人文课程

摘要： 面对信息时代教育技术的不断革新,混合式教学成为军校教育必须接纳且应积极研究的一种教学方法。文章结合具体教学实践,对人文课程、混合教学模式的内涵进行简要梳理,并在此基础上探索军校人文课程混合教学模式的发展机遇、挑战与优势及其基本构建理念与总体设计。

摘要： 医学高校人文课程教学与生态理论之间存在天然的内在逻辑关系,生态学方法为医学人文课程教学提供了理论基础和范式指导。针对医学人文课程生态化教学中存在的问题,要以生态化教学理论为指导,运用多种手段来改进课堂教学,包括优化生态化的教学环境、定位动态平衡的师生生态位、将教学观念由机械化向生态化转变、构建生态化的课程结构和课程评价模式等,以实现医学人文课程生态化教学的有序发展,提升医学生的人文素养和人文关怀精神。

摘要： 为避免医学生人文课程理论化、抽象化的倾向,我们努力做出探索与改变,切问近思,引导学生汲取医学名家身上的人文精神,促进课堂教学向体验式自我教育延伸。校内人文资源丰富,两院院士等专家教授的科研成就、职业信念、创新思维、人生态度等对青年学生具有极强的榜样作用和示范意义。实地拜访、深入沟通、小组讨论等方式方法更有助于学生人文意识的觉醒和日常养成。

摘要： 新工科建设注重学生科学素养、工程素养和人文素养的结合,在工程教育中关注人的意义与价值,这是为工程技术"赋魅"的过程。新工科建设定位于"成才"与"成人"的统一,成才指向教育的工具理性,它重在培养学生的专业知识与技能,成人则指向教育的价值理性,使人能够在个体生存和社会运行中保持自身作为人的内在规定性。新工科的人文内涵在于倡导人性化的科学技术、关注人的整体价值、注重创新型人才的培养,然而新工科的人文内涵并不是自然实现的,这需要充分发挥人文教育的功能。在现实中,人文教育被排除在所谓的"专业教育"之外,因此有必要从课程改革、师资建设和制度设计等三个方面入手来促进新工科人文内涵的实现。

摘要： 随着社会的发展,我国的素质教育受重视程度越来越高,在当前新课改的背景下,美术新课程标准对美术课程有了新的认识,认为美术是一门人文课程,将生活、情感、文化、艺术进行了连接。给学生开展更高效的教学活动,目的是提高学生的审美能力和情趣,让其形成良好的人文素养,完善个人的个性。另外,人文素养的培养一直是教育工作中的重点、难点,美术作为一门艺术类学科,在其教学过程中穿插人文素养内容,能让学生循序渐进地加深对人文素养的认知深度,这也有助于美术教学质量的提升。

摘要： 人文课程强调提升学生的人文素养,培养学生的正确价值观,更能充分实现课程思政教学。在高职院校人文课程具体教学设计中,可以将多门人文课程教学内容贯通实施,以实现课程思政教学效果最大化,但也对教师的教学能力提出了更高要求,并且需要多课程教师通力合作。

摘要： 课程思政是新时代高等教育改革的新目标与新任务,它要求把思想政治工作贯穿教育教学全过程,使各类课程与思想政治理论课同向同行。通识教育是高校推动高等教育改革,提升高校学生科学人文素养和综合素质的重要手段。人文课程是课程思政建设和通识教育实施的重要着力点。通识教育人文课程在实践中存在种种问题,与课程思政总体目标又具有较高的内在契合性,双方在培养目标、价值理念、培养环境、课程安排等方面存在协同互进、共同发展的可能。

摘要： 人文类课程的混合式教学中,翻转课堂应该承担在线课程的分阶段总结、内容延伸和拓展的功能,把重点放在学生能力的培养方面,与承担知识传授与考核的在线课程优势互补,避免与在线课程的同质化重复.人文类课程的翻转课堂,有问题探讨式和成果分享式,各有优势,宜结合课程内容和教学目标加以灵活运用.在总课时固定的前提下,翻转课堂的课时宜占总课时的约三分之一,以保证其质量,避免加重学生的负担.翻转课堂的"讲授"方式以调动学生的求知热情为目标,应明确要求,把握方向,尊重差异,着重培养学生的想象力,拓展其视野,提高其思维品质.分享式翻转课堂要做充分准备,教师进行目标管理,鼓励创新,充分信任学生在现代信息技术支持下的自我组织协调能力.

