师德培养

摘要： 小学教育专业认证标准把践行师德放在首位,践行师德就是要做社会主义核心价值观的践行者,教育理想信念的守望者,教师职业道德规范的实践者,热爱教育关爱学生的引路人。在师德的培养中遵循理论与实践相结合,师德感化与涵养相结合,榜样引领与考核激励相结合的原则,树立三全育人的教育理念,通过课程设置、师德课程、实践课程建设等方式树立社会主义核心价值观;开展形式多样的主题教育活动,重视情感体验,坚定教育的理想信念;通过考核评价等方式,养成职业规范与行为习惯。

摘要： 中小学教师职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长。采用问卷调查法对上海市5810名中小学教师及17555名中小学学生进行中小学教师职业道德现状的调查。结果发现:上海市中小学教师职业道德整体处于中上水平,在性别等人口学维度上存在显著性差异;教师职业道德存在发展不均衡现象,在职务、学段等方面存在显著性差异;学生对教师职业道德的评价显著低于教师自评,存在角色认知偏差;教师基本需要满足显著正向预测其职业道德水平。对此建议:师德培养要正视差异,尊重教师职业道德成长的顺序性和阶段性;形成外铄与内生相结合的师德培养模式;教育管理部门要为师德成长站台。

摘要： 实践教育是加强爱国主义教育的重要方法和手段,具有促进理论认识深化、促进观念情感升华、促进才干本领增长的重要价值与意义。要开展特色主题教育,丰富校园文化活动;拓展校外实践活动,培养学生家国情怀;夯实专业见习实习,增强师德培养意识。

摘要： 南宁横县:关注师德培养和职场心理健康本刊讯(通讯员米珍枢龙爱凤)日前,南宁市横县开展了全县中小学教师师德和职场心理健康大讲堂培训活动,该县公办和民办中小学、幼儿园教师共2240人参加培训,活动以专题讲座和现场交流的方式进行。该次活动邀请专家做了题为《爱与责任——教师职业道德规范与立德树人的实施路径》《与压力共舞——教师职业压力调整》的专题讲座,从教师的职业责任、职业信念、职业行为、化解“抑郁”“焦虑”不良情绪等方面内容做了详细介绍。在互动环节,教师现场提问,专家详细解答。

摘要： 党的十九大明确提出要加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教.师范生作为教师岗位的预备军,其职业道德品质关系到能否真正"办好人民满意的教育";而志愿服务所提供的真实训练环境,是培养师范生师德的有利途径.新时代师范生师德培养,需要科学设置志愿服务活动的内容,优化志愿服务的方式方法和组织管理,并对志愿服务进行效果测评,以促进志愿者的自身成长和能力提升.

摘要： 教师是教育教学中的主体,对培养学生良好的道德品质与行为习惯发挥着重要作用.教师的思想意识、行为习惯对学生具有潜移默化的影响,特别是小学生的认知能力不足,具有很强的可塑性,非常容易受到教师的影响,因此应该加强师德的培养.主要分析新时期小学教师师德培养的模式,在明确师德内涵的基础上,通过建立健全相关规章制度、加强师德师风教育工作、教师不断提升完善自我、建立科学合理的考核机制等,更好地加强小学教师师德师风建设,提升小学教育教学的效果.

摘要： 职业院校与幼儿园协同对幼师生的师德进行培养,体现了教育链、人才链与产业链的有机衔接.该文首先对产教融合的学前教育专业学生师德培养的实践内涵进行剖析,归纳产教融合幼师生的师德培养具有双重主体、多要素动态结合、联接历史继承性和时代性三个特点,探索总结出"一体两翼三支撑"的幼师生师德培养的实践路径.

摘要： 高等教育在快速发展的社会舞台上始终处于核心位置，高等学府肩负着为社会源源不断输送优秀人才和科技知识的责任。而教师作为传播知识、培养人才、传承创新、贡献社会的主力军，其高尚的师德师风对推动我国社会发展、经济文化建设、人民素质道德培养具有关键的作用。

摘要： 老师是整个教学过程中的主体地位,对于培养学生正确的三观以及行为方面都起着很重要的作用。老师的思维模式以 及行为模式都会学生起着很重要的作用,特别是低年级的学生,他们本身对于世界的认知不够,加上他们的自身能力也不足,所以, 这个阶段的学生非常容易收到老师的影响,以老师为榜样,所以,学校方要加强老师的师德方面的培养。

摘要： 职业院校与幼儿园协同对幼师生的师德进行培养,体现了教育链、人才链与产业链的有机衔接。该文首先对产教融合的学前教育专业学生师德培养的实践内涵进行剖析,归纳产教融合幼师生的师德培养具有双重主体、多要素动态结合、联接历史继承性和时代性三个特点,探索总结出"一体两翼三支撑"的幼师生师德培养的实践路径。

摘要： 教育电影是以学校教育活动为内容的故事片电影,由于它具有特殊的教育信息传递功能,教师人物、电影主题、特殊情节和特写画面均能在培养卓越小学教师的职业理想、职业使命、职业认知和职业情感方面起到虚拟情境直观性的辅助教育效果.在选择教育电影的片源时,必须遵循契合、相关、参照三原则.

