中国近现代史

摘要： 《广东党史与文献研究》是由中共广东省委党史研究室主管主办,广东中共党史学会、广东中共党史人物研究会合办的面向国内外公开发行的学术刊物,为双月刊。本刊是中共党史和党的文献研究者的专业学术园地,主要面向全国各大专院校、各级党校、各级党史和文献部门、各级社会科学研究院所等单位,从事中共党史、党的文献、中国近现代史、中国革命史。

摘要： 2021年10月16日,《广州大学学报(社会科学版)》编辑部邀请中国近现代史学、中共党史、中国报刊史、中国新闻史、中国文学史等学科领域的多位专家以圆桌会议的形式,就“新报刊史的研究方法”的议题进行了深入研讨。在此之后,编辑部又邀约了几位相关领域的专家从不同维度对这一议题做了进一步阐发。

摘要： 以史鉴今,资政育人。十八大以来,党中央始终坚持把学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作为党员干部和当代青年学习的重要组成部分。党中央明确要求,高校应把党的历史作为中国近现代史等公共理论课的学科支撑和人文社会科学相关专业的必修课程。把党的理论创新成果纳入学校课程教育,用真理传承下一代,也是党治国理政突出优势。

摘要： 刘文辉是中国近现代史上活跃于四川政治舞台上的风云人物,一生充满传奇色彩。他从1929年开始反蒋,到后来与中国共产党紧密联系、举行起义,经历了从旧时期军阀到新中国林业部部长的转变。而他的转变离不开周恩来的团结教育和关怀。也正是在长期的交往中,刘文辉对周恩来愈发敬重佩服。

摘要： 美国著名汉学家史景迁(Jonathan D.Spence,1936—2021)先生于当地时间2021年12月26日逝世。史景迁出生于英国伦敦,先后毕业于剑桥大学和耶鲁大学,曾任耶鲁大学教授、历史系和东亚研究中心主任,1995年获香港中文大学荣誉文学博士学位。曾任美国历史学会会长,是美国当代著名的中国史研究专家、汉学家,研究领域为中国近现代史、中西关系史、中国法制史等。2017年8月获第十一届中华图书特殊贡献奖。2018年9月获第四届世界中国学贡献奖。

摘要： 潜江是一片红色的土地,这里诞生了许多中国近现代史上叱咤风云的人物,他们中既有“为中国革命牺牲第一人”的庚子烈士傅慈祥,又有日知会总干事“铁汉”刘静庵,还有新中国首任监察部部长钱瑛等。而出生于现潜江市园林街道办事处袁桥社区的李书城、李汉俊两兄弟更是其中的佼佼者。李书城,辛亥革命元老,新中国首任农业部部长;李汉俊,中国早期马克思主义的播火者,中国共产党重要创始人,中共一大代表,中国工人运动先驱,中共创立时期最有影响的政治家、思想家之一。李氏两兄弟一生追光逐梦,携手共进,在为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的征程中谱写了光辉的篇章。

摘要： 中国革命一直是中共党史研究和中国近现代史的基本主题。然而,革命研究在1979年恢复重建后的中国社会学中长期不被重视。近年来,国内兴起了历史社会学的研究趋向,革命也日益受到中国社会学的重视,涌现了一些关于革命的社会学研究成果。尽管如此,革命在中国社会学的研究中依然处于边缘位置,人们对革命的社会学研究仍然存有疑虑。实际上,“革命”不仅是世界和中国近现代史变迁的重要推动力量,也是社会学研究的一个核心议题。以马克思和托克维尔为代表的经典社会学家的革命研究包含了结构与行动、现实与历史、社会与政治、民情与观念等多个面向,把现代革命既理解为政治结构和社会结构的同步转变,又视为与具体行动者的能动性紧密相关的历史进程。20世纪欧美历史社会学的革命研究或偏于结构分析,或偏于文化分析。当代中国社会学对中国共产主义文明的研究,在政治制度、社会结构、组织行动和思想观念方面都积累了丰富的研究成果。本文从结构、行动和历史的维度,重返经典社会学的革命研究传统,辨析欧美历史社会学中革命研究的流变,梳理当代中国社会学革命研究的成果,强化革命主题对拓展社会学想象力的意义。

