新手型教师

摘要： PCK是教师学科知识和教学知识相互作用有机整合得到的实践知识,是可以衡量教师专业发展水平的知识。本研究选择新手型教师L和经验型教师H作为个案研究对象,以2007版人教版《化学1》第3章“铁及其化合物”中的两节课为载体进行课堂观察,运用基于Park的五角大楼模型改编得出的测评量表分析新手型教师和经验型教师PCK整合机制的差异。研究发现:新手型教师教学中有关学生理解的知识(KSU)整合频次少;新手型教师实验教学中的PCK整合能力弱;两位教师科学教学策略知识(KISR)整合机制不同;经验型教师科学学习评价的知识(KAs)与其他PCK组分的整合度低。

摘要： 课改以来,“以评促教”“以学定教”的理念已深入人心,然而落实到操作层面,以课堂评价的设计和实施来促教促学绝非易事,对新手型教师而言更具挑战性。围绕苏教版教材二年级上册“‘表内乘法和表内除法(二)’单元中7、8、9的乘法口诀”这一教学内容,辅助新手型教师设计并实施课堂评价。首先以实证的方法收集、解读学生学习信息,充分了解学生当下的学习需求,接着以此为依据,进一步微调教学活动,最终使得“以课堂评价驱动教学、促进学习”这一目标在新手型教师的课堂上真实落地。

摘要： 课堂提问是教学活动中师生互动的有效方式,对课堂教学质量有直接影响。基于文献梳理和专家咨询编制了课堂提问观察量表,从提问数量、提问技巧、提问类型和提问环节等维度对3位新手型与3位熟手型小学科学教师的课堂提问进行比较研究,发现其在课堂提问各维度上存在一定的差异和问题。因此,提出以下策略:控制提问数量,增加学生思考时间;善用提问技巧,调动课堂教学氛围;提高提问水平,发展学生高阶思维;活用提问环节,提升课堂教学效率。采取以上课堂提问策略将改善新手型与熟手型教师的课堂提问行为,提升小学科学课堂教学质量。

摘要： 郑州高新区外国语小学沿着"理念引领—项目管理—课程主导—活动内化"的思路,以校本培训为依托,通过开展丰富多彩的教育实践活动,为教师搭建成长平台,以课题研究促进教师专业成长。首先,制定教师专业发展的十个策略。一是专业规划、明确方向。根据教龄,学校把教师分为新手型教师、胜任型教师、骨干教师、创新型教师。教师结合自己的教龄,明确自己需要完成的主动发展任务,规划成长路径。

摘要： "教育信息化"概念的提出和发展要求无论是新手型还是专家型教师都应以实现"信息化教育"为工作目标.文章首先通过问卷调查初中英语新手型教师和专家型教师TPACK能力现状.然后,分析初中英语新手型教师和专家型教师在TPACK七个维度的差异并结合访谈法分析产生差异的原因.最后,根据前人提出的TPACK发展模型,提出初中英语新手型教师和专家型教师提升TPACK能力的有效途径.

摘要： 课堂语言能力是教师核心素养的关键组成部分,也是新手型教师专业化发展早期阶段遇到的难题之一.相关调查发现,新手型教师的课堂口头语言存在口头语言表达不规范、发音不准、语调平淡、语速失调等问题.为了解决上述问题,本研究测试了20名新手型教师,开展Praat软件干预新手型教师的课堂口头语言能力实验研究.研究结果表明,Praat软件干预训练能有效提高新手型教师口头语言能力,被试者的口头语言中的停顿和重音行为有明显改善,前者的语法停顿、逻辑停顿的时长变得规范,向专家型教师趋近,后者表现为熟练地运用重音和停顿的语法规律.

摘要： 理答行为是指教师对待幼儿回答与反应的一种反馈.本研究运用观察法,对一名专家型教师和一名新手型教师的各十则语言集体教学活动录像视频进行对比,结果发现这两类教师在理答形式、理答类型、理答对象的选择以及候答时间上具有显著差异.专家型教师可以灵敏地感知到当前教学活动以及与幼儿交往过程中所存在的问题,采取灵活且适宜的理答行为来保证活动顺利开展并满足幼儿身心需求;而新手型教师理答过程中则倾向于引导幼儿说出正确答案,理答行为浮于表面.建议新手型教师提高理答意识、积极进行反思性实践、预设灵活多样的理答,以提高理答技能,促进自身专业发展.

