设计教学
设计教学的相关文献在1985年到2022年内共计2433篇,主要集中在教育、工艺美术、一般工业技术
等领域,其中期刊论文1778篇、会议论文37篇、专利文献200689篇;相关期刊787种,包括美与时代(上旬刊)、历史学习(高考)、云南教育:小学教师等;
相关会议20种,包括2015全国建筑教育学术研讨会、2013全国高等学校工业设计教育研讨会、2011全国高等学校城市规划专业指导委员会年会等;设计教学的相关文献由3002位作者贡献,包括付志豪、刘艳艳、张磊等。
设计教学—发文量
专利文献>
论文:200689篇
占比:99.10%
总计:202504篇
设计教学
-研究学者
- 付志豪
- 刘艳艳
- 张磊
- 李博
- 丁密
- 刘桂艳
- 刘颖
- 孙红
- 崔旭
- 张永卫
- 李知函
- 李立立
- 王琳
- 王艳丽
- 王莹
- 韩运朋
- 顾大庆
- 马云
- 万卉
- 不公告发明人
- 何明金
- 余震
- 俞荣标
- 刘会雪
- 刘健
- 刘莹
- 向逸
- 姚筠
- 张卫亮
- 张娴
- 张开凌
- 张泽开
- 张玲
- 张颖
- 易柳
- 李卿
- 李岩
- 李慧
- 李英
- 杨丹
- 柳敏敏
- 王丹
- 王惠
- 王文杰
- 王玉云
- 王玮
- 王玲
- 王珂
- 王红
- 王艳
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杨邦俊
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摘要:
散文教学是语文教学中的一个难点,从散文的文体特点出发设计教学,可以取得事半功倍的教学效果。统编版高中语文必修上册第七单元的5篇散文,就非常适合运用比较阅读教学法来教学。一、利用文本的相似性创设教学情境散文不同于其他文本,有其文体的特殊性。在采用比较阅读教学时,一定要有文体意识,充分利用散文内部的相似点来创设教学情境,引出比较内容,展开教学环节。
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刘晖;
谭刚毅
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摘要:
四年前,在一次社区营建的设计教学中,一组学生关注到社区中生活有很多患有阿尔茨海默症的老人,他们发现并深切地感受到,这些老人(或病人)并不仅仅是记忆障碍、失语……而是这些老人所感知和“生活”着的世界是跟我们不同时空的世界。学生们通过设计在老人现实生活环境中再造或还原另一种意义的“楚门的世界”,为老人平安和有尊严地生活提供可能。
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袁晓萍
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摘要:
常听到有教师发出这样的感叹:“我已如此努力,为何教学效果还是事倍功半?”且让我们看看这部分教师是如何在教学中“用力”的:设计教学时兼顾“难度”“深度”“宽度”,努力把各种“营养”填塞入有限的课堂学习中;上课时激情澎湃、热血沸腾,沉迷于与优秀学生的流畅对答中无法自拔……教学的“用力过猛”会让学生窒息,教师要得太多,往往失去更多,教学留有余地,才能圆满灵动。因此,教师在教育教学时应该悠着点,不要用力过度。
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余新芳
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摘要:
《狼牙山五壮士》是一篇抗日战争题材的文章,教师根据文本特点,抓住细节描写设计教学,能有效激发学生的情感认同,培养学生的爱国主义精神,提升学生的写作能力。一、由词入题,走近人物形象教学时,为激发学生的学习兴趣,促进学生对人物情感的理解,笔者首先出示词语“壮士”,并让学生说一说自己对“壮士”的理解。什么样的人才称得上“壮士”呢?有的学生说:我查了字典,“壮士”就是“勇士”的意思。还有的学生说:“壮士”是为国家牺牲的人。
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陈竞
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摘要:
新时代是新型科技产业迅猛发展的时代,急需大量的高素质人才。作为培养既具有理论能力又具有实践技能的主阵地,高职高专院校的重要性得到凸显。机电一体化是机械、电子等多学科融合的综合学科。随着机电一体化技术的创新发展,全球机电一体化发展的热潮一浪高过一浪,并推动机械产业向技术密集型产业发展,并表现出极为明显的柔性自动化特点。一个具有机电一体化人才、技术的国家才能在国际竞争中占据主动。要改变我国机械工业技术相对落后的面貌、缩小与国际先进水平的差距,就必须加强机电一体化技术发展。因此,掌握机电一体化应用技术与实践能力,是高职高专等职业院校学生的必由之路。
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陈仁富
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摘要:
当戏剧不再只是作为一种舞台表演艺术而存在,而是成为一种教学方法,走入校园为教育服务,其目的便产生了变化。人们意识到:在教室中展开的戏剧活动,不是教导幼儿如何演戏,而是用戏剧和剧场的元素和技巧去设计教学,让学习者在亲身体验戏剧扮演的乐趣的同时,全方位地启动不同领域的学习,乃至学会如何思考和解决问题。
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刘瑾
