体育特长生

摘要： 随着素质教育及新课程改革的发展,现阶段的高中教育教学过程中越来越重视高中体育课堂的教学。高中体育教学中体育特长生的训练效果直接影响着高中体育课堂的教学成果、体育特长生的高考结果。因此,在高中体育教学中教师应通过多元化的教学策略进行教学,强化学生的文化课功底及专业水平,促使学生构建科学准确的价值观,引导学生以正确积极地心态面对体育训练教学,强化学生的体育训练效果。基于此,教师应结合高中体育教学中体育特长生的实际情况强化特长生的训练效果。为了分析基于高中体育教学中提高体育特长生训练效果的具体策略,作者首先针对当前高中体育教学中体育特长生训练中存在的问题,影响体育特长生训练效果的因素展开了探究。

摘要： 取消体育特长生升学加分政策乃至招生制度,对我国竞技体育后备人才培养造成显著影响。通过对升学加分政策实施历程的梳理与分析,发现取消升学加分政策在法理层面上同时存在合理性欠缺与合法性不足的问题;“唯分数论”教育评价的错误导向、体育特长教育的指向性不强、加分政策执行监督不力等是导致体育特长生升学加分政策异化的现实因素。在此基础上,提出推进体教融合政策合法化,防范政策合法性危机;破除“分数崇拜”,改革体育特长生培养的评价机制;明晰体育特长生的培养目的与任务,突出特长教育理念;统筹制度设计,建立健全体教融合发展的体制机制等推动新时代我国体育后备人才高质量培养的实践举措。

摘要： 近年来随着互联网技术的飞速传播,当代高校学生的科学价值观意识淡薄、缺乏社会责任感已经成为常态,这在体育特长生群体中尤为明显。思想政治教育工作的开展也收到了各种内部因素和外部因素的阻碍,得不到有效开展,在融媒体技术的帮助下,能够有效帮助高校的思想政治教育工作摆脱当前的教学困境,提升教学质量,促进学生全面发展进步。

摘要： “体教融合”理念出台后,基于培养国家后备体育人才的大背景下,国家体育总局牵头、各相关部门相互配合发布了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》,将体育与教育相互融合交汇,形成了“体教融合”教育新理念。该文从我国高中体育特长生培养方案和发展方向所面临的实际问题出发,从国家政策的逐渐完善、体育发展方向的科学化发展、体教融合的强有力引导、学生、家长以及学校领导思想观念的转变等方面对体教融合视域下武宣县体育特长生发展面临的发展方向长所发现的问题进行阐述,并探析武宣县体育特长生未来发展路径和方向,以期能够为武宣县体育特长生的培养者提供参考。

摘要： 观点2022-09-15中国教育新闻网教育部:取消5类全国性高考加分项,逐步取消95类地方性加分项http://www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202209/t20220915_2110946838.html2015年、2019年,教育部会同有关部门按照“促进公平、规范管理、科学精准”的原则,先后开展了两轮清理和规范高考加分工作,明确取消体育特长生、中学生奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想品德有突出事迹等五类全国性高考加分项目,指导各地减少地方性加分项目。

摘要： 当前,我国人才选拔以高考为主,对体育特长生开放了特长生选拔通道,既要考查体育特长生文化课程学习情况,又要检验其体育训练成绩。但高中体育特长生对体育运动有兴趣,注重体育训练,忽视文化课程学习,难以兼顾体育训练成绩和文化课成绩,最终影响升学。因此,在高中体育特长生训练学习中,如何兼顾学习成绩和训练效果,是需要教育者重点思考的课题。因此,本文通过研究高中体育特长生训练学习现状问题,进一步研究高中体育特长生学习成绩和体育训练效果提升的制约因素,并提出高中体育特长生学习成绩和训练效果的提升策略,仅供教育人士参考。

