自主实践
自主实践的相关文献在1989年到2022年内共计408篇,主要集中在教育、自动化技术、计算机技术、社会学
等领域,其中期刊论文405篇、会议论文3篇、专利文献18954篇;相关期刊293种,包括成才之路、天津教育、新课程(教师版)等;
相关会议3种,包括教育部中南地区高等学校电子电气基础课教学研究会第二十三届学术年会 、北京市区县科研人员第二届(2009)学术年会、中国电子教育学会高教分会2017年年会 等;自主实践的相关文献由476位作者贡献,包括梁云龙、蔡惠、俞丽萍等。
自主实践—发文量
专利文献>
论文:18954篇
占比:97.89%
总计:19362篇
自主实践
-研究学者
- 梁云龙
- 蔡惠
- 俞丽萍
- 俞冬兰
- 刘国芬
- 刘艳
- 吴斌
- 唐宇红
- 孟爱玉
- 岳春生
- 康亚科
- 张文娜
- 张海颖
- 张红光
- 徐晓文
- 徐海彦
- 徐秀丽
- 朱亚红
- 朱文英
- 李凝昕
- 杨冬晓
- 杨晓伟
- 王正婧
- 胡民
- 胡泽明
- 蒋美乃
- 薛建新
- 郑梅娥
- 高天虹
- 魏艳芬
- 黄信
- 黄宝娟
- 万国军
- 上海虹口区双课和谐发展课题组
- 严卫涛
- 乔志强
- 于建松
- 付云华
- 付凤林
- 付坤
- 任宗英
- 任玉娜
- 何国仓
- 何宇
- 何忠
- 何晋欢
- 何立涌
- 何茹肖
- 余浩
- 侯宇
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田建涛;
左中鹅;
邢爱民;
巴宇婷;
姜旭
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摘要:
针对目前高等学校使用的成品3D打印机在学生自主实践时出现的直观性差、人机比高的问题,提出了一款适用于高校学生自主实践的机械臂式3D打印机。该3D打印机的整体框架采用全开放式的机械系统,硬件控制系统采用大学生熟知的Arduino主控板,软件控制系统采用完全开源的Repetier-host软件、cura软件和Arduino IDE软件。该3D打印机组成元件一部分由学生自制,一部分选用通用电子元件,成本控制在1000元左右,从而保证实践课程中3:1的人机比。
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柴达虎
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摘要:
“问渠那得清如许?为有源头活水来。”这一流传千古的经典诗句,生动地揭示了“源头与活水”之间的相辅相成关系。学校教育及其学科活动同样是这种客观现象和实际道理。“阅读是阅读者的自主实践和情感体验。”在学校教育中,语文阅读是建立在学生主体下的一种“积累与积淀”。在厚积薄发过程中,需要对相关元素进行不断地吸纳、内化和迁移。而要有效达成“薄发”阅读目标,其客观前提即在于——如何在“厚积”中形成应有的知识生产流程线。这不仅是根本,还是关键因素。本文立足于小学语文启蒙活动这一视野,主要从“开放性阅读”教学模式构建上,试简述一些策略性分析。
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于建松
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摘要:
高中政治教师面临巨大的压力和挑战,不仅要传授课本知识,还要以新课程理念为指导,以学生为中心,让学生自主学习、自主实践、自主探索,发现问题和解决问题,培养学生基本的人文素养。所以,高中政治教师在课堂中要正确定位自己的角色,根据学生的实际水平,利用多媒体巧拨善引。高中思想政治课是覆盖很多门学科的综合性课程,既涉及教育教学理论、心理学、天文、地理、文学,还涉及党的路线、方针和政策等。在各种素质中,教师的人文素质在教学中具有关键作用。因此,作为高中政治教师,要充分认识到政治课程的特殊性。同时,高中政治教师肩负着立德树人的重任,在教学过程中要整合教学资源、重视教学实践,充分认识到时代赋予的责任和使命。
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张占营;
任玉娜
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摘要:
目前阅读教学中存在自读课课型不明晰、教师“教”的痕迹过重等问题,导致学生不能围绕核心知识展开学习,自读质量不高。要破解这类问题,一是要引导学生学会利用助学系统明确学习目标,聚焦核心知识,使学有所得;二是要指导学生自主阅读实践,让学生经历知识建构的过程,进而提升阅读素养。
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孙存英;
王宇兴;
王锦辉;
赵西梅;
刘嘉滨
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摘要:
介绍了透明介质折射率的临界位置法测定实验的设计背景、目标、设计依据及测量方法。通过对不同水深条件下测量结果显著差异比较,引导学生分析原因,改进实验,减小误差。在探索不同因素对实验结果的影响及对实验的改进过程中,培养学生发现问题,分析问题,解决问题的能力及求真务实的品格。实验完成情况分析及信息反馈表明,实验设计获得了较好的效果,为实践课程中增设自主性实验项目提供了实践依据与参考。
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朱军
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摘要:
综合实践课程是以兴趣和实践意义为出发点,从实际生活出发,以研究、调查、体验、思考为基本手段进行的实践活动,贴合当前素质教育与社会发展对小学生提出的综合能力发展要求,具有很强的现实意义。在小学综合实践教学中,笔者巧妙借助生活资源,着力打造高效而独具魅力的课堂。综合实践课程开设的目的是培养学生批判思考、自主实践、乐于探究、敢于行动的良好科学品质.