摘要： 民国时期中小学教师培训制度的产生与发展有着深刻的时代背景.侧重教师业务水平的培训、重视教师教学研究能力训练和关注教师进修的考察与奖励是该时期中小学教师培训制度的主要内容和特点.然而,因特定的历史背景,该时期中小学教师培训制度存在相关政策法规形式不规范、重视专业素质提升却忽视师德培养、培训方式较为单一、尚未形成系统的制度体系的不足.鉴于此,可以为我国当前中小学教师培训制度改革创新提供启示:通过立法的形式建立系统的中小学教师培训制度、中小学教师培训制度应重视和加强师德培养和构建中小学教师参与培训的奖惩机制.

摘要： 本文阐述了为进一步加强师德建设，按照学校发展战略规划的要求，本教研室将师德建设一如既往地放在各项基本建设的首位，从加强师德教育、加强师生互动沟通、完善严明各项奖惩制度、加强团队凝聚力等四大方面入手，力求不断提高师德水平，培养出德智体美全面发展的医学事业的建设者和接班人。

摘要： 本文介绍了技术师范类本科院校电气工程及其自动化专业人才培养方案，明确了本专业的人才培养目标定位，分析了 本专业人才所需要的专业能力和相应的培养环节，建立了完成培养目标的课程体系结构，逐步形成了融合基本理论、基础知 识和创新意识教育的学术性，实践技能养成的技术性，师德培养、教师职业技能训练的师范性于一体的三性和谐统一的人才 培养特色，培养了一大批既能够从事中、高等职业学校的电气技术应用等专业理论教学，又能够从事实践教学的“双能型” 职教师资。

摘要： 海军院校师资力量建设在队伍结构、综合能力素质、与国家军队建设发展的要求方面还存在一定的不足.需优化师资队伍结构,适当提高专任教员数量,构建多元化师资队伍,合理调配院校内部师资资源;提高教员综合能力素质,加强师德师风培育,持续开展教育教学理论学习,注重继续教育培训;完善师资队伍培训机制,健全拔尖人才选拔机制,健全师资队伍激励机制,健全教员交流机制.

摘要： 海军院校师资力量建设在队伍结构、综合能力素质、与国家军队建设发展的要求方面还存在一定的不足.需优化师资队伍结构,适当提高专任教员数量,构建多元化师资队伍,合理调配院校内部师资资源;提高教员综合能力素质,加强师德师风培育,持续开展教育教学理论学习,注重继续教育培训;完善师资队伍培训机制,健全拔尖人才选拔机制,健全师资队伍激励机制,健全教员交流机制.

摘要： 海军院校师资力量建设在队伍结构、综合能力素质、与国家军队建设发展的要求方面还存在一定的不足.需优化师资队伍结构,适当提高专任教员数量,构建多元化师资队伍,合理调配院校内部师资资源;提高教员综合能力素质,加强师德师风培育,持续开展教育教学理论学习,注重继续教育培训;完善师资队伍培训机制,健全拔尖人才选拔机制,健全师资队伍激励机制,健全教员交流机制.

摘要： 海军院校师资力量建设在队伍结构、综合能力素质、与国家军队建设发展的要求方面还存在一定的不足.需优化师资队伍结构,适当提高专任教员数量,构建多元化师资队伍,合理调配院校内部师资资源;提高教员综合能力素质,加强师德师风培育,持续开展教育教学理论学习,注重继续教育培训;完善师资队伍培训机制,健全拔尖人才选拔机制,健全师资队伍激励机制,健全教员交流机制.

摘要： 海军院校师资力量建设在队伍结构、综合能力素质、与国家军队建设发展的要求方面还存在一定的不足.需优化师资队伍结构,适当提高专任教员数量,构建多元化师资队伍,合理调配院校内部师资资源;提高教员综合能力素质,加强师德师风培育,持续开展教育教学理论学习,注重继续教育培训;完善师资队伍培训机制,健全拔尖人才选拔机制,健全师资队伍激励机制,健全教员交流机制.

摘要： 立德树人是党的十八大报告提出的教育根本任务,立德树人要求新时期的教师必须德才兼备."立德树人"语境下注重师范生的师德养成有利于引导师范生认同和践行社会主义核心价值观;有利于促进师范生形成正确的世界观、人生观和价值观;有利于提升师范生及各级各类学校教师职业形象.可以通过思想政治理论课程培养师范生的师德信仰,通过校园文化建设构建师范生的师德养成氛围,通过社会实践活动培养师范生的师德践行能力,通过完善师德评价机制增强师范生的师德自律能力.

