体教融合

摘要： 取消体育特长生升学加分政策乃至招生制度,对我国竞技体育后备人才培养造成显著影响。通过对升学加分政策实施历程的梳理与分析,发现取消升学加分政策在法理层面上同时存在合理性欠缺与合法性不足的问题;“唯分数论”教育评价的错误导向、体育特长教育的指向性不强、加分政策执行监督不力等是导致体育特长生升学加分政策异化的现实因素。在此基础上,提出推进体教融合政策合法化,防范政策合法性危机;破除“分数崇拜”,改革体育特长生培养的评价机制;明晰体育特长生的培养目的与任务,突出特长教育理念;统筹制度设计,建立健全体教融合发展的体制机制等推动新时代我国体育后备人才高质量培养的实践举措。

摘要： 2016年习总书记提出了"冰天雪地也是金山银山"的科学论断。冰天雪地作为一种气候环境和自然区域概念,在社会经济领域更加受到关注。居住在冰天雪地的人类活动以及由此衍生的生活生产方式具有地域独特性和气候适应性,形成了独有的社会形态。对应国家的顶层设计,采用文献资料法、实地调研法、归类法、逻辑分析法等,对所收集到资料比较分析,为研究提供理论依据。通过梳理体教融合的演进历程,提出冰天雪地环境中体教融合的方式和发展取向,对推进体教融合而产生的社会和经济价值进行了重点研究。研究结论:冰天雪地环境中体教融合的项目选择,即冰雪体育为主的体教融合是最优化选择。冰雪运动的多样性和层次性,成为对应不同小、中、大学校阶段的体教融合的实施方式。开展冰雪运动进校园是冰天雪地环境中体教融合的基本形态;体教融合衍生的社会功能和经济功能会在冰天雪地环境中产生社会价值。

摘要： 高校竞技人才培养是我国体育事业发展的关键,它对提高我国整体体育水平有着重要影响。该文通过文献资料法、逻辑分析法,分析了高校竞技体育发展现状,"体教结合"使高校竞技体育得到一定程度的发展,同时也存在着许多问题。在此基础上,提出了"体教融合"背景下高校竞技人才培养建议:从大众的思想观念入手,改变大众对体育以及体育人的认识;注重竞技体育师资队伍建设;优化教学配置;健全体育与教育融合制度,实现竞技体育回归教育。

摘要： 学校体育工作长期受到社会各界的广泛关注,学校体育的改革与发展是体育事业发展的热点话题之一。体教融合理念的提出是对我国体育和教育事业的全面部署和顶层设计,旨在加强学校体育工作,促进青少年健康全面发展。该文通过文献资料法,对新时代深化体教融合背景下学校体育的发展进行研究,研究认为,学校体育长期存在体育课程地位低、体育项目普及率低、体育锻炼质量低、体育教师岗位不足、学校体育评价系统以及竞赛模式不完善等问题,学校体育发展依然不如人意。因此,该文将"深化体教融合"理念渗入学校体育的发展之中,从而提出解决背景问题的方法。

摘要： 该文基于“体教融合”的视角下,充分调查并分析我国现阶段校园足球在推广中所遇到的现实问题以及破解途径。

摘要： 目前,青少年体质健康状态不佳,终身体育意识不强,通过文献法了解到,部分原因是学校体育工作开展不足。体育学科核心素养有助于学生顽强的意志品质、强健的体魄、健康的心理以及终身体育意识的养成。体教融合政策的提出,为学校体育确立了今后发展的方向,为青少年的健康发展和体育学科核心素养的形成提供了有力保障。该文从培养学生形成体育学科核心素养的角度,来阐述体教融合的重要性。

摘要： 体教融合是体育强国、教育强国建设的重要支撑之一,是中国特色社会主义事业发展到一定阶段的必然产物。在此背景下结合游泳运动的现状对其发展的趋势进行探究与分析,对当下游泳运动体系所存在的问题进行整理并提供可行的对策。经研究发现,体教融合对青少年体质健康促进目标与游泳运动的体育人才培养与发展目标所面向的群体是一致的,虽追求的最终目的有所区别,但二者均采用以体育身、以体育人的手段促进青少年的全面发展。体教融合理念的应运而生促进教育资源、竞技游泳、社会资源与家庭等多元主体联动参与,使游泳运动不再是只面向部分群体的运动项目。对普及游泳运动的广泛性,促进青少年体质健康,提高竞技游泳运动整体水平,解决阻滞游泳运动后备人才培养输送渠道,强化游泳运动的可持续性发展等具有积极的影响。