摘要： 作为具有人文学科特征的美术课该如何培养学生的人文素养呢?《美术课程标准》中指出美术课程是富有人文性的人文课程,在多艺术门类,多学科综合的美术教育中,通过美术与生活,美术与情感,美术与文化,美术与科学的连接达到学生的审美能力,审美情趣的逐步形成和提高。同时培养学生的交流,和作,分享等人文素质,促進学生个性的完善和发展。我认为应从以下几个方面去培养学生的人文素养。

摘要： 人文课程教学互动中学生阻抗心理产生的原因来自自身、教师和教材三个方面.教师的"离身教学"行为是学生阻抗心理产生的主要原因.为了消解学生阻抗心理,教师要以"具身互动"理论为指导,借鉴相关心理咨询理论与技术,采取多种措施引导学生积极参与教学互动.

摘要： 人文学科是以人为中心,集中体现人文价值和人文精神的知识体系.英语专业属于人文学科.英语专业过去长期的功利化、实用化倾向偏离了人文学科属性的要求,导致了英语专业的危机.新的《英语专业本科教学质量国家标准》增加了英语专业课程体系中的人文课程,并明确规定了修读学分的最低要求,标志着英语专业人文学科意识的增强,同时,也是英语专业破除“英语工具论”、彰显自身专业品质和作为人文学科独特教育价值所迈出的重要一步.因此,体现专业内涵的人文课程不应是简单的人文知识传授,而是要通过这些课程拓展学生的人文视野,培养其文化自觉意识、思想能力和学术能力,如此才能达到英语专业人才所应具备的专业素质基本要求.

摘要： 目的：通过对于护理人文课程教学的现状调查，研究和探讨提高护理人文教学效果的有效方法。方法：采用整群抽样的方法，运用自设问卷对河南省护理本科护理院校的教师和大三学生进行现状调查。结果：河南省护理本科专业院校开设的人文课程主要还是以选修课为主，95.0%的教师认为自己对本院校的护理人文课程部分了解或完全了解；99.1%的学生认为自己对本院校的护理人文课程部分了解或完全了解；63.0%教师认为本院校护理人文课程的教学效果一般，以及教师、学生对于护理人文融入专业课教学有不同意见。结论：护理院校存在教师和学生对于人文课程的了解与认识不足，护理人文课程教学效果一般，开设的人文课程较单一等问题。需要将人文知识融入专业课教学，构建新的教学模式。

摘要： 北美国家教学型大学所开设的人文课程具有重视人文教育、提供众多门类的人文课程,强调对多元文化的理解能力等特点.对我国教学型大学人文课程发展的启示:一是应明确人文课程的教育目的和地位；二是应大幅增加入文课程的门类和选修科目；三是应大力开发体现多元文化主义的课程.

摘要： 本课题通过第三军医大学2005级7个不同专业的学生,对医学人文课程需求的调查问卷结果分析,初步探讨军医大学学生对开设医学人文课程的心理需求和知识需求.军医大学开设医学人文课程要密切联系学生的心理需求和知识需求,正确引导学生对医学人文科学的兴趣,授予科学的学习方法,真正做到将人文知识整合到医学实践中去,宏观调控医学人文课程在整个课程体系进程中的先行性和后续性.为了使军医大学人文课程设置更科学、更合理、更有效,我们做了大量的实践调查研究.

摘要： 自19世纪哈佛大学校长Charles Eliot进行医学教育体制改革,至20世纪80年代哈佛医学院进行的"新途径"课程改革,哈佛医学院呈现出一种持续不断成长和完善的过程.2006年,为了适应21世纪医学发展和医学模式转变的要求,哈佛医学院从课程体系设置上进一步整合基础医学与临床医学,增强课程的合理性,发展新的医学教育模式.与此同时,医学人文教育也进行了相应的调整,与医学专业教育相融合,逐步完善人文科学与医学相融合的教育模式.rn 哈佛医学院临床医学教育的学制为四年制，主要分为基础医学教育和临床医学教育。医学人文教育贯穿医学教育的始终，其课程体系基本分为必修课与选修课两大部分，必修课主要有职业导论、病人-医生、社会医学、卫生保健政策、医学道德与职业精神等，选修课则门类众多，贯穿于医学院四年学习中，提供给医学生更加丰富的课程选择。

摘要： 图书馆在提高国民素质中的重要作用.文章分析了我国图书馆文化与国民素质，分析了素质教育的内涵和学生素质教育存在的问题，阐述了图书馆作用的发挥和学生素质教育提高的相互关系，指出图书馆应对人文课程给予足够重视，以人文科学为中心的知识给予补充，使它靠整体的理解而获得，从道德价值观、情感体验以及生活意义中提供。

