自我体验

摘要： 在后现代主义思潮的影响下,自我民族志在反思传统民族志中诞生。自我民族志凸显了"自我",是一种对研究者亲身经历的文化体验展开反思性描述的质性研究方法,已经引起了国内外旅游学者关注与应用。但这些研究大都仅采用了自我民族志的方法,未对自我民族志的理论与方法展开深入的探讨。该文以此为契机,首先,在理论层面梳理了自我民族志的起源、内涵,重点阐述了自我民族志与旅游研究的逻辑联系,论述了旅游研究对自我民族志的意义。然后,在此基础上,梳理了2000—2019年71篇应用自我民族志的旅游研究论文,重点阐述旅游领域中自我民族志适用的研究情景,结合文献分析各研究情景中方法论的优势,说明方法论局限以及克服局限的策略。最后,结合已有文献阐述自我民族志如何应用于旅游研究,提炼自我民族志在旅游研究中的理论贡献,并进一步讨论旅游研究应用自我民族志的巨大空间以及对自我民族志范式的贡献。

摘要： 当前时代教育的主题是学习实践社会主义核心价值观,借助多种教育活动引领学生学习实践社会主义核心价值观,使学生在自我体验、自我探索中获得正确的价值体验和价值判断,使践行社会主义核心价值体系成为青少年的自觉意识和精神追求,是每一位教育工作者的责任。因此,班主任的教育工作必须适应时代发展的新要求,不断丰富教育内容,创新方式方法,加强对青少年的社会主义核心价值体系教育,让学生在充满活力的校园文化建设和班级文化建设中健康成长。

摘要： 在革命小说教学中,如何跨越思维方式、生活环境、时代距离的重重阻碍,让学生切身体验革命历史中的情感和温度,突破已有认知模式的禁锢,产生真正的理解和感动,是语文教师必须直面的难题。革命小说《党费》的教学提供了示范:捕捉文本细节,跨越浅层思维;立足自我体验,跨越生活隔膜;转变话语体系,跨越时代距离。

摘要： 随着新媒体的快速发展和信息技术的广泛应用,作为数字原住民的当代大学生宿舍“宅”现象急剧增加。新媒体时代的大学生宿舍“宅”是一种后亚文化症候,它的形成是世代效应和时代效应共同作用的结果,折射出多元价值观念滋养、独处生活惯习助推、新新人类话语建构、现实生活挫折倒逼和网络信息技术支持等多重社会结构性力量对个体行为的形塑,并由此型构出一种独特的生活方式,即长时间地待在宿舍之内,以即时性乐趣替代真实的生命体验,在虚拟的网络世界中进行数字化生存。从表面来看,大学生宿舍“宅”是一种具有共性的生活方式,但共享这一生活方式的不同大学生主体却存在多样化的自我体验,既包括舒适感和成就感等积极的自我体验,也包括孤独感、挫败感、焦虑感和负罪感等消极的自我体验。

摘要： 随着新媒体的快速发展和信息技术的广泛应用,作为数字原住民的当代大学生宿舍"宅"现象急剧增加.新媒体时代的大学生宿舍"宅"是一种后亚文化症候,它的形成是世代效应和时代效应共同作用的结果,折射出多元价值观念滋养、独处生活惯习助推、新新人类话语建构、现实生活挫折倒逼和网络信息技术支持等多重社会结构性力量对个体行为的形塑,并由此型构出一种独特的生活方式,即长时间地待在宿舍之内,以即时性乐趣替代真实的生命体验,在虚拟的网络世界中进行数字化生存.从表面来看,大学生宿舍"宅"是一种具有共性的生活方式,但共享这一生活方式的不同大学生主体却存在多样化的自我体验,既包括舒适感和成就感等积极的自我体验,也包括孤独感、挫败感、焦虑感和负罪感等消极的自我体验.

摘要： 大学生的自我意识处于发展的关键期,需要不断地训练和完善.在绘画治疗的团体心理辅导过程中,个体通过绘画创作和成员之间的互动,把自己的内在与作品相连结,进行自省和觉察,从同伴那里寻找到积极的体验和恰当的反馈,以改变一些错误的认知和行为习惯,提高大学生自我认知、自我体验、自我控制的能力,塑造大学生完善的人格.

摘要： 高职教学诊断改进系统是基于学生学习体验而设计的教学质量反馈系统,系统由"单门课程教学诊断量表""学期教学诊断量表""全学程教学诊断量表"构成,并通过平台操作得以实现.