摘要： 本文通过文献资料法和逻辑分析法,查找相关文献,对体教融合背景下体育中考的发展与问题进行研究,探究学生体质水平下降的原因以及如何通过体育中考解决这些问题。目的是让学生养成良好的体育锻炼习惯,让更多的学生找到运动的乐趣,让每一位学生都至少学会一项体育运动技能。但是,目前体教融合的过程中存在一些问题,如何解决这种问题,使体育与教育更好地融合,产生“1 1>2”的效果,进而促进学生的全面健康发展,是摆在我们面前的一道难题。

摘要： “体教融合”背景下,学校竞技体育承担着更多培养我国后备人才的责任,然而近年来学校竞技体育发展状况并不乐观,许多学校甚至取消了校队训练,一定程度阻碍了学校竞技体育的发展。学校运动训练是推动学校竞技体育发展的基本部分,是由学校教练员与学生运动员双边活动以实现的,两者的协调关系对运动训练环节有一定的影响。本文采用文献资料分析法、访谈法、数理统计法,以广州市中学的学校教练员与学生运动员为主要调查对象,对体教融合背景下,学校教练员与学生运动员的协调关系进行研究,并提出相关建议与对策,从而促进学校竞技体育可持续发展。

摘要： 该文通过文献法、问卷法、访谈法、数理分析法,对体教融合促进体育后备人才学训优化进行调查。调查结果显示,目前雅安市体育后备人才学训情况得到了一定的改善,学校管理层及教练员观念发生了转变,但仍存在文化基础薄弱、重训练轻文化、师资不充足等问题。基于此,该文提出了引进教育资源、整合赛事资源、高校体校联动、梳理地方特色案例的发展对策,为实现新时代"体育回归教育"提供新思路。

摘要： 深化体教融合促进青少年健康发展与青少年体育服务体系的建设相辅相成.在体教融合背景下探讨如何有效促进青少年体育服务体系的建设对提高青少年体质健康具有重要意义.研究认为青少年体育服务体系的建设存在两方面问题:(1)青少年公共服务供给机制单一及资源配置滞后;(2)有关青少年体育服务政策有待完善.基于充分结合体教融合改革措施,得出以下启示:(1)构建青少年公共服务多个中心主体合作的有效供给模式;(2)加强有关青少年体育服务建设的地方性政策文件.

摘要： 随着体育事业发展"十二五"规划、竞技体育"十二五"规划、"2011-2020年奥运争光计划"的颁布,转变发展方式成为了当前我国竞技体育发展的主线,理论界围绕这一重大问题开始了理论探讨.从已有研究来看,学者们主要关注了竞技体育发展方式存在的问题、转变的方向、内涵、思路、策略等问题,认为要加强竞技体育改革的顶层设计,淡化金牌至上意识,追求公平公正,改革体制机制,推行多中心治理,促进体教融合等.已有研究基于各自的研究视角,提出了很多富有启发性的观点,为转变竞技体育发展方式提供了学理上的支撑.

摘要： 本发明公开了一种基于示教视频和解说语音融合的的服务机器人示教方法，通过获取示教人的示教过程多路示教视频和同步语音解释，进而通过视频目标识别、语音语义识别和时空融合处理，自动转换为由示教语义提示决策判决的机器人程序流程代码，完成示教人示教作业的服务机器人复现，从而使得用户无需掌握复杂的编程技术，即可对服务机器人进行个性化操控和使用的发明目的。

摘要： 本发明涉及快速筛选适当的翻译融合配偶体(TFPs)的技术，所述的翻译融合配偶体能够诱导重组蛋白质特别是使用常规制备方法难以生产的蛋白质的分泌生产。

摘要： 公开了一种异源二聚体Fc融合蛋白和包含该异源二聚体Fc融合蛋白的药物组合物。该异源二聚体Fc融合蛋白包含免疫球蛋白重链恒定区(Fc)对的第一Fc区和第二Fc区，并且其中IL‑21与该第一Fc区和/或该第二Fc区的N末端或C末端中的至少一项结合，其中该第一Fc区和该第二Fc区的CH3结构域发生突变，从而促进异源二聚体的形成。当使用根据本发明的异源二聚体Fc融合蛋白时，可显著增加包括在异源二聚体Fc融合蛋白内的IL‑21的体内半衰期。

