要: 为了探讨大学生在突发公共卫生事件中心理适应情况及差异,分别于2020年3月、9月和12月选取三所高校800名大学生作为调查对象,分3批次开展问卷调查。其中,有效数据样本为751个。结果表明,大学生自主调节动机与父亲支持(0.240**)、母亲支持(0.230**)和基本心理需求的满足(0.360**)分别正相关,且均极显著(P<0.01);自我调节动机、社会归属感(0.340**)与孤独(-0.320**)和抑郁(-0.180**)程度分别负相关,且均极显著(P<0.01)。由此建议高校要重视家校合力心理育人,家校协同为学生创造稳定的心理支持环境;重视对社会归属感缺乏、社会支持系统弱的学生群体的心理干预和基本心理需求的满足;重视强化大学生自我调节动机,促进大学生在连续的时间范围内达到“自我发展和人格整合”的有效平衡。
    • 李英武; 陈玉萍
    • 摘要: 心理健康是每一位教师都需要具备的基本素养,教师的心理健康与学生的心理健康水平之间有着密不可分的关联。而通过对于城郊地区农村学校的情况进行调研,相比于普通教师来说,教师在退休前由于受到多方面因素所带来的影响,往往更容易出现心理健康问题。如果教师无法实现对于自己的心理健康问题的良好调节,则非常容易引发一系列的问题,不仅会使得自身的职业生涯受到影响,也会在一定程度上给学生带来一系列的不良影响。本文针对城郊农村学校退休前教师心理健康调节的相关问题进行了探讨,希望能够帮助城郊农村学校退休前教师顺利度过这一时期。
    • 赵晓华; 朱红臻; 边扬; 陈兵硕; 李洋; 丁振
    • 摘要: 随着老年驾驶人数量持续增长及其驾车出行需求增加,我国机动车驾驶证申领及使用规定取消了申请小型汽车驾照的年龄限制,老年驾驶人的出行安全问题成为热点研究问题。由于年龄增长带来与驾驶行为相关的生理心理变化,老年人通过自我调节的方式在保持机动性的同时,还需要考虑平衡身体机能下降的影响。自我调节是老年人延长驾驶时间和降低驾驶风险的有效补偿策略。文中以计划行为理论TPB为框架,在原有变量的基础上,引入身体状况、风险感知、驾驶技能和可替代交通质量4个扩展变量,建立扩展TPB模型,并分析老年驾驶人自我调节行为及影响因素。回收849份老年驾驶人自我调节行为问卷后,使用Cronbach'sα系数和验证性因子验证问卷信效度,采用路径分析探究老年驾驶人自我调节行为影响因素。结果表明,基础TPB变量之间的关系与基础模型假设基本一致;身体状况、可替代交通质量、驾驶能力、风险感知均间接影响老年人的自我调节行为;研究结果有助于了解老年驾驶人自我调节行为及影响机理,为进一步开展老年人驾驶行为研究及安全培训教育等提供理论依据。
    • 彭向梅
    • 摘要: 青少年需要学会驾驭自己的情绪,不让自己陷入绝望、愤怒、恐惧等负面状态,以下一些方式可能对你有所帮助。以下是青少年自我调节情绪的五种方法:1.学习驾驭情绪浪潮当青少年感受到强烈的情绪时,他们有时会试图将这些情绪推开,即使这些情绪是正面的,比如骄傲、喜爱或快乐。体会自我的情绪可能让人害怕,让人不知所措。驾驭情绪的浪潮,可以帮助青少年更轻松地体验他们内心发生的事情,而不是用网络或娱乐活动分散自己的注意力。
    • 喻丰
    • 摘要: 班杜拉的社会学习理论用浅显的模仿和自我强化凸显了人之为人的能动。能动具有预见、自我反思以及自我反应的特征。自我反思以自我效能为代表,而自我反应则表现于自我调节行为,以道德推脱作为代表。道德推脱类似紧张降低的认知失调原理,但其实是一种对于自我惩罚紧张系统的预见性逃离,它反映了一种有限自由的道德能动。
    • 程敏琼; 秦嗪; 陈慧; 陈玉梅; 仝宇兰
    • 摘要: 目的探讨宫颈癌放疗患者自我调节疲乏与应对方式的现状及相互关系。方法选取宫颈癌放疗住院患者86例为研究对象,采用问卷调查的方式对患者的自我调节疲乏与应对方式现状及相关性进行统计学分析。结果宫颈癌放疗患者自我调节疲乏总分为(54.59±15.09)分,各维度均分由高到低依次是情绪控制(19.91±6.95)分、认知控制(17.72±5.45)分、行为控制(16.97±5.73)分;宫颈癌放疗患者的应对方式得分由高到低依次为乐观(23.02±3.87)分、面对(19.14±4.59)分、自我依赖(14.49±3.48)分、逃避(13.73±4.90)分、姑息(10.09±3.55)分、支持(9.21±3.23)分、宿命(6.84±2.66)分、情感宣泄(3.04±2.82)分;模型中“自我依赖”对自我调节疲乏影响程度更大。结论宫颈癌放疗患者的自我调节疲乏程度较重,但应对压力的方式较为积极,医务人员需给予科学评估和积极引导,促进患者的身心健康。
    • 秦潇
    • 摘要: 根据设计专业学生在网络自主学习过程中对社交媒体的使用调研结果,将内容创建、沟通交流和资源分享的三种社交媒体类型与自主学习的理论框架模型相结合。讨论当下社交媒体与网络自主学习的关系,依据设计学科的专业特殊性,提出设计学习过程中的社交媒体的现存问题与需求。将社交媒体在设计教学过程中进行合理组织及应用,可以帮助设计专业的学生在自主学习的认知维度、动机维度、行为维度和情境维度四个方面获得更好的学习成果。
    • 罗敏; 张卓然; 冯逸汝; 安复林; 莫智平; 姚翔
    • 摘要: 求职研究多采用自我调节视角,将求职定义为动态的、自发的、追求目标的自我调节过程。本文围绕自我调节的框架视角,回顾了近年国内外的求职研究,综述了求职自我调节的前因变量、过程变量和结果变量。在回顾最新研究成果的基础上,研究者提出了未来研究需拓展的三个领域:采用更为动态的方法考察求职过程;增加对求职目标、元认知活动、反馈等关键自我调节机制的关注;采用更为整合性的理论视角研究求职。
    • 张健; 李明
    • 摘要: 2020年3月,中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确指出,劳动教育是国民教育体系的重要内容,是学生成长的必要途径。学校要发挥在劳动教育中的主导作用。学生在高中阶段具备主体意识,能够基本理解劳动教育目标,对劳动活动进行自我支配、自我调节与自我控制,以自觉积极的学习态度投身于实践中。我校通过劳动教育自主实践,让学生充分认识社会,体验生活,增强劳动意识,达到“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的目的,也为其今后立足社会积累一定的经验。
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