摘要： 当下的普通的高中体育特长生需要找到自身的合理化的成长和发展道路,让自己的才华找到合理的归宿,在优化和突破的同时,能让自己成为一个真正意义上的可造之才。毫无疑问的点在于:高中体育教师要和学生家长彼此配合,能在彼此配合、彼此帮扶的同时,让更多的高中生感悟到其中的乐趣,能节省时间、节制精力、认真学习、居安思危,善于去制定出自身的职业发展体系,懂得把自己的专业才能、青春朝气、强大的能力和发展的力量融入自己的成长规划策略内,由此学生必然能成为一个更为出色的个体。

摘要： 核心力量是体育运动过程中决定运动员运动水平的关键要素,与传统的力量训练不同,核心力量是运动者肌肉之间相互联系的平衡力量,与传统的锻炼某一器官连接肌肉的爆发力量不同。因此,对于高中体育特长生而言,在运动水平的日常训练过程中核心力量训练占据重要地位,教练需要开拓核心力量训练实践新思路,通过对体育特长生灌输正确且科学的核心力量训练内涵和方式,助力养成日常核心力量训练习惯和制定个性化针对性训练方案,从根源上提升体育运动水平。核心力量的训练关乎运动过程中能否保持动作的稳定性、身体的平衡性以及运动状态维持等等。本文将通过对体育核心力量训练意义的科学探讨,为其核心力量训练的具体实践提供新思路。

摘要： 核心力量训练是一种有别于传统力量训练的科学训练形式,核心力量训练的重点是锻炼学生的腰部与腹部肌肉力量,同时锻炼学生脊椎、骨盆相连部位的肌肉力量,这些位置是人体运动时力的传导、保持动作稳定性、保持身体平衡的关键。基于此,对于高中学生尤其是高中体育特长生来说,必须对加强核心力量训练提起高度的重视,本文就核心力量训练在体育特长生锻炼中的具体应用做出全面地阐述。

摘要： 耐力训练是高中体育特长生必须训练的项目,通过对高中特长生一般耐力训练和专项耐力训练,提高他们的心肺功能,从而提高他们的运动技能和运动成绩。

摘要： 中小学体育特长生培养是基础教育阶段各级普通学校教育培养工作的重要组成部分,也是各级学校教育培养质量、升学关键指标构成的重要体现.本课题研究成果可引领学校体育特长生培养过程更具针对性和目标导向性,在青少年阶段夯实、打牢特长生后续发展的关键素质,最大化促成体育特长生进步、成才.本课题研究对象是中小学体育特长生成才路径,具体包含体育特长生培养出口、体育特长生成才典型案例、体育特长生成才关键影响因素.运用文献研究、个案研究、数理统计等主要研究方法,基于当前国内学校领域培养中小学体育特长生的现状,详细总结了体育特长生培养的出口(高校招生入口)情况;通过鲜活的典型个案,阐释了体育特长生在青少年阶段应该夯实具备的各项基本素质;从学校管理层面、特长生主观层面概括了体育特长生成才的关键影响因素.

摘要： 本研究拟采用内隐实验和外显问卷调查方式探究体育特长生的外显与内隐自我身份认同的特征，以及其身份接受偏好。理论意义在于探究体育特长生的内隐自我身份认同的心理发展特点，从体育特长生的角度出发扩充自我身份认同这一概念的研究对象，力图为后续实验研究提供可供参考和建议的基础。实践意义在于常用的外显行为调查容易受到社会期望效应或印象整饰的影响，无法真正考察体育特长生的内心心理现状。

摘要： 本文以天津市武清区梅厂中学2012-2015届体育特长生为研究对象，采用文献资料法、数据分析法、经验总结法对天津市体育特长生训练总体任务，训练阶段及其主要任务、年度训练计划的制订、周训练内容和时间的安排、方法与手段的选择、训练负荷的控制等方面进行了较为系统地研究。建议天津市各高中校从高二下学期开始组织体育特长生的选材与训练工作。训练时间尽可能地不占用正常上课时间，少的耽误文化课程的学习，但可以利用班会课，扫除课、自习课等时间段来组织训练。各高中校体育特长生教练员在实施训练过程之前，要制定一份完整科学的多年或年度训练计划，并按训练计划进行实施与调控，同时要保证体育特长生在训练日至少有60～90分钟的训练时间。体育特长生教练员要定期对学生的训练情况进行检测与评判，时刻关注学生的训练状态，有效地控制训练负荷，防止过度训练及运动损伤的发生。