摘要： 马克思主义史学理论对于“中国近现代史纲要”课程的教学,有着诸多启示。从历史事实出发,客观地认识中国近现代的历史进程,这是理解中国近现代史的前提。从“整体”上认识中国近现代史,可以帮助学生对此段历史中的政治变革、经济发展以及社会演变等多个方面有一个较为全面的了解。而重视人民群众在近现代历史发展中的地位,则能使学生更好地了解国史与国情。

摘要： 时空观念素养是高中历史学科核心素养之一包含时间观念和空间观念两个维度。统编版《中外历史纲要》以通史的叙事框架进行编写,包括中国古代史、中国近现代史和世界史三部分。这三部分内容按照史事发生的先后顺序编排,各自由若干学习专题组成。由此可见,现行教科书体系凸显了时间观念的重要性。在历史学习中,高中生虽然已有初中知识作为积累。

摘要： 我于1993年加入民革,迄今将近30年。回首过去匆匆岁月,往事历历在目。初识民主党派1990年初,我从华中师范大学历史系中国近现代史专业毕业,被分配到中南财经大学经济研究所从事中国经济思想史的研究和教学工作。次年9月,著名的经济思想史学家、我校经济思想史专业学科带头人侯厚吉先生逝世。在筹备追悼会的工作中,我与经济研究所的一位年轻教师负责向有关单位呈送讣告。由于侯先生是九三学社社员,我们呈送讣告的单位包括九三学社湖北省委会。

摘要： 把本轮“三元九运”与中国近现代史一一对照，从1864年到2043年的180年间,中国每二十年分别经历的是:"内忧、外患、灾难、探索、巩固、稳定、发展、壮大、辉煌"九个阶段.作者认为遵循宇宙的规律，运用易经的智慧，构建美好的社会.

摘要： 唐德刚先生,作为海外华人中从事口述史的开拓者,其口述史理论大致可以总结为,是以他的社会转型论为认识本体,广泛吸收其它社会科学的方法,以一对一的口述访谈为手段,以中国近现代转型时期的重要历史人物、人群和事件为访谈对象,去倾听受访者他们的声音,再把所得的口述资料与官方史料相互印证、补充,以探求和发掘中国近现代历史中一些不为人知的秘密和脉络的史学方法与路径.这一重要的史学理论与方法,对中国近现代史研究和口述史的发展有重要的影响。

摘要： 丁文江先生是中国近现代史上一位奇特的人物。本文介绍了他平生事迹，论述了其对地质研究的徐霞客精神及其人格风范。

摘要： 现代性的核心特征是:由于公共空间时刻的揭示，现代人面临公共空间的体面生存的考验。因而，中国近两百年历史的阅读是否应在以下几点上着力:第一，理解历史观的差异，审慎面对历史读本。第二，提倡全球化时代的多元观照。第三，多元互观中“中国人治国史”之气度显现。

摘要： 现代性的核心特征是:由于公共空间时刻的揭示，现代人面临公共空间的体面生存的考验。因而，中国近两百年历史的阅读是否应在以下几点上着力:第一，理解历史观的差异，审慎面对历史读本。第二，提倡全球化时代的多元观照。第三，多元互观中“中国人治国史”之气度显现。

摘要： 现代性的核心特征是:由于公共空间时刻的揭示，现代人面临公共空间的体面生存的考验。因而，中国近两百年历史的阅读是否应在以下几点上着力:第一，理解历史观的差异，审慎面对历史读本。第二，提倡全球化时代的多元观照。第三，多元互观中“中国人治国史”之气度显现。

摘要： 现代性的核心特征是:由于公共空间时刻的揭示，现代人面临公共空间的体面生存的考验。因而，中国近两百年历史的阅读是否应在以下几点上着力:第一，理解历史观的差异，审慎面对历史读本。第二，提倡全球化时代的多元观照。第三，多元互观中“中国人治国史”之气度显现。