摘要： 本发明涉及一种培养基补充剂、培养基补充组合物、培养基及培养方法。本发明将山柰甙和SRI‑011381 hydrochloride的组合形成特定的培养基补充剂，用含有该培养基补充剂的培养基培养多能干细胞时，有助于有效维持多能干细胞的存活和干性。并且，用含有该培养基补充剂的培养基培养多能干细胞时，相对于含有例如人重组胰岛素、人重组TGF‑β1蛋白的传统多能干细胞培养基，在一定程度上避免了多种重组蛋白失活带来的培养基性能不稳定等问题。

摘要： 本发明提供如下培养装置、培养方法、以及利用该培养方法制造出的培养器官：能够对被培养物进行三维培养，而且能够将培养出的被培养物与多根管一起一体取出。培养装置具备：密闭容器(2)，其能收容被培养物(A)，并且能够在培养后分解；多根管(3、4、5)，它们设置于密闭容器(2)内，并且在外周面形成有微小孔；培养液供给装置(6、7)，其使培养液(B)向多根管中的至少一根管(3)或者(5)进行供给或者循环；以及排泄装置(8)，其连接于多根管中的至少一根管(4)，将从被培养物(A)渗透至该管(4)内的废物(C)通过该管(4)的微小孔排出至密闭容器外。

摘要： 本发明涉及适用于免疫疗法的自然杀伤细胞培养技术，更具体而言，涉及与现有的免疫细胞培养方法相比，即便是采血后经过1天以上或极为衰弱的免疫细胞，也能够实现有效率的扩增以及激活的同时，显著增加NK细胞所占比率进行培养的免疫细胞无血清培养用培养基添加试剂盒、利用该试剂盒的免疫细胞培养方法、通过该试剂盒或培养方法获得的免疫细胞无血清培养液以及包含该培养液的化妆材料组合物。

摘要： 本发明提供具备适宜的亲水性和强度，细胞接种后的固定性较高，可高效进行细胞增殖的细胞培养用支架材料。本发明的细胞培养用支架材料为含有合成树脂的细胞培养用支架材料，其中，所述合成树脂的氮含量为0.1质量％以上10质量％以下。

摘要： 本发明能够以悬浮状态培养细胞并且能够将培养出的细胞容易地回收。实施方式涉及的悬浮培养用添加剂是为了悬浮地培养细胞而添加于培养基的培养基添加剂，其含有纤维素低聚物。实施方式涉及的培养基组合物是能够悬浮地培养细胞的培养基组合物，其含有纤维素低聚物。实施方式涉及的细胞的培养方法包括在该培养基组合物中培养细胞。

摘要： 本发明的目的在于有效地产生大量的三维细胞。为此，使用含有超微泡(11)的培养液(602)培养细胞(603)，所述超微泡(11)是通过对加热元件(10)进行加热以在液体(W)和所述加热元件之间的界面引起膜沸腾而产生的。

摘要： 本发明公开了一种用于培养新型γδT细胞的诱导培养基、培养基组合以及培养方法，所述诱导培养基成分包括γδT细胞基础培养基和诱导剂AR‑A014418。培养基组合包括诱导培养基和扩增培养基；所述诱导培养基成分包括γδT细胞基础培养基和诱导剂AR‑A014418；所述扩增培养基成分包括γδT细胞基础培养基、IL‑7、IL‑15、IL‑18、IL‑21和AB血浆。本发明创造性地在诱导培养基中引入AR‑A014418以及联合扩增培养基的使用，通过本发明所述的体外培养方法可以从外周血中诱导和扩增出一群较高比例的新型γδT细胞，即同时表达CD45RA和CD62L标记，且该群细胞体外具有持久的增殖能力、抗凋亡能力和肿瘤细胞杀伤活性。

摘要： 本发明涉及一种包含N‑乙酰己糖胺、L‑天冬氨酸、L‑半胱氨酸及钴胺素的用于高产培养厌氧微生物的培养基补充剂、包含其的用于高产培养厌氧微生物的培养基组合物及培养方法，根据本发明，可提供一种创新的方法，该方法可以高浓度培养高产培养极其困难的厌氧微生物，并且具有成本效益，特别是可以大规模培养适用于食品及药品用途的难培养厌氧微生物。

摘要： 本发明的特征在于，制成含有分子量为4,000kDa～40,000kDa的硫酸葡聚糖以外的多糖类的干细胞培养用添加物、或含有分子量为4,000kDa～40,000kDa的硫酸葡聚糖以外的多糖类的干细胞培养用培养基，利用含有分子量为4,000kDa～40,000kDa的硫酸葡聚糖以外的多糖类的干细胞培养用培养基进行干细胞的悬浮培养。根据本发明，在干细胞的悬浮培养中，能够提高干细胞的细胞团块形成率并控制其形状、进一步提高干细胞的增殖率和未分化维持率。

摘要： 本发明涉及含有水溶性聚合物的动物细胞的悬浮培养用添加物和培养基、以及包括用含有水溶性聚合物的培养基对动物细胞进行悬浮培养的动物细胞的悬浮培养方法，根据本发明，能够提供在动物细胞的悬浮培养中，可抑制因搅拌、振荡、回流、气体通风等物理刺激导致的胰岛素等培养基成分的析出、提高动物细胞的培养效率和培养细胞的品质的动物细胞的悬浮培养用添加物、悬浮培养用培养基和悬浮培养方法。