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摘要:
“大道至简、返璞归真”是古人大智慧的总结,也是我们所呼唤的数学课堂。每节课都应该有其核心的知识点,只有将这个核心知识点的教学深入展开,以结构化的形式层层呈现,让学生充分感悟,学生才有机会想明白、弄清楚。如果我们平均用力处理各个教学目标,就会造成学生想得不足、悟得不够,以致教师教得很累,学生却学得不深。所以,我们需要用心甄别每节课中的知识点,找准核心的知识目标,找到对学生来说有生长点的目标,围绕这些目标设计教学,使我们的课堂“至简”,学生才有机会学得“至深”。
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臧明
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摘要:
字体设计形式语言的失效,主要原因是与当代图文识读习惯相脱节,高校的教学亦是如此。当教学目标与学生的当下与未来脱离联系,就会导致教学无效。本次小单元课程研究首先关注包豪斯时代的字体设计观念从“字形装饰”到“综合造型观”的迁移,并以其中蕴含的“与时俱进”思想,进行二次探索,提出设计教学新主旨“综合认知”。围绕这一主旨,进行多项教学实验,将此作为对本轮高中课程改革的回应,进而探索通往学科核心素养的路径。
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乌恩琦
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摘要:
设计从本质上而言,是一种以解决问题为其目的的全方位的服务行为。这个行为因涉及范围的广泛和极度繁杂的内容,导致设计必然要与无数学科产生交叉联系,其范围的界定也会根据不同的情况而发生变化。这种特殊性,使设计很难有一个世界统一的、以不变应万变的设计体系,所以与它对应的设计教育也是如此。相对于其它学科来说,即使是在同一国家和地区,因现实设计需求的不同,也不会只有一种设计教育模式。因此,设计教育只能因地制宜,并根据随时都在变化的具体情况,调整设计教育的界定内容,以适应设计的现实变化,从而更好地为受众和社会服务。
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单晓彤
- 《2013全国高等学校工业设计教育研讨会》
| 2013年
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摘要:
自主创新设计是推动经济发展方式转型的助推器,教学体系改革必须基于企业需求的转型升级对人才、制定设计创新人才培养的目的与标准.提出了将原创项目设计研发引入到教学中的改革思路:从重在课程讲授转到重原创研发的实践动手方法,体现项目研发与教学一体化的建设方向;从独立单项的理论课程设置,向主导概念贯通的设计事理方法过渡;从满足知识掌握转到重应用创新方法,注重激发学生的创新运用.鼓励高校教师学生积极参与企业项目实践和各种设计实训活动.列举案例论证项目贯穿课程全过程的教学模式,论证项目研发与设计教学一体化体系的建设发展是培养企业需求人才的有效途径.
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- 《华东高校工程训练教学学会第八届学术年会》
| 2008年
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摘要:
本文介绍了基于"实物分析"的设计教学方法的内涵、案例、难点及解决办法、意义及应用.这种教学方法以"实物分析"为纽带和特色,将参观、讲授、分组实物分析、交流分析结果、学生设计有机结合起来,理论与实践紧密结合,解决了设计教学中存在的"空对空"的问题,使学生熟悉工程实际,同时培养了合作精神和表达能力.
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魏泽崧;
孙石村
- 《第十一届全国高等院校建筑与环境艺术设计专业美术教学研讨会》
| 2011年
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摘要:
随着我国城市化的进程,景观设计日益蓬勃发展.作为一名高校设计教学工作者怎样才能引导学生在设计中做到既具有现代设计风格,又能充分体现我国传统民族与地方文化特色是面临的一个重要问题.本文将从提炼传统文化元素角度探讨在设计教学中如何指导学生进行实践设计,创造同本地风土文化紧密相连的优秀作品,以供教学切磋探索.
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程建新;
罗毅
- 《2007世界华人工业设计论坛》
| 2007年
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摘要:
国际工业设计联合会(ICSID)最近对设计作了新的定义,从目的、任务等方面作了新的更为全面的界定,其主要动机在于,针对现时代非物质社会特征日益显现的新条件下与时俱进地调整对设计的原理认知和功能定位。新定义指出设计的——目的:设计是一种创造性的活动,其目的是为物品、过程、服务以及它们在整个生命周期中构成的系统建立起多方面的品质。因此,设计既是创新技术人性化的重要因素,也是经济文化交流的关键因素。随着“非物质社会”特征的日益显现,在产品设计教学中注重学生“软件”意识的培养,己成设计教育深化的当务之急。
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