摘要： 本实用新型涉及教学设备领域。公开了一种近现代史时间轴演示装置，包括：下壳，所述下壳前端面底端固定安装有支撑板，所述支撑板上安装有凸透镜固定板，所述凸透镜固定板上固定有凸透镜，所述凸透镜固定板下端留有角棱，所述角棱下端安装有齿条，所述凸透镜固定板前端面上安装有压紧板，所述下壳壳体底部和半轴固定连接，安装在前半部分的所述半轴上安装有滚筒，所述滚筒上半部分通过所述半轴和端盖固定，所述端盖上安装有照明装置，在后半部分的所述半轴上安装有卷筒，所述卷筒上半部分安装在转轴上，所述卷筒上安装有信息刻录卷布。本实用新型提供的一种近现代史时间轴演示装置结构简单，方便操做，提高老师的上课效率，便于学生理解记忆。

摘要： 本实用新型公开了一种近现代史学习用历史进程展示装置，包括底座、伸缩杆、定位槽、显示器、放置板和转杆，所述底座的右侧开设有定位槽，且定位槽底部固定安装有铜条，所述定位槽内活动安装有显示器，且显示器的尾部转动连接有定位板，所述底座的顶部左侧固定安装有第一展示板，所述第三滑槽的内部活动安装有定位块，且定位块与第二展示板的底部固定连接，所述底座的右侧顶部固定安装有放置板，且放置板上固定安装有限位板，所述转杆轴承安装于底座的底部中心处。该近现代史学习用历史进程展示装置，功能多样，使用方便，在使用时能够利用展示板和显示器同时进行事物对比及收纳，减少了学习者的时间，提高学习的质量和效率。

摘要： 思想政治课近现代史展示装置。本产品其组成包括:正方体盒体，正方体盒体的顶部敞口、底部封闭，正方体盒体具有左盒板、前盒板、右盒板、后盒板，左盒板连接左插接框架，前盒板连接前插接框架，右盒板连接右插接框架，后盒板连接后插接框架，左插接框架、前插接框架、右插接框架、后插接框架均为顶部开口、并沿着顶部开口插入内容展示卡，内容展示卡上书写思想政治课近现代史内容，左插接框架、前插接框架、右插接框架、后插接框架的顶部两侧均粘接磁片，磁片吸合固定磁片，固定磁片通过上封条连接，上封条封闭顶部开口。本实用新型用于思想政治课近现代史内容展示。

摘要： 本发明提供了一种中国近现代史时间轴演示装置，涉及演示装置技术领域，包括：装置主体和上卡位夹紧结构；装置主体的前侧上部设有倒L型板，倒L型板上设有观察口，观察口处设有两组放大镜，所述装置主体的两端分别设有插孔，且插孔的外侧设有台阶槽，插孔的前后两侧还分别连接有下夹紧结构，且上卡位夹紧结构插装在下夹紧结构上，橡胶演示板缠绕在两组演示轴上，且演示轴的上下两端分别设有限位板，演示轴的底端还设有花键槽，并与演示驱动轴上端的花键结构卡合。能够将橡胶演示板夹在演示轴上，防止其松散脱落，其次能够通过海绵擦拭辊对时间轴演示卡片进行擦拭,解决了演示纸张容易松散，并脱离转轴，而且还容易附着灰尘问题。

摘要： 本发明公开了一种中国近现代史纲要教学用演示仪，其特征在于，包括底座、教学演示模块；教学演示模块包括遥控模块、集中控制模块、数据读取模块、课件展示模块、视频播放模块、扬声器模块、数据储存模块；所述遥控模块的输出端与集中控制模块的输入端电性连接，所述集中控制模块的输出端与数据读取模块的输入端电性连接,本发明中，通过滑动杆、锁块、限位板、第一弹簧、齿轮盘、转动环、之间的配合使用，将演示仪移动至上课的地点，拉动把手，将滑动杆左侧固定连接的锁块拉进槽内，使锁块对转动环没有限制作用，通过转动转动环，将演示仪调节至适宜学生观看的角度，实现在上课中转动显示器，方便学生在各个位置的观看，提升上课体验。