摘要： 提高医学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力已成为当前医学伦理学教学的重要任务。医学伦理学教学必须着眼于新时代医学人才的培养目标，把新的教学理念和课堂教学观贯彻于教学中，不断更新教学内容、教学方法和考评方式，为医学生确立良好的医学伦理素质提供最佳方式和途径。

摘要： 提高医学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力已成为当前医学伦理学教学的重要任务。医学伦理学教学必须着眼于新时代医学人才的培养目标，把新的教学理念和课堂教学观贯彻于教学中，不断更新教学内容、教学方法和考评方式，为医学生确立良好的医学伦理素质提供最佳方式和途径。

摘要： 提高医学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力已成为当前医学伦理学教学的重要任务。医学伦理学教学必须着眼于新时代医学人才的培养目标，把新的教学理念和课堂教学观贯彻于教学中，不断更新教学内容、教学方法和考评方式，为医学生确立良好的医学伦理素质提供最佳方式和途径。

摘要： 提高医学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力已成为当前医学伦理学教学的重要任务。医学伦理学教学必须着眼于新时代医学人才的培养目标，把新的教学理念和课堂教学观贯彻于教学中，不断更新教学内容、教学方法和考评方式，为医学生确立良好的医学伦理素质提供最佳方式和途径。

摘要： 本发明公开了一种基于物联网的便携式人文地理信息查询系统，涉及查询系统柜技术领域，包括一侧开口的信息柜体和信息柜交互屏本体，信息柜体内壁的顶部活动设有活动块，信息柜交互屏本体通过调节组件设置在活动块的一侧，信息柜体的底端固定设有中空的底座，底座的内部设有便携移动组件，调节组件包括安装板和两个第一多级电缸，安装板固定设置在活动块一侧的顶部，两个第一多级电缸均固定设置在活动块一侧的底部，本发明的有益效果是：通过设置的调节组件，便于调节不同的使用角度，通过第二多级电缸带动活动块使滑块在滑轴上移动，使信息柜交互屏上下移动，便于调节角度和高度，提高适用性。

摘要： 本发明公开了一种基于GIS的人文地理综合数据采集系统，包括GIS信息服务器，GIS信息服务器内置有信息处理模块和信息规划模块；遥感拍摄模块，用于根据信息规划模块所发布的规划区域对该区域进行遥感成像，并通过第一通信模块发送给信息处理模块；摄像模块，用于根据信息规划模块所发布的规划区域对该区域进行实地周期性摄像，并通过第二通信模块发送给信息处理模块；采集终端，采集终端用于接收到信息规划模块所发布的规划区域后；优点是其数据更新较为及时且采集范围较广。

摘要： 本发明涉及人文社会科学技术领域，且公开了一种便携式人文社会科学用文件收纳箱，包括箱体，所述箱体内部开设有收纳槽，且所述收纳槽的内部前表面与外部相通，所述收纳槽内部左右两侧均开设有滑槽，所述滑槽内部前表面上方开设有贯穿式的通槽二，所述滑槽内部下方前后两表面之间转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆外表面前方与后方均螺纹连接有内螺纹套块，所述内螺纹套块顶端开设有贯穿式的凹槽二，该收纳箱在使用时便于对单独的纸张文件进行收纳整理，从而使得该收纳箱实用性较强，同时该收纳箱在使用时内部空间可以根据不同大小的文件夹进行调节且该收纳箱便于进行移动，从而使得该收纳箱可以满足更多的使用需求且便携性较好。

摘要： 本发明公开了一种人文社科书籍导读查询装置，属于人文社科书籍管理技术领域，包括：查询机主柜体，所述查询机主柜体朝向操作面一侧的顶部转动连接有辅助板，辅助板能够转动至水平以及竖直位置；所述查询机主柜体与所述辅助板相邻的两侧壁上均设置有限位机构，用于对辅助板水平支撑；所述限位机构包括安装在查询机主柜体侧壁上的壳罩，所述壳罩朝向辅助板的一端穿设有托臂，所述托臂与壳罩均沿查询机主柜体宽度方向设置，且所述辅助板处于水平位置时所述托臂与所述辅助板的下表面水平抵触。所述辅助板的两侧靠均开设有限位凹槽。该人文社科书籍导读查询装置，能够为查阅者提供物品存放平台，且易于收合。

摘要： 本发明公开了一种便于人文关怀用护患沟通装置，包括患者终端模块、患者端微服务站、站内中转模块和护理人员终端模块，所述患者终端模块通过蓝牙与患者端微服务站之间实现数据双向传输，所述患者端微服务站用于收集和处理患者的需求信息指令，并将需求信息通过光纤传递至站内中转模块，所述护理人员终端模块通过wifi或ziggbee协议与站内中转模块连接。不同于现有的固定结构的医院病床呼叫器，本发明提出的沟通装置，使患者无需一直待在病床边即可在有需求的情况下实现对医护人员的远程呼叫和文字通信，便于责任护理人员第一时间获取患者的需求信息，并根据患者的实际需求采取相对应的处理措施，解决了患者因语言障碍导致沟通不畅的问题。

