普通高中

摘要： 全面推进育人方式改革是事关新时代普通高中教育高质量发展的重大任务.随着我国高中阶段教育逐步实现普及,普通高中教育已经进入以内涵发展和质量提升为重点的新阶段.当前一项重要工作就是,建立健全立德树人根本任务的落实机制,以育人方式改革为抓手,对高中学校各方面全要素进行全面、系统和整体设计,具体做好四个方面工作:建立健全立德树人落实机制,推动德智体美劳“五育”融合发展;深化普通高中课程改革,构建学生全面发展的育人平台;深化课堂教学改革,着力创新人才培养方式;深化教育评价改革,破解“唯分数”“唯升学”顽瘴痼疾.

摘要： 普通高中多样化、特色化发展是当前与未来普通高中发展的方向.上海市特色普通高中经过近十年的推进,已取得了一定的成效.借用传统文化中“道势术”理念来分析上海市特色普通高中创建实践:在特色普通高中创建过程中,“道”是引领特色普通高中建设的理念;“势”是特色普通高中建设所依赖的环境与资源;“术”作为特色普通高中建设中的特色项目与创建载体.分析发现,在上海市特色普通高中创建中存在着一些不足,主要表现为“道”不明、“势”不足、“术”不强.特色普通高中创建中“道势术”的融合要求做到以“道”的培育为核心,形成定位科学的特色办学理念;造“势”与聚“势”并重,特色普通高中创建应顺势而为;做强做优“术”,全面加强特色创建载体建设.

摘要： 多样化发展是普通高中教育发展的基本方向.本文从投资主体、培养目标、人才规格三个视角将"高中多样化"分解为办学体制多样化、办学模式多样化、育人模式多样化,并逐一进行了阐释.在此基础上,提出了普通高中分类发展的构想,构建出"横向分类发展+纵向分层定位"的发展模式,根据学校育人目标的不同对普通高中进行横向分类,将学校划分为学术高中、特色高中、综合高中三种类型;根据学校办学能力、办学水平的不同对普通高中进行纵向定位,将学校分为精英高中、大众高中、普及性高中三个层次.

摘要： 教师作为新课改的执行者,其良好的专业发展是顺利推进新课改的基础.对广西普通高中英语教师专业发展与新课改适应性进行调查研究发现,大多数教师对新课改理念有较准确的认识,认为新课改理念很难真正落实在课堂教学,部分教师的专业知识、专业能力和专业情意与新课改要求有一定距离.通过加大教师培训力度,更新教师观念;加强教师系统学习,完善教师知识结构;促进教师教学反思,提升教师专业能力;促进教师教学反思,提升教师专业能力,以深入推进广西高中新课改.

摘要： 中国教育体制改革遭遇到了越来越明显的"倒逼",两种人才、两种高考模式出台说明主管部门开始实质性地对高考这根"指挥棒"进行重新设计,推进考试招生制度改革.改革招生录取制度是指引高等教育改革的具体要求,改革考试评价制度是引领普通高中改革发展的行动指南.普通高中如何转型才能适应高考制度改革的要求,已成为高中教育发展无法回避和必须解决的任务.作者指出，普通高中应由千校一面向多样化特色化转变，同时办学思想应由应试教育向立德树人转变，课程体系应由单一课程向多元课程转变，课堂教学应由重知识传授向能力提升转变，教育评价应由单一评价向多元评价转变。

摘要： 研制普通高中教学工作督导指标,对于保障学校教学质量的提升非常关键.当前指标的研制必须充分考虑到以下三类基本条件,即:普通高中教育目标发展定位的战略要求、学校教育督导指标体系建立的常用方法和浦东高中发展的实践探索.在此基础上,通过“现状调研-拟订指标-督导试评估-完善指标”的方式,形成普通高中教学工作督导指标体系.该指标体系遵循教育评价的“输入—输出”模式,强调以教学质量观为出发点,在教学管理与教学实施中实现有效输出,具体表现为教学成效.在研制普通高中教学工作督导指标体系时应该注重现状调研、多方听取意见、确定评分标准和必要的风险分析.

摘要： 建立公共财政体制是中国财政制度改革的目标,基于公共财政框架下的教育财政的含义得到拓展,功能得到更大程度的发挥。筹资功能是教育财政的首要功能,研究普通高中教育财政筹资效率,可以从源头上探寻中国普通高中教育财政问题。运用三维立体容积分析法对中国东、中、西部地区普通高中教育财政筹资效率进行对比分析发现:政府投入不足,且地区间投入不均衡,中部地区存在较大的塌陷;市场成本分担不够,尤其是西部地区市场分担明显不足;东部、中部、西部地区第三部门投入严重缺乏。解决普通高中教育财政筹资总体效率缺失的问题,需要加大中、西部地区政府投入;调动中、西部地区市场投入的热情;完善相关政策制度,鼓励社会资金投入。

摘要： 本文基于CHIPS数据在同时考虑样本选择偏差和教育变量内生性的基础上,应用Heckman样本选择模型估算我国农村高中教育溢价,研究结果表明:在控制了样本选择偏误和教育内生性后,相对于初中教育程度,职业教育劳动者平均年收入高出初中程度劳动者的1.88倍.而普通高中教育溢价并不显著.进而提出政府应加大职业教育投入,加大补贴力度,同时匹配职业教育生存的软环境,使农民真正实现上学有望、就业有路、致富有术的政策建议.

摘要： 内高班全称为:内地新疆高中班,是由新疆维吾尔自治区教育厅负责招收全疆的优秀学生,输送到内地高中学校就读,办学经费由承办的地政府财政承担的办学模式.内高班自2000年开办以来,目前在全国已有45个经济发达城市开办93所.课题组所在的温州中学是浙江省一级重点中学,首批浙江省一级普通高中特色示范学校,是代表温州地区最高教学水平和质量的高级中学.该校于2007年创办了内高班,名称为“温州中学新疆部”.温州中学新疆部作为温州中学的独立校区,是目前全国93所内高班之一,是温州地区承办的唯一一所内高班学校,是温州市政府贯彻执行国家有关教育援疆大政方针战略决策的一项民心工程.2015年起,温州中学新疆部开设了象棋教育课程,广大师生反映良好.为了进一步办好象棋教育课程,也把有关经验总结出来提供各地内高班学校借鉴,也给各少数民族地区进一步推广中华传统文化教育提供借鉴,组成课题组开展这项研究.

摘要： 通过对E中学研究性学习课程十年实践的深度反思,指出了其中存在的课程管理、行政督导等方面的问题。提出改进研究性学习课程实施和管理的具体措施:理顺学校管理关系,明晰责权;落实课时和任课教师;实行档案袋管理;成立市级研究性学习教科研组织;加强教育行政部门的督导管理.

摘要： 通用技术是普通高中课程方案中新设置的科目之一。在现阶段这门科目的资源建设、设备配置还不完善的情况下,教师有效的教学显得尤为重要。在现阶段通用技术课程的师资、设备设施、评价等方面普遍存在一定不完善的条件下,有效的教学实施就显得尤为迫切。本文论述了有效实施通用技术课的教学,让学生在学习过程中领悟技术丰富的文化内涵、提高技术素养,是通用技术教师亟需思考和探索的问题。

摘要： 本文运用实地调研、问卷调查等方法，对北京市六区（县）39所高中校的56位体育教师就当前体育健康专题模块知识的落实情况、实施效果、时数保证、学分评定等方面问题展开深入地调查研究，试图为全面贯彻落实高中体育健康专题模块知识教学，进而不断提高教学质量提出可行性对策研究。