摘要： 数学思想是数学知识与方法在更高层次的抽象和概括.抽象的思维方式以生动情趣的事例呈现为载体,学生通过直观感知形成表象,抽象出数学问题,经过独立思考,根据自我体验,积累数学活动经验.根据“统计与概率”教学内容的特点,采用不同的教法,巧设情境,让学生在实际背景中抽象出数学问题,构建数学模型,寻求解题策略,经历解决问题的探究过程,感悟数学思想方法,逐步培养自我选择优化策略的意识,提高抽象、创新思维的水平.

摘要： 自我发展能力是学生立德成人的一项轴心能力.通过培养学生自我发展能力落实教育立德树人的根本任务,可以从如下几方面着手:将学生自我发展能力作为重要的课程目标,开设相关的自我认知与探索课程,开展基于培养学生自我发展能力的教研和教学改进.

摘要： 近年来,珠海平沙实验小学秉承"自主管理、自主学习、全面发展"的办学理念,积极探索以学生为本的"自我体验、自我教育、自我管理"的自主教育模式,引导学生"做自己的小主人",培养学生自主管理、自主学习、自主思维的能力,取得了显著成绩。自主教育:提高教育质量的根本途径爱因斯坦最推崇的哲学家斯宾诺莎曾经指出:人越自由越主动,其存在就越圆满。自由和自主性是人之所以为人的根本。人类与动物的根本区别在于,动物是按照自然为其设定的规律本能地生存,而人类则有超越自然本能的自主性,能够自主设计规划自己的生活。

摘要： 目的:深入了解郁病患者对耳穴压豆改善睡眠障碍的真实体验.方法:采用质性研究中的现象学研究方法,分析13例郁病伴睡眠障碍患者对耳穴压豆的真实感受与看法.结果:通过对访谈资料整理、提炼和分析,得出怀疑、相关支持缺乏和被动接受3个相关概念.结论:大部分患者对耳穴压豆操作被动接受,仅有少量个案能睡前自觉定时按压耳穴,护理人员应做好相关健康宣教和支持工作,提高患者依从性.

摘要： 本发明公开了一种在虚拟现实中增加体验者自我元素的装置和方法。通过绿幕搭建虚拟现实的外部体验环境。利用安装在虚拟现实头盔上的鱼眼摄像机对位于绿幕内的体验者进行拍摄，图像处理模块分割出体验者自身图像。分割出来的体验者自身图像一路与生成的虚拟现实场景进行融合，另外一路进入手势识别模块，生成控制信息。这样体验者在虚拟现实画面中不但可以看到虚拟现实场景，而且可以看到自己的身体，四肢，双手，还可通过手势对虚拟现实场景进行操控，大大提升了虚拟现实的场景融入感。

摘要： 本发明公开了一种在虚拟现实中增加体验者自我元素的装置和方法。通过绿幕搭建虚拟现实的外部体验环境。利用安装在虚拟现实头盔上的鱼眼摄像机对位于绿幕内的体验者进行拍摄，图像处理模块分割出体验者自身图像。分割出来的体验者自身图像一路与生成的虚拟现实场景进行融合，另外一路进入手势识别模块，生成控制信息。这样体验者在虚拟现实画面中不但可以看到虚拟现实场景，而且可以看到自己的身体，四肢，双手，还可通过手势对虚拟现实场景进行操控，大大提升了虚拟现实的场景融入感。

摘要： 本发明公开了一基于体验额度的体验方法和体验系统。一用户被关联一体验额度，其中所述体验额度并不针对特定的待体验产品，在在所述用户从众多所述待体验产品中选择一目标产品时，所述目标产品的价格被进行评估，若所述目标产品的价格小于或者等于所述体验额度，则所述用户被允许体验所述目标产品。通过在所述用户体验所述目标产品之前评估所述目标产品的价格方式，能够帮助所述用户以合理的费用体验和/或购买所述目标产品。

摘要： 本发明涉及AR系统技术领域，具体为一种AR漫游用智能体验辅助体验系统及其辅助体验方法。一种AR漫游用智能体验辅助体验系统及其辅助体验方法，分别包括机架和底座，机架的轴线位置转动连接有从动旋架，从动旋架的内壁转动连接有两个对称设置的铰轴，两个铰轴的周侧面均固定连接有摆臂。本发明的有益效果是：通过设置气动机构、踏座和从动旋架的设计，使该装置能够高效完成体验者在AR漫游时的体验作业，且本装置在体验作业时，通过束腰架与从动旋架的同步联动式设计，便于在使用者行走时，将体验者实际环境中的直线行走运动转换为虚拟体验场景下的多向行走运动，通过上述效果的实现，从而有效提高本机器的多功能性和体验真实性。

