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绘画疗法

绘画疗法的相关文献在1989年到2023年内共计202篇,主要集中在教育、临床医学、神经病学与精神病学 等领域,其中期刊论文196篇、会议论文5篇、专利文献9103篇;相关期刊146种,包括中小学心理健康教育、大众心理学、科教导刊等; 相关会议4种,包括2015全国药物滥用防治研讨会暨第九届内地与港澳地区药物滥用防治研讨会、首届全球华人美容医学学术大会、2019年教育与教师发展研讨会等;绘画疗法的相关文献由324位作者贡献,包括储成美、姜峰、崔蕾等。

绘画疗法—发文量

期刊论文>

论文:196 占比:2.11%

会议论文>

论文:5 占比:0.05%

专利文献>

论文:9103 占比:97.84%

总计:9304篇

绘画疗法—发文趋势图

绘画疗法

-研究学者

  • 储成美
  • 姜峰
  • 崔蕾
  • 张志强
  • 王凤兰
  • 王雪梅
  • 蔡义红
  • 郝学敏
  • 陈海燕
  • 任敏敏
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 田华
    • 摘要: 打破心理防御,建立咨询联盟,在面对非自愿来访者的心理辅导过程中是重中之重。咨询师运用绘画疗法,对一例多次违反校规校纪的非自愿来访者开展心理辅导,从绘画入手,通过四步走的方略,即:(1)同理接纳,破防御;(2)情绪宣泄,疏心情;(3)认知调整,找资源;(4)寻找动机,促行动开展辅导。让来访者一步步卸下防御,敞开心扉,打开自己,最后来访者问题行为逐渐消失,找到内在力量,收获友谊。
    • 沈利凤; 朱慧; 孙美蓉; 金艾香
    • 摘要: 目的观察虚拟互动绘画疗法对口腔癌术后情绪障碍患者的疗效。方法选取64例口腔癌术后情绪障碍患者为研究对象,按随机数字表分为对照组和观察组各32例,对照组患者给予常规的心理安慰与健康教育,观察组在常规干预的基础上实施虚拟互动绘画疗法进行干预,在虚拟互动绘画疗法开始前、治疗1个月、治疗2个月、治疗3个月后采用焦虑自评量表、抑郁自评量表、社会影响量表和癌症患者生活质量评分表对患者进行评定。结果两组患者的焦虑、抑郁、病耻感、生活质量评分在时间、组间、时间×组间效应比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论虚拟互动绘画疗法能改善口腔癌术后患者的情绪障碍,提高患者的生活质量。
    • 李红; 方文娟; 周丽丽; 周燕
    • 摘要: 白血病是一种造血系统恶性增生性疾病,患者易产生恐惧、焦虑情绪,少数患者甚至出现抗拒治疗或自杀的现象[1,2]。因此,对白血病患者进行相关心理干预尤为重要。绘画疗法是一种遵循大脑左右脑半球分工与心理投射理论的心理治疗技术[3]。俱乐部形式心理干预邀请恢复效果好的患者进行心路历程分享,有利于提高治疗信心[4]。基于此,本次研究将绘画疗法联合俱乐部形式心理干预护理应用于白血病患者。现报道如下。
    • 李良; 戴雄凯; 曾雷
    • 摘要: 目的:探讨绘画疗法联合药物治疗对抑郁症患者康复效果的影响。方法:采用随机数字表法将160例抑郁症分为研究组与对照组,各80例。给予两组患者盐酸舍曲林(50~100 mg/d)抗抑郁治疗;在此基础上研究组患者接受绘画治疗;疗程均为8周。分别于干预前后采用汉密尔顿焦虑量表-14项(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表-24项(HAMD-24)评估入组者病情,以减分率判断疗效;采用护士用住院病人观察量表(NOSIE)评估患者的精神与社会功能。结果:两组各脱落2例,数据不纳入分析。干预后两组HAMA、HAMD评分明显低于干预前,且研究组明显低于对照组(P均<0.01);干预后两组NOSIE各因子评分与干预前比较差异有统计学意义,且研究组的各因子评分明显优于对照组(P均<0.01);研究组总有效率(89.74%)明显高于对照组(76.92%)(P<0.05)。结论:绘画疗法联合药物治疗有助于缓解抑郁症患者焦虑抑郁症状,促进精神和社会功能的恢复。
    • 何军旗