摘要： 本发明公开了一种基于示教视频和解说语音融合的的服务机器人示教方法，通过获取示教人的示教过程多路示教视频和同步语音解释，进而通过视频目标识别、语音语义识别和时空融合处理，自动转换为由示教语义提示决策判决的机器人程序流程代码，完成示教人示教作业的服务机器人复现，从而使得用户无需掌握复杂的编程技术，即可对服务机器人进行个性化操控和使用的发明目的。

摘要： 本发明涉及快速筛选适当的翻译融合配偶体(TFPs)的技术，所述的翻译融合配偶体能够诱导重组蛋白质特别是使用常规制备方法难以生产的蛋白质的分泌生产。

摘要： 本发明公开了一种体感示教终端及示教方法，包括中央处理器、硬件交互模块、界面管理模块、按键控制模块、安全控制模块、程序管理模块、程序编辑功能模块、解释功能模块、通讯功能模块和远程监控模块，中央处理器分别与硬件交互模块、界面管理模块、按键控制模块、安全控制模块、程序管理模块、程序编辑功能模块、解释功能模块、通讯功能模块和远程监控模块连接，硬件交互模块连接有键盘输入设备、串口通讯设备和WiFi模块，界面管理模块包括创建界面功能单元、切换界面功能单元和回收界面功能单元。有益效果为：通过无线连接，可远程控制，保障示教终端使用安全，保障内部程序的完整性和安全性，进一步提高示教终端的功能。

摘要： 本发明公开了一种体感示教终端及示教方法，包括CPU以及和CPU连接的体感检测单元、摇杆、显示屏、键盘和通信单元，所述体感检测单元用于检测体感示教终端的空间姿态和姿态变化量，所述摇杆用于操作用户界面和确定示教运动方向和/或速度，根据空间姿态和姿态变化量以及确定的示教运动方向和/或速度进行示教运动控制。本发明的基于体感与摇杆的方案通过手持示教终端将手部姿态，尤其是操控摇杆的大拇指姿态与机器人的运动关联起来，使得示教更直观，更具人机交互特性，简化了示教编程，降低了示教操作的技术门槛，提高了示教效率。示教终端体积小重量轻，可实现单手示教操作，操作者可用另一只手来进行摆放器件等辅助操作。

摘要： 本发明公开了一种一体化手术室远程影像零延时会诊示教系统及示教方法，其中示教系统包括安装在至少一个一体化手术室的手术室控制系统，架设于医院机房的音视频影像存储系统和数据交换中心，安装在至少一个会诊示教室的远程会诊示教控制系统，以及安装在至少一个会诊示教并轨会诊中心和至少一个会诊示教显示终端的终端显示单元和终端处理器；手术室控制系统通过音视频影像传输单元与数据交换中心信息交互，音视频影像存储系统与数据交换中心信息交互，远程会诊示教控制系统、高清影像采集系统、音频接收处理单元、终端显示单元和终端处理器均通过网络处理单元与数据交换中心信息交互。实现音视频影像的实时传输和在会诊示教室的零延时呈现。

摘要： 本实用新型公开了一种化工机械设备教产融合一体化用VR装置，包括VR眼镜与底座，所述底座内滑动连接有活动板，所述活动板的上端固定连接有支撑杆，所述支撑杆的上端贯穿至底座外，所述支撑杆的上端固定连接有支撑板，所述支撑板的上端通过两根连接杆与VR眼镜固定连接，所述底座内设有对支撑板进行调节的调节机构，所述支撑板的上侧设有缓冲机构。本实用新型通过设置调节机构，可以实现对位于底座上侧的支撑板进行升降的效果，从而适应不同使用者的身高，提高适应性；通过设置缓冲机构，进而可以在VR眼镜的上侧对其进行有效的防护，从而提高VR眼镜的使用寿命。

摘要： 本实用新型公开了一种体教融合训练辅助装置，包括底座，所述底座的顶部分别固定连接有固定壳和竖壳，所述固定壳的前后两侧均活动连接有摇臂，所述摇臂远离固定壳的一侧活动连接有踏板，所述固定壳的内腔设置有第一旋转杆，所述第一旋转杆的前后两端均贯穿固定壳并与摇臂固定连接，所述竖壳的内腔活动连接有第二旋转杆。本实用新型通过设置固定壳、扇叶、踏板、摇臂、固定管、坐垫、螺栓、竖壳、第一旋转杆、皮带轮组、第二旋转杆、第三旋转杆、定位板、第二从动锥齿轮、第四旋转杆、第三从动锥齿轮、第一从动锥齿轮、主动锥齿轮和活动管的配合使用，解决了现有的部分体教融合训练辅助装置使用时的舒适度较差的问题。