摘要： 本发明提供了一种互动体验系统、体验平台以及互动体验方法，所述互动体验系统包括：体验平台和可移动设备；其中，所述可移动设备上设置有采集装置，所述采集装置用于采集所述可移动设备的运动参数；所述体验平台包括第一处理器，所述第一处理器包括：指令处理模块，用于接收用户的操作指令，并将所述操作指令发送给所述可移动设备，所述操作指令用于控制所述可移动设备执行与所述操作指令对应的动作；以及姿态同步模块，用于接收所述可移动设备的运动参数，并控制所述体验平台形成与所述运动参数同步的运动姿态。本发明实施例可以使所述体验平台上的用户获得与所述可移动设备的动作相匹配的真实体验，极大的提高用户对于所述体验平台的使用体验。

摘要： 体验提供系统具备：乘客信息检测部，其检测与车辆的乘客相关的信息；外界信息检测部，其检测所述车辆的外部的信息；输出部，其输出声音；假想影像生成部，其输出显示；以及提供部，其基于所述乘客信息检测部及所述外界信息检测部的检测结果，使由所述输出部输出的声音与由所述假想影像生成部输出的所述显示同步而动态地提供针对所述车辆的乘客的互动。

摘要： 本申请提供了一种割手安全体验设备、手部安全体验设备和安全体验系统，割手安全体验设备包括电控箱、割手设备本体、第一气缸、滑块、传动杆、第二固定座、第三固定座、第四固定座；第一气缸设置在第二固定座上，第一气缸的活塞杆连接滑块，滑块连接传动杆；第一气缸受电控箱控制；第二固定座上设置有第一导轨；滑块在第一气缸作用下可沿第一导轨在第一气缸和第三固定座之间做往复运动；第四固定座设置有第九孔，第三固定座设置有第十孔；传动杆可活动地顺序穿过第九孔、第十孔，传动杆被滑块带动做往复运动，模拟割手伤害。由此，模拟工作现场可能发生的伤害手的动作，为体验人在手部伤害下的感受提供真正体验。

摘要： 本申请提供了一种砸伤安全体验设备、足部安全体验设备和安全体验系统，砸伤安全体验设备包括电控箱、砸伤设备本体、第五气缸、敲击部、第一传动件、第七固定座、固定组件、第二传动件；第五气缸、第二传动件、第一传动件、敲击部顺序连接；第五气缸设置在第七固定座上，第七固定座、固定组件设置在砸伤设备本体上，敲击部高于砸伤设备本体的表面；第五气缸受电控箱控制；第五气缸的活塞杆连接第二传动件，第五气缸通过第二传动件、第一传动件为敲击部提供动力，敲击部向砸伤设备本体的表面的方向重复敲击动作，模拟砸伤伤害。由此，模拟砸伤伤害，给体验人带来砸伤的真实体验。

摘要： 本发明公开了一种基于虚拟现实的样房体验方法、样房体验设备和样房体验系统，其中，样房体验方法应用于样房体验设备，该样房体验设备佩戴在用户的头部，样房体验方法包括步骤：样房体验设备建立样房的虚拟现实模型；样房体验设备将虚拟现实模型以第一显示界面呈现于用户；样房体验设备获取用户的体感信息；样房体验设备根据体感信息，切换虚拟现实模型的显示界面，使虚拟现实模型以第二显示界面呈现于用户。本发明样房体验方法中将样房的情况用样房体验设备呈现给用户，使用户不用去现场就能对样房进行考察。

摘要： 本申请公开了一种体验仓及具有该体验仓的VR体验装置，涉及虚拟现实技术领域，解决了现有技术中没有专用的场所来体验VR设备的问题，体验仓包括筒状的体验仓本体以及光源，体验仓本体包括顶盖、底座以及侧板，顶盖与底座同轴，侧板绕体验仓本体的轴线设置，顶盖与底座分别与侧板的第一端以及第二端连接；侧板绕体验仓本体的轴线设置的长度小于体验仓本体的周向长度，以形成进入体验空间的仓门，侧板绕体验仓本体的轴线设置的长度大于体验仓本体的周向长度的一半；光源设置在体验仓本体上，以向体验仓本体的外部和/或体验空间内发光。本申请通过上述设置，能使体验者在体验仓的相对封闭的空间内进行体验，并获得良好的体验效果。