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徐惠
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摘要:
如何根据学生之间存在的差异,安排灵活的学习方式,使不同的学生在原来的基础上得到不同的发展。本文提出,可以采用问题驱动,自主选择比较方法;结合生活,自主选择学习素材;联系比较,自主探究形成概念;适时评价,自主实践活用概念等方法。
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张健;
李明
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摘要:
2020年3月,中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确指出,劳动教育是国民教育体系的重要内容,是学生成长的必要途径。学校要发挥在劳动教育中的主导作用。学生在高中阶段具备主体意识,能够基本理解劳动教育目标,对劳动活动进行自我支配、自我调节与自我控制,以自觉积极的学习态度投身于实践中。我校通过劳动教育自主实践,让学生充分认识社会,体验生活,增强劳动意识,达到“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的目的,也为其今后立足社会积累一定的经验。
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郑世屏
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摘要:
培智学前儿童在智力、心理、行为、语言等方面发育较为迟缓,在学习美术知识过程中,由于缺乏审美意识而无法辨识色彩元素,无法融入美的情境,无法创作出完整的美术作品。因此,美术教师可以将以绘画为主、简单文字为辅的绘本引入实践教学中,并通过兴趣培养、合作探究、情境创设、自主实践等方式帮助培智学前儿童在绘本中挖掘美的元素,让他们从中感受美的气息、认知美的线条,进而增强他们的审美意识。
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杨冬晓
- 《中国电子教育学会高教分会2017年年会》
| 2017年
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摘要:
本文依托市场调研的教学,通过"学中做、做申明、明又疑、疑后学、学再做"的自主学习与自主实践深层次交叉融合,落实知识能力螺旋提升的渐进过程,综合运用知识解决实际市场调研问题,促使学生变被动学习为主动求知,让学生建立市场与工程伦理观念,多方面锻炼学生的工程能力.
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田梅;
胡泽明;
岳春生
- 《教育部中南地区高等学校电子电气基础课教学研究会第二十三届学术年会》
| 2013年
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摘要:
嵌入式系统是一门综合性、工程实践性很强的技术.实施好嵌入式系统教学对培养学员创新实践能力具有十分重要的意义.围绕嵌入式技术开展的嵌入式系统系列课程己在全国各高校广泛开展,本文从嵌入式系统课程特点出发,从教学内容、教学团队、实验平台建设三方面提出了自主实践式课程改革方案.嵌入式系统课程坚持以实验教学改革促进学生实践创新能力培养为核心,不断深化实验教学内容和实验教学手段改革已初见成效。通过实施以基础性实验为引导,设计性实验为主导,创新性实验为提高的递进型实验教学内容;通过课程团队联合指导下的项目调研、方案设计、系统调试和撰写总结报告等环节的综合训练,学员自主学习能力、动手实践创新能力得到显著提高。在以后的教学中,如何进一步提高教学质量以及培养高素质综合型、创新型人才仍然是教学改革所面临的的重大课题。
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