导师

摘要： 创新创业师资队伍建设是创新创业教育成效的关键。通过AHP法和SPSS定量分析,以A大学为例,构建创新创业教育师资因素层次分析模型,将各级各类影响因素作用过程层次化、数量化,为高校创新创业师资队伍的建设提出对策。通过梳理内容并分析数据发现,基本素质是高校创新创业导师的核心评价指标,实践能力和教学能力是导师开展创新创业教育的基础能力,科研水平和文化结构是相关的辅助因素。

摘要： 研究生教育中,导师指导是一个师生之间双向互动进行探究式教学的过程。这就要求导师指导要兼具科学性与艺术性:科学性属于指导中“真”的范畴,回答指导规律的问题;艺术性属于指导中“美”的范畴,回答如何指导的问题。导师指导的科学性是艺术性的基础,导师指导的艺术性有助于实现指导的科学性。导师指导要努力做到科学性与艺术性的有效统一,即达到“求真”与“求美”相融的境界。为此,需从如下几个方面探索:国家从政策层面引导导师培训;高校建立相应的激励与保障机制;加强对导师指导能力的培训;同伴协作促进导师指导水平的提升;导师个人应加强反思性实践。

摘要： 临床实习是医学教育的一个重要阶段。实习是训练临床基本功的重要过程。内分泌科除了糖尿病、甲状腺疾病外,其他病种相对少见,但也是教学大纲需要掌握和熟悉的内容。传统的临床实习教学模式下,住院医师进行临床带教,实习主要是参与临床工作。改变由住院医师带教实习医生的模式为高年资主治医师负责的导师制模式。从实习医生导师角度制定内分泌科的实习策略,除了扎实实习医生问病史、体格检查、写病历的基本功,亦能提高对实习医生的临床思维训练及科研能力启蒙。实习医生导师制是提高本科教学质量的重要举措,并增进师生交流,加强实习生的管理,为未来执业医师考试和住培打下牢固的基础。

摘要： 为满足新时代综合性专业人才培养,我校在医学检验技术专业尝试建设PBL课程。本文主要论述PBL课程在医学检验技术专业中建设与应用,在课程的建设中重点加强课程导师队伍建设已经课程案例库建设;课程实施过程要坚持PBL小组讨论的主要形式并且重点关注课程的考核与评价。在课程建设与实施阶中发现PBL课程在学生临床思维能力培养方面较传统教学方法有显著优势。在医学检验技术专业教学教改中起到了积极作用。

摘要： 近日,贵州大学林学院副教授白新祥和他的学生们发现了一个植物新种。为表达对导师的敬意与感激,白新祥用自己导师--戴思兰的名字命名这个植物新种。于是,植物界多了一个叫“思兰”的报春苣苔。

摘要： 通过文献分析、专家研讨,运用德尔菲法确定了科普研学导师的评价指标;通过层次分析法构建了基于"目标层、准则层和指标层"的三级指标体系;对指标权重值最高的目标层——科学素养指标,进行了较为深刻的论述。

摘要： 博士后与其合作导师之间的关系不是简单意义的师生关系,具有一定的特殊性和自身特点。在新冠肺炎疫情暴发后,合作导师对博士后的支持显得尤为重要。本文利用《Nature》2020年7月开展的“首次全球博士后调查”得到的6982位高校全职博士后的调查数据,实证分析在新冠肺炎疫情出现后,全球博士后获得合作导师支持的情况,利用OLS、有序logit和路径分析等方法分析合作导师支持对博士后培养与发展的影响及其国家异质性和影响机制。研究发现,合作导师支持显著降低博士后的抑郁焦虑程度、提高博士后工作整体满意度和对职业前景的信心,对受新冠肺炎疫情影响的博士后的帮助更大。基于中美两国对比分析的结果,本文提出合作导师在对博士后进行指导时宜遵循综合、适切和适度的原则。

摘要： 唐宋时期的文人,很像我们今天的明星,身上光彩熠熠。可是回想他们“出道”时的那些经历,尤其是导师那一句“I want you(我选择你)”,得来也不是那么容易的。“敢不敢跟我喝一杯?”李白的导师叫贺知章,就是“二月春风似剪刀”的贺知章。对了,耳熟能详的诗,他还写过“少小离家老大回”。