摘要： 本发明涉及资料存放设备技术领域，尤其涉及一种便于分类的人文社科资料放置机构。其主要针对现有放置机构不方便将高处的资料拿取，需要踩板凳或是爬梯子拿取，安全性低的问题，提出如下技术方案：包括放置架，所述放置架的两侧内壁均安装有放置板，所述放置板上放置有放置盒，所述放置盒的一侧安装有推动机构，所述推动机构包括空腔，所述空腔内安装有微型电机，所述微型电机的输出端连接有双向螺纹杆。本发明结构新颖紧凑，便于将高处的资料拿取，且拿取的自动化高、安全性高，减少人工攀爬的工作量，且方便资料放置归位，使得资料的存放更为稳定，便捷快速，适合推广使用，主要应用于人文资料的放置架。

摘要： 本实用新型公开了一种具有人文关怀功能的智能轮椅，包括轮椅本体，所述轮椅本体上通过调整机构连接有安装板，所述安装板上安装有摄像头，所述安装板上通过驱动机构连接有回形框，所述回形框上设置有便于摄像头镜头清理的清理机构。本实用新型的具有人文关怀功能的智能轮椅，通过摄像头对轮椅本体上失能老年人的情绪及行为状态进行监控拍摄时，通过清理机构，完成对智能轮椅的摄像头镜头上灰尘的清理操作，不需要操作者手动进行擦拭，便于操作，且通过清理机构将摄像头上灰尘的及时有效清理，更加便于轮椅本体对失能老年人的监控拍摄操作，能够及时掌握老年人的情绪及行为变化，更加便于轮椅本体对失能老年人的护理看护使用。

摘要： 本实用新型公开了一种人文景观照明装置，涉及照明领域，包括装置本体，装置本体底部固定连接有连接块，连接块外壁开设有开孔，装置本体底部设有旋转盘和连接盘，旋转盘通过导电滑环与连接盘转动连接，旋转盘顶部固定连接有连接孔，连接盘底部通过法兰与固定柱相连接，装置本体内部安装有调焦筒和照明筒，照明筒内部嵌设安装有LED灯板、驱动电源以及风扇，装置本体位于风扇一侧外壁开设有若干透气孔，通过开孔与连接孔配合固定销能够实现对照明灯的上下角度调节，通过旋转盘、导电滑环、弹簧卡块和凹槽能够实现对照明灯的左右角度调节，使照明装置照明效果更好，通过尾部风扇配合透气孔能够对LED灯板以及驱动电源进行散热，延长照明灯的使用寿命。

摘要： 本实用新型公开了一种人文素养知识展示装置，包括太阳能板和展示栏，所述展示栏底端两侧位置处均安装有连接柱，两侧所述连接柱底端中间位置处均套接有升降柱，两侧所述升降柱底端均安装有支撑柱，两侧所述支撑柱靠近底端位置处安装有支撑横杆，两侧所述支撑柱底端均安装有支撑底座，两侧所述支撑底座底端均安装有橡胶底座，所述连接柱前表面靠近底端位置处安装有调节螺杆，所述展示栏内表面靠近前表面位置处安装有钢化玻璃,所述展示栏内表面顶端与底端位于钢化玻璃后表面位置处均限位板。本实用新型解决了现有装置底座较轻，在户外极易倾倒，影响其使用寿命，且无法对展示板进行高亮展示，展示效果不佳的问题，提高了本实用新型展示效果。

摘要： 本实用新型属于人文关怀技术领域，尤其为一种用于医护生人文关怀信息教育展栏，包括放置组件，所述放置组件的底部设有用于对所述放置组件进行支撑加固的支撑组件，所述调节组件的一侧设有用于显示内容的展示海报；通过滑动环的升降实现了上杆和底杆以及连杆之间的相互连动，完成了对主杆的支撑稳定，且限位杆将两个调节座连接后，实现了两个调节座之间的相互制约，上方的调节座通过限位杆的连接对下方调节座实现了固定限位，避免了与下方调节座连接的滑动环的滑动，进一步增加了对主杆支撑的稳定效果，以及撑杆以及限位杆的可拆卸，减小了折叠时的占用，更加便于搬运以及收纳，同时在放置时调整撑杆的展示朝向即可实现对展示角度的调整。