公共理论课
公共理论课的相关文献在1991年到2022年内共计73篇,主要集中在教育、马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习和研究、哲学理论
等领域,其中期刊论文73篇、专利文献24156篇;相关期刊64种,包括理论界、殷都学刊、黄金时代等;
公共理论课的相关文献由91位作者贡献,包括吴正国、李荣新、孟学英等。
公共理论课—发文量
专利文献>
论文:24156篇
占比:99.70%
总计:24229篇
公共理论课
-研究学者
- 吴正国
- 李荣新
- 孟学英
- 张强
- 狄贝斯
- 郑咏梅
- 中共江西省委教育工委宣传部
- 于中涛
- 何辉
- 冯彩莉
- 刘俊
- 刘海春
- 刘铁明
- 刘风先
- 南开大学马克思主义教育学院
- 古世平
- 古丽娜·吾斯满江
- 和志蓉
- 国英
- 孙莹光
- 宋廷敏
- 崔存明
- 崔建军
- 崔新萍
- 张全印
- 张国珍
- 张国生
- 张夫
- 张小鹏
- 张承安
- 张树礼
- 张欢
- 张玉娟
- 张红岩
- 方纲
- 木尼热·买买提
- 朱美芳
- 李作霖
- 李占存
- 李宗玲
- 李尚敏
- 李建权
- 李晓瑜
- 李树榕
- 李清臣
- 李玢
- 杨琦
- 杨萱
- 林翠英
- 段益
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段益;
汪希
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摘要:
以史鉴今,资政育人。十八大以来,党中央始终坚持把学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作为党员干部和当代青年学习的重要组成部分。党中央明确要求,高校应把党的历史作为中国近现代史等公共理论课的学科支撑和人文社会科学相关专业的必修课程。把党的理论创新成果纳入学校课程教育,用真理传承下一代,也是党治国理政突出优势。
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雁字归
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摘要:
几年前研究生院让我承担医学院在职博士班的公共理论课,于是,许多医生成了我的学生。他们常说:“老师,有事就找我们!”我开玩笑说:“找你们医生的都不是‘好人’。”的确,身体健康的人无需与医生打交道,而一般人也已形成思维定势,那就是与医生也不好打交道,他们冷漠、无情甚至没有良知。在某些社会舆论的推波助澜下,医生这一职业再也不是“白衣天使”,而是“魔鬼”的化身,医生除了开高价药、吃回扣外,似乎也未必有什么技术含量,医患关系往往紧张到如履薄冰。
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陈念念;
李尚敏
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摘要:
高校学生是未来国家反腐倡廉工作的接班人,对高校学生进行廉洁教育尤为重要.由于高校现行的廉洁教育存在着不足,将廉洁教育渗透进公共理论课有着切实的必要性和可行性.因此必须充分发挥公共理论课的优势资源,形成社会、学校、家庭教育三者的合力,完善考核制度,将廉洁教育落到实处.
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范锡文
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摘要:
"Situation and policy"as the indispensable important component in the ideological and political theory course curriculum, has its own distinctive characteristics of subjects--variable and invariable, variable refers to the teaching content is not fixed, invariable refers to the public theory courses to assume responsibility for education. This paper through strengthening the teaching of science and logic, dynamic effectiveness promotion courses effective way, in cultivating students' scientific spirit at the same time to enhance their humanistic caring feelings, thus realizing the organic unity of the curriculum effectiveness and efficiency.% 《形势与政策》课程作为高校思想政治理论课程不可或缺的重要组成部分,有其鲜明的学科特征——变与不变,变的是指教学内容的不固定性,不变指的是公共理论课承担的教育职责。本文着重探讨通过加强课程教学的科学性和逻辑性,以动态的时效性提升课程的实效性的途径,在培养学生科学精神的同时提升其人文关怀情怀,从而实现该课程时效性与实效性的有机统一。
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王芙蓉;
崔建军;
莘岩
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摘要:
目前大学生普遍存在理想信念意识淡薄、学习目的不明确、心理问题严重等"成长中的烦恼".造成这些问题的主要是高校公共理论课教学相对滞后,其德育功能不能充分发挥所致.切实提高公共理论课教学的时效性性,大力拓展教学途径,加强教师队伍建设是充分发挥高校公共理论课德育功能的有效途径.
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