摘要： 近年来,导学关系异化现象引起了社会广泛关注。导学关系是以人际关系为基础,包含情感关系、管理关系、伦理关系的一种综合性的教学关系。根据对立价值构架理论模型,可以将导师和研究生关系异化的类型分为:家庭保姆式、松散放养式、企业雇佣式、父母包办式。中西文化的影响、高校机制不健全、交往行为失范是造成导学关系异化的主要缘由。基于此,应从融合中西文化,树立义利统一的价值取向;健全高校机制,保障导学关系正常发展;规范交往行为,促进导学关系和谐发展三方面来重构导师和研究生的关系。

摘要： 借由日语进入汉语的“导师”一词在英语世界中有三个常被混用的词汇——mentor、advisor及supervisor。经词源考辨,这三个词的内涵分别侧重引导、建议和监管,其外延范围广泛且不局限于专指研究生导师。当“导师”作为研究生导师使用时,其职责主要体现在为研究生提供学术、情感和职业支持。mentor大致属于“高学术、高情感、高职业”支持型,advisor大致属于“中学术、高情感、中职业”支持型,supervisor大致属于“高学术、低情感、低职业”支持型。对比中国与英美国家研究生导师的概念及职责发现,双方“导师”的职责均涉及上述三个职责维度。但是,英美国家的研究生导师因其用词的变化常蕴含职责侧重上的微妙差别,而中国的研究生导师则对研究生负有全面的指导职责。这一研究对于研究者在研究生教育领域开展精准的学术对话,进而深刻把握英美国家的导师制度及其与中国的差别具有重要的意义。

摘要： 改革开放以后,我国博士生教育得以迅速发展,1998年以来,博士生教育规模以每年平均超过20％的速度递增.随着数量的增长,博士生质量问题日益引起人们关注.有关博士生创新素质提高,学界提出了各种观点、思考、建议,包括"软""硬"两方面创新素质的提高,即既要有规律、理论分析,又要联系实际,并指出导师在对学生指导时要重视博士生创新素质的培养.

摘要： 教育要促进人的自由全面发展,需要关注人完整的生活.导师与研究生生活共同体是以共同生活为场域、以教育关系为纽带、以多维发展为诉求、以共同体文化为引领而建构的一种复合型共同体.它追求共享生活、共同行动、共筑意义和共谋发展的教育理念;它以喜爱、好奇、希望和安全为发展动力;它以语言、情感、制度和文化为建构路径.生活共同体体现了导师的人性关怀和人文精神,有利于导师对研究生的学术指导与人生指导的融合,使导师与研究生在各自的生活领域都能获得最大化的成长.

摘要： 导师与辅导员充分、有效的沟通是形成研究生思想政治教育合力的前提和保障,两支队伍普遍存在的沟通困境严重制约研究生思想政治教育的育人成效,甚至对研究生的成长成才产生消极影响.当前,沟通困境主要表现为沟通主体的知行困境和沟通介质的组织困境;主要根源是由于两者在认知、行为、评价等方面存在价值冲突,而且矛盾双方找不到均衡点;这需要从凝聚育人共识,丰富沟通平台,发挥组织力量三方面着手寻求化解之道.

摘要： 导师承担研究生德育工作,职能部门和学院领导必须对导师进行关心和定期的教育指导,必须协调理顺好部门之间的工作,做好辅导员和导师之间的沟通交流,做好对于导师和辅导员的关心和关怀,对德育工作制度进行细化和具体化并实施监督.在全员育人的视野里，导师对研究生的德育是在其专业培养的过程中进行的，是在其知晓对研究生要进行德智体全面教育的过程中进行的，是在其被关心和帮助情况下进行的，是在其和领导、同行和其他部门共同努力下进行的。

摘要： 文章从明确导师是研究生思想政治教育中的首要责任人这一要求出发,阐述导师在研究生思想政治教育中的地位与作用,分析其存在问题,构建立足导师队伍建设、提高导师自身素质,明确导师地位职责、建立协作监管制度,改革导师评价体系、形成多方联动的导师在研究生思想政治教育中首要责任人作用机制.

摘要： 研究生辅导员与导师合力育人是国家教育方针之所需,是研究生思想政治教育目标实现之所求.研究生导师和辅导员是培养研究生复合型人才的主要负责人:辅导员主要承担德育部分,而导师则承担智育部分.本文针对研究生导师、辅导员的育人效果的限制因素、沟通不畅、工作合力不足等问题,分析研究生导师与辅导员互动沟通交流的特点和双方沟通不足的主要原因,提出了研究生、导师与辅导员三主体的互补关系,进而界定导师和辅导员育人权责、明确双方沟通的主要内容、挖掘导师参与研究生思想政治教育工作的新途径,增强导师与辅导员育人合力的效果.