    • 摘要: 随着社会的快速发展,越来越多的人面临巨大的压力,这些压力也引发了很多问题,包括心理问题和身体疾病问题,而这些仅靠药物治疗很难得到恢复。从社会工作专业角度出发,社会工作是以利他主义为核心,为有需要的服务对象提供专业的帮助。作为一种专业的工作方法,社会工作所包含的方法十分广泛,艺术疗法所具有的艺术特性在解决服务对象心理问题方面,如情绪焦虑紧张、易怒暴躁、脆弱无助等,显得格外重要。文章主要从艺术疗法中的音乐、绘画两种疗法讨论其在社会工作中的运用,以期更好地解决服务对象遇到的问题,为社会工作者在助人活动中提供更为有效实用的技巧。
    • 赵彬彬; 王辉; 徐春兰
    • 摘要: 目的:探讨绘画疗法对突发性感音神经性聋(SSNHL)病人焦虑、抑郁的影响。方法:选取2020年3月—2021年3月我院收治的SSNHL病人84例,按照入院时间分组,将2020年3月—2020年9月入院的病人设为对照组,2020年10月-2021年3月入院的病人设为观察组。对照组42例病人接受常规治疗与护理,观察组42例病人在常规治疗、护理基础上实施绘画疗法,每天1次,每次60~180 min,干预2周后,比较两组病人疗效、焦虑和抑郁情况。结果:干预2周后两组病人疗效比较差异无统计学意义(P>0.05),焦虑、抑郁评分比较差异有统计学意义(P<0.001);观察组干预前后焦虑、抑郁评分比较差异有统计学意义(P<0.001)。结论:绘画疗法有助于缓解SSNHL病人的焦虑、抑郁情绪。
    • 张晓琳
    • 摘要: 高中学生的内心世界活跃,但是情感的外部表现并不明显,不善于通过言语表达自己的内心。绘画疗法运用图像等形式呈现绘画者的心理内容,利用非言语工具引导绘画者觉察、探索和表达自己的内心,从而解决内在心理冲突,激发自我的力量。绘画疗法适合在高中生心理健康教育课程中开展,从创作、交流讨论、分析总结探讨了绘画疗法在高中生心育课堂教学中的设计过程,然后举例从准备、制作、分享、讨论、总结等方面介绍了绘画疗法的实施过程。
    • 马淑芬
    • 摘要: 孤独症儿童在认知发展方面存在障碍,不会做建设性的游戏,绘画疗法通过非言语的象征方式表达其潜意识中的冲突和问题,宣泄不良的情绪,从而达到改善和治愈的目的。以个案的形式对一位孤独症儿童进行了5个阶段10次绘画疗法干预,阐明了方案的设计实施,并对绘画作品进行了解读分析。结果表明,绘画疗法能够有效促进孤独症儿童的心理健康,特别是在情绪宣泄、情绪表达方面,效果显著。
    • 岳姣姣; 邢玉荣
    • 摘要: 化疗是治疗弥漫大B细胞淋巴瘤(DLBCL)的主要手段,但放化疗可导致患者出现恶心、呕吐等不良反应,加之放化疗周期较长,费用较高,增加患者对疾病的不确定感,导致焦虑、抑郁等负性情绪较重,影响生存质量[1]。绘画疗法是通过绘画的方式改善患者认知、感觉运动功能,增强患者自尊、自我意识,从而提高患者心理弹性,缓解患者心理冲突及痛苦[2]。认知行为干预是将潜意识行为原理、暗示学习原理等多种理论综合在一起的干预手段,通过改变患者不合理认知管理并建立正确认知,从而改善患者心理及生理问题[3]。本研究将二者联合应用于DLBCL患者,观察其临床效果。
    • 周丽丽; 李红; 刘琴芳; 纪李慧; 张隽瑜
    • 摘要: 目的探讨绘画疗法联合个体化目标式健康教育对多发性骨髓瘤患者希望水平及自护能力的影响。方法以2019年就诊的97例多发性骨髓瘤患者为观察对象,其中1-6月就诊的48例患者(观察组)接受常规专科护理,7-12月就诊的49例患者接受绘画疗法联合个体化目标式健康教育,在干预前和干预6个月后,记录2组VAS评分,比较2组自我护理能力测定量表、Herth希望量表、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)的评分情况。结果干预后,观察组VAS评分低于对照组,Herth希望量表评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预后,2组患者健康知识水平、自我护理能力、自我概念、自护责任感评分均高于干预前,HAMD、HAMA评分均低于干预前,且观察组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论绘画疗法联合个体化目标式健康教育可降低多发性骨髓瘤患者出院后骨痛程度,提高其希望水平及自护能力并改善心理状况。
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