摘要： 在借鉴前人研究成果的基础上，结合多种研究方法，分析四川省农村中职体育特长生培养的特点，找出现阶段四川省中等职业学校体育特长生培养还存在的问题，提出一些想法和建议，例如提升高度，引起重视，保障资金，落实政策，打开思路，拓宽渠道，结合实际，突出特色，加强引导，促升学就业双丰收。农村职业学校体育特长生的培养任重而道远。要直面困难、抓住机遇，以全国阳光体育活动开展为契机，结合本校实际、综合考虑，依托本校的特色项目的实施，促进学生的体育技能及体育活动组织的能力，从而更好的提升学生自身修养，促进就业。在体育特长生中，重点培养技能突出的学生，引导学生去选择高校的体育单招，从而打通多条出路，为四川省农村中等职业学校体育特长生的培养提供更广阔的平台。

摘要： 随着中国教育改革进程不断的深入,全国各大高等院校得到了大力发展.普通高等院校体育特长生管理是学生教育管理的重点内容.为了加强高等院校体育特长生教育管理,就要从现阶段普通高校体育特长生管理中存在的问题出发,采取针对性的措施,提高体育特长生管理水平.本文从普通高校体育特长生管理的特点入手,重点探讨了加强和改善高校体育特长生教育管理的策略,创新体育专业学生管理教育方式。通过事前教育与防范，能够做到事前规范，减少学生犯错几率，提高学生整体思想素质水平。教师应对学生日常行为进行纠正与规范，使其能够自行控制自身行为，并对潜在的不利影响进行控制。教师还应根据学生实际的情况，对其进行有目的的思想教育，帮助学生回归到正确的思想道路上来。在日常体育特长生管理工作中，还需从实际的情况出发，注重学生的自我教育，使其能够发挥主观能动性，对自身行为与思想进行控制，促进体育特长生的健康发展与成长。

摘要： 天津自2006年开始在6所高职院校中尝试招收体育特长生,至今已招收385人,有216人已毕业.体育特长生进入高职院校学习,与正常考入学校学习的学生不一样,两类学生起点、背景和基础不一样,但是高职院校对他们的培养目标却基本一致.本文从6个维度入手(学习态度、学习方法、心理调适能力、专业承诺、借助辅助条件与学习环境),对两种生源学生的学习适应性进行研究,指出了正确引导学习态度、科学运用学习方法等促进高职院校体育特长生学习适应性的建议与策略。

摘要： 现今社会的发展,对人才的要求也精益求精,更具专业性,作为社会输送人才的中学,也更注重调整人才结构,特长生在中学也应运而生,各高校也据此设立了综合性或各种有特色专业供社会选择各类人才,体育特长生就是众多特长生中的一类.这类学生因为有体育特长,也热爱体育活动,从小可能与一般的学生相比,看书的时间相对少些,学习成绩也相对差些,作为一名体育教师,仅仅只是盯住他们的体育成绩是不够的,要让学生既能提高体育成绩,也要重视文化成绩,顺利升上高校才是成功的.要严格的纪律，切合实际的心理教育，只要用“和风细雨”耐心体贴地对学生进行心理健康教育，了解他们，切身体会他们的感受，切实帮助他们摆脱困境，正确引导，对他们进行更有效的心理健康教育，对学生充满爱心，相信学生会朝着健康的方向发展，会取得“春满校园”的欣喜效果。

摘要： 暑假期间,清华大学经济管理学院经济学讲席教授,博士生导师,长江学者特聘教授,清华大学金融系主任,哈佛大学经济学博士李稻葵,他的一篇文章《为什么有体育特长的人在社会中容易取得成功》在朋友圈红了.文中介绍,一些国际知名领导人,都是职业或者是业余体育运动员出身.而教育现阶段太注重奥数、钢琴等等.要不要培养孩子掌握一项体育特长?练体育对个人发展有什么好处?从而让想到了身边的体育特长生,在过去的时间里是如何培养的?在今后的培养过程中发展方向又是如何。