摘要： 构建研究生导师、辅导员和研究生“三自”合力机制是加强和改进研究生思想政治教育的现实诉求,目标的一致性、手段的差异性和功效的互补性是构建导师、辅导员和研究生“三自”合力机制的内在根据.加强沟通,建立工作联系制度;发挥特色,构建立体教育体系;强化目标,服务研究生全面发展是构建导师、辅导员与研究生“三自”合力机制的有效途径.

摘要： 研究生思想政治教育工作是辅导员和导师工作的重要组成部分.从“以学生为本”的工作理念出发,基于研究生的主体性特点,探讨研究生辅导员和导师“合力育人”的现实性诉求,简要概述了“合力育人”机制的构建举措.

摘要： 文章基于研究生个体差异化的视角，结合问卷调查结果和对当前培养现状的分析，提出了以导师主导式、研究生主导式、科研主导式及实践主导式为主的四种差异化学术指导模式并针对四种模式提出相应的实现路径，为改善研究生培养方法、提高研究生培养水平提供了有益的参考和借鉴。

摘要： 抓好研究生教育工作是高等院校十分重要的任务.针对工科院校硕士研究生培养的实践过程,从课程的教学方法、文献阅读与科技写作、导师的作用等几方面进行了讨论和分析,以期寻求提高工科硕士研究生培养质量的途径和方法.

摘要： 本发明涉及一种基于大小导师知识蒸馏的少样本情感分类方法，包括收集大量情感分类任务上的未标注样本和有标注样本，使用有标注样本训练大导师模型和小导师模型；全部未标注样本经过小导师模型得到每个样本概率的不确定性，然后根据阈值筛选出样本概率高度不确定的样本再次经过大导师模型；结合大导师模型和小导师模型的概率输出形成软标签来蒸馏学生模型，使用蒸馏后的学生模型进行分类预测。本发明减少了访问大导师模型的频率，减少了训练学生模型过程中的蒸馏时间，减少资源消耗的同时提升了分类识别的正确率。

摘要： 本发明公开了一种导师和研究生辅导员协同育人的沟通平台和设备，包括数据中心，用于存储以及数据交互；学生接入端口，用于查看及录入基础信息；导师接入端口，用于查看基础信息、查看/录入附加信息、发起/加入沟通；辅导员接入端口，用于查看基础信息、查看/录入附加信息、发起/加入沟通；其中，附加信息和沟通过程的信息学生接入端口不可见；沟通过程为及时沟通模式、留言模式、批注模式中的一种或多种。本发明便于提高辅导员和导师之间的沟通，导师和辅导员之间减少沟通的信息遗漏；便于导师和辅导员之间具有时间跨度的沟通；让沟通更加直观有效。

摘要： 本发明公开了一种共享导师及人工智能导师服务平台，包括闯越空间创业就业人才培养生态系统云平台，基于闯越空间创业就业人才培养生态系统云平台的基础上，首先以众包第三方导师服务的方式整合院校教师、企业家或岗位技术人员、职业培训机构老师等成为优质导师资源库并提供包含教学指导、实习指导、就业指导、创业指导方面专业化的导师服务，再通过采集过程中的大数据来打造人工智能导师。以市场化的众包服务方式可激励并有效整合、利用来自学校、企业、培训机构的优秀人员成为导师来提供指导。

摘要： 本发明提供了一种基于导师‑学生二分网络的导师影响力评估方法，属于计算机软件领域。该方法通过多指标综合评价方法计算学生综合指标得分并建立导师与学生间的网络关系进行分析。本方法将微软数据集和Web of Science期刊影响因子数据集进行处理，提取出学生的各个评价指标，利用综合评价方法对这些指标进行综合评价打分，将这些得分通过学术年龄进行调节获取最终学生综合得分，然后建立导师‑学生二分网络，并将学生的综合得分带入二分网络中，通过随机游走的方式对导师的影响力进行计算，最后带入导师学术年龄进行调节，从而得到导师的影响力指数。