摘要： 教师的专业化成长一直以来都是教育界关注的热点,通过进行专家型与新手型教师的比较研究能够给新手教师带来相应的经验,有效促进教师的专业化成长.从教学行为、教学流程、课型三个方面介绍了近年来国内专家型教师与新手型教师的比较研究情况,同时结合化学教学提出相应的思考与建议.

摘要： 以小学语文新手型教师和专家型教师作为研究对象,运用视频分析法、访谈法,分析二者TPACK结构之间存在的差异,并结合数据分析影响小学语文新手型教师TPACK结构发展的因素.在整合技术的技术知识维度、整合技术的学科知识维度、整合技术的教学知识维度三方面提出优化策略,促进新手型教师向专家型教师转变.

摘要： 数学语言是数学教学活动中传递教学知识的重要工具,是引导幼儿达成教学目标,理解、突破重难点的重要纽带,是数学思维的重要表现形式。而在日常数学教学活动中,新手型教师往往更加关注教学结构、教学环节,对数学语言的主要特点缺乏重视,本文拟将数学语言的四大特点通过日常教学案例进行分析,以便老师们更好地理解与运用数学语言开展教学。

摘要： 本文主要以民族院校不同专业的新手型教师的理论课程为主要研究的对象,通过文献综述梳理得出新手型教师教学行为的表现特征,从而编制结构化观察维度及记录表,然后采用弗兰德斯互动分析方法和S-T分析方法进行定量分析,并且分别从教学方法、教学风格、教学态度、教学技能和学科知识五个方面进行分析,进行提炼新手型教师的特征与不足,从而对教师专业化发展提出可操作性的策略意见.

摘要： 教学表征是数学教师的一种教学活动方式,是对学科知识的转化和表达.本研究界定了数学教学表征的内涵,构建数学教师教学表征模型,采用专家型与新手型教师比较的研究范式,研究两类教师在教学表征上的特点和差异,进而给出促进其教师专业发展的策略.

摘要： 本发明公开了一种基于手机信令数据分析目标新手机号码的方法和系统，其中分析目标新手机号码的方法包括：1、获取时间范围T内全网的手机信令数据；2、计算每个手机号码的停留点和停留时间段；3、针对每个手机号pn找到满足停留点伴随条件的所有手机号码作为pn对应的候选号码集Spn；4、根据手机信令数据确定时间范围T内手机号码pn及候选号码集Spn中每个号码的信令集合，计算pn与Spn中每个手机号码的信令集合匹配度s(pn,psm)；遍历Spn，将s(pn,psm)>sth的号码psm作为pn的新手机号码。该方法充分利用手机信令数据中的时空信息，挖掘出与每个手机号码在时间维度和空间维度关联性高的号码，得到更为准确的结果。

摘要： 本发明公开了一种基于手机信令数据分析目标新手机号码的方法和系统，其中分析目标新手机号码的方法包括：1、获取时间范围T内全网的手机信令数据；2、计算每个手机号码的停留点和停留时间段；3、针对每个手机号p

摘要： 本发明涉及缝纫技术领域，且公开了一种用于新手且可以避免扎手的缝衣针，包括针管，所述针管的底部滑动连接有针头，所述针头的顶部固定连接有承接杆，所述承接杆的顶部固定连接有金属板，所述金属板的上方设置有导电杆，所述金属板的顶部转动连接有延时螺杆，所述延时螺杆的侧面啮合连接有延时板，所述连接杆的顶部固定连接有挡板，所述挡板的上方设置有离心轮，所述离心轮的右侧通过皮带转动连接有棘轮，所述承接杆的右侧滑动连接有挤压杆。该用于新手且可以避免扎手的缝衣针，通过承接杆与金属板的配合使用，从而达到了在通过缝衣针进行缝纫练习时，防止由于技巧生疏而被缝衣针扎手的效果。