摘要： 本发明涉及长生红桔梗的制备方法，所述长生红桔梗通过将长生桔梗(栽培20年以上)蒸煮干燥而制成，可用作功能性食品材料；本发明还涉及由所述方法所制得的长生红桔梗以及包含所述长生红桔梗的功能性食品材料。本发明的长生红桔梗制备方法包括在90°C以上120°C以下的温度将长生桔梗蒸煮1小时～2小时的蒸煮步骤、冷却阶段以及在55°C以上75°C以下的温度干燥60小时～96小时的干燥步骤。长生红桔梗制备方法和由该方法制备的长生红桔梗的皂角苷含量比一般长生红桔梗多，因此提高了其药物学效能。而且，由于微生物数量减少，因此不仅提高了其储藏性，而且还提高了味道和香味的综合爱好性，可以直接用作功能性食品材料而无需其它调料。

摘要： 本发明涉及长生红桔梗的制备方法，所述长生红桔梗通过将长生桔梗(栽培20年以上)蒸煮干燥而制成，可用作功能性食品材料；本发明还涉及由所述方法所制得的长生红桔梗以及包含所述长生红桔梗的功能性食品材料。本发明的长生红桔梗制备方法包括在90°C以上120°C以下的温度将长生桔梗蒸煮1小时～2小时的蒸煮步骤、冷却阶段以及在55°C以上75°C以下的温度干燥60小时～96小时的干燥步骤。长生红桔梗制备方法和由该方法制备的长生红桔梗的皂角苷含量比一般长生红桔梗多，因此提高了其药物学效能。而且，由于微生物数量减少，因此不仅提高了其储藏性，而且还提高了味道和香味的综合爱好性，可以直接用作功能性食品材料而无需其它调料。

摘要： 长生果甜浆口服液、长生果甜浆饮料配料及制作过程：长生果口服液是花生仁(米)为主要原料与起石水、鸡卵壳液、生姜、白沙糖、食醋、食盐、磷酸钙防腐剂等共同配方。制作方法：长生果五十公斤，起石水一百公斤，将长生果浸泡24小时磨浆过滤后用五百公斤起石水与上述原料按比例勾兑后煎熬一百度，凉冷再次过滤即成为香甜可口的长生果甜浆口服液，分装各种瓶罐、消毒出厂。

摘要： 本发明涉及植物繁殖技术领域，具体公开了一种促进珠芽魔芋叶面球茎快速生长生产种芋的方法。利用设施化栽培条件控制光照、温度及湿度等栽培环境，通过植株矮化、去多叶、配方施肥等方法，促进珠芽魔芋叶面球茎的快速生长，生产优质种芋。本发明的方法使得珠芽魔芋整个生育期延长了25天，叶面球茎数量提高了4‑5倍，重量提高了2‑3倍，有效的解决了珠芽魔芋叶面球茎数量少和质量差的问题，为珠芽魔芋设施化快速生产种芋提供技术支撑。

摘要： 本实用新型涉及深蹲架技术领域，尤其为一种便于高中体育特长生训练的深蹲架，包括平台主体，所述平台主体的顶端开设有安装槽，所述平台主体的两端安装有支撑板，所述支撑板的顶端安装有固定板，所述安装槽的内壁底端安装有升降结构，所述升降结构包括有滚珠丝杠、滚珠螺母、轴承、手轮和刻度线，所述升降结构的基面设有固定钩，所述升降结构的内侧安装有支撑杆，通过设置升降结构、固定钩和指针，可以通过升降结构、固定钩和指针便于针对不同的训练者进行高度调整，操作快捷且精准，从而更好的进行深蹲训练。