摘要： 本发明涉及数据分析技术领域，揭露一种课程导师匹配方法，包括：根据新建课程指令设置新建课程及课程内容属性，基于课程内容属性获取新建课程的课程标签；从数据库中筛选出在授课时间段标记为空闲的所有导师生成第一导师表，根据新建课程的课程标签与第一导师表生成第二导师表；将第二导师表发送至后台进行审批得到审批结果以选出预约导师，向预约导师发送授课邀请；若预约导师接受邀请，则将新建课程的课程内容属性中的导师设置为预约导师；若预约导师拒绝邀请，则从第二导师表中删除预约导师并再次进行审批直至选出的预约导师接受邀请。本发明的课程导师匹配方法简化了新建课程时的导师选择步骤，避免了导师资源被随机分配的问题。

摘要： 本发明涉及人工智能技术，揭露了一种导师推荐方法，包括：获取预设导师资源库中导师基本信息，根据导师基本信息构建导师画像；获取预设课程资源库中课程信息，根据课程信息对课程进行分类并打标处理，得到课程类别标签；提取导师画像的导师特征向量集；获取新建课程表，根据导师特征向量集、新建课程表的课程信息及课程类别标签，利用预设的导师推荐模型，预测新建课程表对应课程的目标导师集；从目标导师集中选取其中一个导师，作为推荐导师。此外，本发明还涉及区块链技术，导师画像可存储于区块链的节点。本发明还提出一种导师推荐装置、电子设备以及存储介质。本发明可以提高导师推荐精确度。

摘要： 本发明涉及导师指导模式技术领域，涉及一种基于Nvivo质性分析的研究生导师指导模式构建方法，其包括：一、根据扎根理论，利用Nvivo辅助完成文本编码分析，经过自下向上的开放式、关联式和核心式编码过程，得到具有从属关系的、由最底层到最顶层的一级节点、二级节点和三级节点，得到研究生导师指导模式的结构模型；二、应用映射关系对研究生导师指导模式的构成进行可视化结构分解分析；三、确定各级节点的权重；四、采用李克特量表计分法得到研究生导师指导模式各节点的平均得分；五、通过平均得分和权重，计算出研究生导师指导模式各路径下的综合得分，即完成研究生导师指导模式的构建。本发明能较佳地对研究生导师指导模式进行构建。

摘要： 本发明涉及一种基于大小导师知识蒸馏的少样本情感分类方法，包括收集大量情感分类任务上的未标注样本和有标注样本，使用有标注样本训练大导师模型和小导师模型；全部未标注样本经过小导师模型得到每个样本概率的不确定性，然后根据阈值筛选出样本概率高度不确定的样本再次经过大导师模型；结合大导师模型和小导师模型的概率输出形成软标签来蒸馏学生模型，使用蒸馏后的学生模型进行分类预测。本发明减少了访问大导师模型的频率，减少了训练学生模型过程中的蒸馏时间，减少资源消耗的同时提升了分类识别的正确率。

摘要： 本实用新型公开了一种思政类导师教学用辅助设备，包括底板，所述底板上设有外壳，所述外壳内部两侧设有固定套筒，所述两侧固定套筒之间连接长杆，所述长杆滑动连接第一滑块和第二滑块，所述外壳顶壁设有铰座，所述铰座通过第一斜杆铰接第一滑块，本实用新型通过第一滑块和第二滑块在长杆上滑动，方便减小设备移动产生的晃动，伸缩杆方便调节高度，展示区方便展示思政用到的图片，通过滑板在竖杆上滑动，使得滑板底部的压块能够和教学板远离，方便放置图片，利用第三弹簧弹性作用，压块将图片固定住，图片与教学内容形成对比，增加学生的学习兴趣，把手方便拉动滑板，万向轮方便对设备进行移动。

摘要： 本实用新型公开了一种舞台导师座椅，包括：底座部、承载部、靠背部、两组扶手部以及灯光组件；其中，底座部包括阶梯形圆台、支撑轴以及配装板，阶梯形圆台的上部中心位置处开设有安装槽，支撑轴通过轴承竖直地转动安装在安装槽的内部，配装板水平且固定地安装在配装板的上端端部；其中，承载部包括椅板，椅板水平且固定地安装在配装板的上部；其中，靠背部包括背靠板，背靠板固定安装在椅板的上部，且背靠板对齐椅板的后部边缘设置；其中，灯光组件包括亚克力外壳、安装板、灯带以及若干LED灯珠。本实用新型提供的技术方案转动比较轻松方便，可以发光，比较醒目，尤其是在导师转身时方便学员及时发现转身的导师。