摘要： 本发明涉及具有基于多个脯氨酸基的手性固定相的通用手性柱。

摘要： 本发明涉及新的手性salen催化剂和通过使用新催化剂从外消旋环氧化物制备手性化合物的方法。更具体地，本发明提供新的手性salen催化剂以及它们的一些应用，其用于大批量地、经济地生产具有高光学纯度的手性化合物以将它们用作制备手性药物或者食物添加剂的原材料，其中的手性salen催化剂具有特定的分子结构，其可以被连续再利用而不需要任何用过的催化剂的活化过程，而且在反应完成后，由于它在反应过程后保持其催化活性，不引起或者只引起很少的外消旋化。

摘要： 本申请公开了一种针对视频会议的新手引导方法、装置、设备及存储介质，涉及计算机和互联网技术领域。所述方法包括：响应于针对训练会议室的加入操作，显示训练会议室的第一用户界面；展示与训练会议室相关的引导内容；在展示引导内容的过程中，响应于针对第一用户界面中的功能控件的操作，执行与功能控件相对应的功能。本申请提供的针对视频会议的新手引导方案，让用户能够身临其境地加入一个训练会议室，在训练会议室中同步展示引导内容，并且在展示引导内容的过程中，用户可以结合引导内容提供的信息，去操作和使用界面中的功能控件，从而实际地去上手体验相关的产品功能，这有助于用户更好地了解和掌握相关的产品功能，提升引导效果。

摘要： 本申请提供一种新手引导路径确定方法及装置，涉及人机交互技术领域，也可用于金融领域，所述方法包括：根据新手引导过程中的历史执行事件及对应的执行人生成埋点数据；对所述埋点数据进行量化分析及聚类分析，得到不同业务场景下的新手引导路径；根据当前业务场景从所述新手引导路径中选取适合该当前业务场景的新手引导推荐路径。本申请能够确定出各不同业务场景所适合的新手引导推荐路径，给出个性化及动态化的新手引导方案。

摘要： 本发明涉及一种基于虚拟现实和大数据分析的新手驾驶员培训系统，包括六大模块：课程定制模块，针对驾驶人年龄、性别、驾驶风格选用不同课程和场景；场景设计模块，用于场景选取和场景搭建；驾驶模拟器与硬件接入模块，用于将驾驶模拟场景库的软件接入到多自由度驾驶模拟器和虚拟现实设备等硬件中进行调试；数据采集模块，用于各场景下驾驶人数据采集和车辆运动状态参数采集；操作评价模块，用于对驾驶人操作进行评估并提出科学量化的改进建议；效果验证模块，用于对驾驶人培训内容进行合格性检测。通过本发明的训练，能够有效提升驾驶人在复杂场景下的安全意识和应对能力，减少用车用地，改善培训效果，提升服务质量。

摘要： 本申请提供一种基于Unity的新手引导组件的构建方法及引导方法，在引导UI上覆盖一层半透明遮罩层，半透明遮罩层上开设的镂空区域与引导UI的引导操作区域对应，镂空区域处的亮度高于其他区域的亮度，这样可以起到引导作用，不需要另外添加新的高亮UI。添加事件穿透函数可以使发生在半透明遮罩层上镂空区域处的点击操作穿透至引导UI，通过引导UI响应该点击操作，这样是利用点击操作从半透明遮罩层的镂空区域穿透到业务层，不需要在遮罩层上设计新的UI来实现业务引导的功能，不仅具有很高的灵活性，还能够将引导组件与具体业务分离，降低耦合性，在业务发生变化时，对引导组件的修改也顶多涉及镂空区域的调整，大大降低维护成本。

摘要： 本实用新型涉及灯具技术领域，公开了一种新手宝妈用小夜灯，它包括灯座、灯泡以及灯罩，灯泡安装在灯座上，灯罩罩在灯座上，灯泡位于灯罩内，灯罩的顶部开设有A透光孔和B透光孔，灯罩的顶部转动安装有反光片，A透光孔的轴心线与B透光孔的轴心线相互平行，反光片的转轴垂直于A透光孔的轴心线与B透光孔的轴心线共同所在的面，通过转动反光片遮蔽A透光孔或者B透光孔。本实用新型的有益效果是：通过遮挡A透光孔或者B透光孔，对新手宝妈进行提示其上次喂过奶的乳房为哪一只，令两个乳房交替喂奶，避免涨奶导致乳房大小不一，影响宝妈身材。