摘要： 本实用新型公开的一种便于高中体育特长生训练的深蹲架，包括支撑底座、固定架、电控伸缩杆、固定杆和提拉组件，所述支撑底座呈方形中空腔体设置，所述支撑底座呈对称设置，所述支撑底座上部一侧边角呈倾斜设置，所述电控伸缩杆设于支撑底座倾斜边中部，所述固定架设于设于支撑底座上部中心处，所述固定架呈倒L形设置，所述提拉组件设于对称设置的固定架之间，所述固定架内侧设有放置凹槽，所述固定杆设于支撑底座与固定架之间。本实用新型属于深蹲架技术领域，具体是一种便于操作，可调整配重块角度，改变提升重量，一体化设计，控制电控伸缩杆伸缩，改变连接杆的角度的便于高中体育特长生训练的深蹲架。

摘要： 本实用新型公开了一种体育特长生日常训练用压腿装置，包括底座和支撑板，所述底座的两侧设置有紧固螺栓，且底座的上端面固定有支架，所述支架的外侧开设有安装槽，且安装槽的内壁上焊接有卡板，所述支撑板设置于安装槽内，且支撑板的外侧固定有限位杆，并且支撑板通过限位杆与卡板相连接，所述支撑板的外侧连接有导柱，且导柱的底部与支撑板的边侧之间焊接有辅撑杆，所述导柱的外侧套设有套管，所述套管的内壁上安装有活动块，且活动块位于活动槽内。该体育特长生日常训练用压腿装置，方便任意调整压掌的高度，适用于不同身高的人群，同时可以调整压掌的角度，避免压掌垂直固定给使用者带来疼痛感。

摘要： 本实用新型公开了一种便于高中体育特长生训练的深蹲架，包括两块底板、两块前板和两块后板，还包括两块所述底板一侧均固定设置有的两个固定筒，所述固定筒的顶端封闭设置，所述固定筒中还插进有竖杆，所述竖杆的底端活动的设置有万向轮，本实用新型通过在两块底板的一侧均设置有两个固定筒，固定筒中的活动盘底端的竖杆上设置有万向轮，活动盘的顶端还通过弹簧与固定筒的顶端内壁固定连接，在该深蹲架的整体重力作用下压缩弹簧，使得万向轮上移动固定筒中压缩弹簧，底板支撑到地面上，这样在减轻该深度架的整体重量时，在压缩弹簧的弹力作用下可将万向轮支撑到地面上来代替底板支撑起该深蹲架，利用万向轮的滚动可方便对该深蹲架进行移动。

摘要： 本实用新型公开了一种便于高中体育特长生训练的深蹲架，包括装置主体，所述装置主体外壁中间位置设有连接轴套，所述接轴套嵌套设置在装置主体上，所述该种便于高中体育特长生训练的深蹲架，结构设计新颖合理，实用性强，在技术设计上得到了很大的改进，向着技术与环保的方向发展，使得学生训练时达到最佳的效果，提高了深蹲架的使用效率，而且易装卸，维修成本低，易于深蹲架在市场上的推广，设置的结构合理，能有效的节省使用空间，增强了深蹲架的技术性，调节结构的设置，使得训练更方便，也提高了深蹲架的灵活性，深蹲架的性能保持稳定，有利于此深蹲架在市场上的流通，环境适应强，未来市场广阔。

摘要： 本实用新型公开了一种便于高中体育特长生训练的深蹲架，包括底盘、脚踏板、连接轴套、防护圈套、Y型连接杆和躺椅，所述底盘上设有液压升降器，所述液压升降器的输出轴与升降主杆连接，所述升降主杆的顶端设有Y型连接杆，所述Y型连接杆的一端通过转轴与升降主杆转动连接。本实用新型通过通过利用转轴将Y型连接杆连接在升降主杆上，改变传统举重杆与架体分离的设置，且在Y型连接杆下方设置防护架，避免举重杆脱落砸伤使用者，便于保护使用者安全，通过利用液压升降器将升降主杆与底盘连接，便于根据不同身高的人将杠铃调节到合适的高度，增加适用性，结构合理，功能使用方便，适合广泛推广。