摘要： 本申请公开了一种中国近现代史教学树状分析装置，包括教学板以及设置在教学板一侧的存放盒、支撑架、分析幕布和外接壳体，所述教学板底部对称滑动连接支撑架，所述支撑架左右两侧开设有与教学板相适配的第一滑槽，两个所述支撑架之间固定连接支撑杆，所述教学板内侧固定连接存放盒。为了提高学习效率，在老师进行教学时，通过把手带动与其固接的第二转动轴转动，第二转动轴带动与其固接的第二齿轮转动，第二齿轮通过链条带动第一齿轮转动，第一齿轮带动与其固接的第一转动轴转动，第一转动轴带动与其固接的分析幕布转动，分析幕布向下移动，通过分析幕布上设置的树状分析图便于对学生进行教学，同时增强学生的学习兴趣以及提高效率。

摘要： 本实用新型公开了一种便于中国近现代史记忆的辅助背诵装置，包括支撑架本体，支撑架本体上滑动设置有记忆板，支撑架本体上设置有用于使记忆板伸缩的转动机构，支撑架本体上设置有用于锁止记忆板的第一锁止组件；支撑架本体的侧面设置有凹陷部，其内铰接有支架，支架翻转与支撑架本体之间保持预定角度以呈摆放结构，凹陷部内设置有第二锁止组件，第二锁止组件用于使支架锁止于凹陷部内。该辅助背诵装置设置有支架、弹性压杆以及底架，支架对支撑架本体提供支撑，将书本放在底架上，在用弹性压杆将书页固定，解放了学生的双手，使学生可以边朗诵边抄写，加深记忆效果，记忆板可记录重难点知识，使学生可以针对性地背诵。

摘要： 本实用新型公开了一种高校中国近现代史纲要教学用教具，包括教学座、安装框和书写白板，所述教学座顶壁上开有收纳槽，所述安装框和书写白板均收纳在收纳槽的内腔中，所述教学座内腔中设有升降杆、支撑板、竖板和竖直设置的擦拭棉；所述安装框与支撑板之间设有承接臂和定位板，所述承接臂的顶壁开有活动槽，所述教学座内腔的侧壁开有一组滑槽。该高校中国近现代史纲要教学用教具，通过设置了步进电机、移动座、丝杆、伸缩杆、竖板和擦拭棉，当书写白板进入收纳槽后，驱动伸缩杆伸缩并带动擦拭棉与书写白板贴合，使步进电机带动移动座来回移动即可使擦拭棉擦除书写白板上的油墨，省去了人工手动擦除油墨的麻烦。

摘要： 本实用新型公开了一种中国近现代史纲要教学用演示板，包括底座，所述底座上固定安装有第一支撑架，所述第一支撑架上螺纹连接有圆形升降盘，所述圆形升降盘通过第二支撑架固定连接有框体，所述框体上安装有上盖，所述框体的内部转动连接有两个转动轴，两个所述转动轴上均过盈配合有一个套筒。优点在于：本实用新型通过设置演示卷，演示卷的两端分别粘贴在套筒上，通过旋钮可以带动转动轴和套筒一起进行转动，进而可以控制演示卷往哪个套筒上进行缠绕，缠绕的过程中演示卷会经过透视板，通过透视板可以观察演示上所印的图片，相对传统的纯书本教学，能更好的吸引学生的学习兴趣，便于学生更好的去学习，从而提高老师的教学效果。

摘要： 本实用新型公开了一种高校中国近现代史纲要教学用教具，其关键在于：教具包括柱形中空外盒，外盒内依次套设有多个不同规格但能依次匹配的柱形中空套筒；所述外盒的开口端上设有滑轨，滑轨内卡设有滑门；滑门底部设置有第一弹簧片；外盒内壁与第一弹簧片相对应的地方设置有凹槽，凹槽内壁设置有第二弹簧片；第二弹簧片上连接有一根顶杆；中空套筒的一端均设置有定位槽；外盒的封闭端与定位槽对应位置均设置有通孔，通孔内插入有定位栓，该定位栓伸出外盒的部分外围套设有压缩弹簧；本实用新型原理简单，使用方便，只需取出不同的中空套筒即可了解不同的历史知识；其体积小，便于携带，能极大的提升历史课教学的趣味性和吸引力。