高等医学院校

摘要： 徐州医科大学的历史最早可追溯至创办于1934年的江苏省立医政学院,1958年由南京医学院分迁至徐州成立南京医学院徐州分院,1960年定名为徐州医学院,2016年更名为徐州医科大学。多年来,学校不断发扬“艰苦创业、不断创新、勇于创优”的优良传统,大力实施“人才强校、质量立校、科技兴校、特色名校、文化铸校”的发展战略,坚持“创新型发展”“选择性优秀”“关联性拉动”的发展思路,走出了一条极具特色的发展之路,是淮海经济区办学历史悠久、办学特色鲜明的一所高等医学院校,也是该地区医学教育、医学科研和医疗服务的中心。

摘要： 针对医科院校管理类本科专业建设“责任主体不明确、责权利不对等、缺乏更新和改进动力、人才缺乏竞争力优势”的困境,应根据扩增量、调存量、以学科发展做强专业建设的改革原则,提出了设立专业负责人和负责团队,利用委托代理理论强化学校和专业负责团队的责权利关系,激发责任主体积极性,赋予专业负责团队足够的改革资源和权限,才能按照国家标准高质量建设管理类本科专业。

摘要： 基于医学院校药学类专业人才培养体系,就目前复合型中药人才培养的社会需求、存在困难、解决之道等进行探讨,旨在构建高等院校药学类专业创新型、复合型人才培养体系,为实现我国药学及中药学复合型人才培养、教学理念和方法的改革创新提供思路。

摘要： 高等医学院校的创新创业教育不能与人才培养相脱离,其改革发展方向必定是专业教育与创新创业教育的有机融合。学科竞赛的功能决定其可作为推进“专创”融合的切入点。通过医学技术与信息工程学院创新创业教育的系统实践,验证以学科竞赛为载体的创新创业教育的有效性。高等医学院校的创新创业教育未来需在学科专业之间的平衡、医学专业特色的体现和教师团队理念深化等方面进一步改革探索。

摘要： 国家一流专业建设发展,为新时代医学专业人才培养指明新的方向。高等医学院校应加强对学风建设工作重视,明确高等医学院校学风建设重要性,有效针对当前面临学风建设问题制定科学解决方案,为后续阶段高等医学院校学风建设工作稳步开展提供切实保障。

摘要： 目的基于Kano模型探讨高等医学院校本科生对本科教育服务的需求,为高校改进教育管理服务提供相关依据。方法采用整群随机抽样方法,选取两个专业4个班的172名本科生为研究对象,利用自制的Kano模型结构式需求调查表进行问卷调查。结果在最大频数分布确定需求属性的基础上,通过满意度系数和重要度系数计算确定本科生教育服务需求的象限图。最终结果显示,32个调查项目中,期望需求属性8个,占25.0%;必备需求属性5个,占15.6%;无差异需求属性9个,占28.1%;魅力型需求属性10个,占31.3%。结论高等医学院校应明确本科生对教育服务的魅力需求、期望需求、必备需求和无差异需求,并采取相应管理策略,合理分配教育服务资源,提升教育服务质量。

摘要： 为了提高高等医学院校课程教学效率,文章首先分析了“新医科”视域下高等医学院校在线开放课程建设存在的问题,然后提出了“新医科”视域下高等医学院校在线开放课程建设的策略。

摘要： 教学督导工作是高等医学院校质量控制保障体系的重要环节,督与导相辅相成,"督"即发挥监督与检验的作用,"导"即达到指导与评估的效果。督导评价指标是制约教学督导工作的关键影响因素,是体现医学院校整体教育教学质量水平的衡量标准,通过评价条件的设置与优化、评价分数的统计与分析,及时发现并解决教学中显现的问题。文章以首都医科大学为例,针对目前存在的督导评价体系现状进行分析,并提出可行性改进方向与建议。

摘要： 强化科研育人是深化本科生教育教学改革的重要内容之一[1]。我国实行的医师资格考试制度中明确提出了执业医师应具备的基本科研素质[2],这对医学教育具有导向作用[3]。医学科学研究设计是一门培养医学生科研能力的基础课程之一[4]。该课程的绝大部分内容是医学生必修课医学(卫生)统计学的一部分,如:统计设计中的研究对象、因素、指标、设计类型和样本含量的选择等内容[5]。为进一步完善医学科学研究设计课程,深化医学生教育教学改革。

摘要： 天津医科大学的前身天津医学院创建于1951年,是新中国成立后原国家政务院批准建立的高等医学院校。著名内分泌学家、医学教育家朱宪彝教授为首任校长。1994年6月天津医学院与天津第二医学院正式组建成立天津医科大学。1996年12月成为天津巿唯一的国家“211工程”重点建设巿属院校,2015年10月成为天津市人民政府、国家卫生健康委员会和教育部共建高校,2017年9月入选国家“世界一流学科建设高校”。

摘要： 高校实验室是高校人、才、物高度集中的地方,同时也是安全隐患聚集的场所.医学院校的实验室发展迅速,而实验室安全管理相对滞后.面对日益严峻的实验室安全形势,天津医科大学在总结多年安全工作经验的基础上建立了一套完整的实验室安全工作体系,内容覆盖实验室安全体系构建原则、安全体制、管理制度、安全意识、安全教育、安全检查、虚拟仿真技术、应急预案等10 个模块,以保障教学科研的良性运行,规范高等医学院校实验室安全管理工作.

摘要： 从高等医学院校现存危险化学品管理的问题出发,结合北京大学医学部的工作实际,介绍了探索危险化学品创新管理模式的途径和方法,通过理顺管理职能、明确服务宗旨、建立监督机制及网络信息化管理手段等多项措施,实现危险化学品科学化和规范化的管理.

摘要： 从医学院校对危险化学品的管理现状出发,结合首都医科大学实验室化学品安全管理工作,介绍了首都医科大学紧跟信息化发展步伐,积极探索危险化学品信息化管理的模式和方法.通过梳理工作管理职能、强化服务意识、建立网络信息化监督管理机制、加强人员培训的有效措施,实现了危险化学品科学有效的规范化管理.

摘要： 医学院校实验室产生的废弃物可对生态环境造成严重危害,因此加强对医学院校实验室废弃物管理不容忽视.本文在深入探讨医学院校这一管理工作重要性的基础上,对目前管理工作开展的实际现状进行阐述,并提出了以经典企业管理模式构建医学院校实验室废弃物分类收集整体管理流程的创新构思.

摘要： 本文结合习近平总书记的重要讲话精神,根据新时代的任务,结合中国社会主要矛盾的转变,健康中国战略的实施,对高等医学教育和医学生思想素质提出的新要求,探讨高等医学院校加强课程思政建设的必要性,阐述高等医学院校课程思政建设要始终围绕和贯彻立德树人的主线,提出加强高等医学院校课程思政建设,全面落实立德树人根本任务的对策.

摘要： 以培养医学生计算思维为目标,阐述计算思维与临床思维的关系,通过研究临床信息并整合国际疾病分类法于计算机课程中,提出基于临床信息的项目情境教学法驱动计算机课程,目的是培养学生计算思维意识和方法,引导学生将计算思维融于临床思维中,拓展学生科学思维能力,提高学生临床信息分析与应用能力.

摘要： 以培养医学生计算思维为目标,阐述计算思维与临床思维的关系,通过研究临床信息并整合国际疾病分类法于计算机课程中,提出基于临床信息的项目情境教学法驱动计算机课程,目的是培养学生计算思维意识和方法,引导学生将计算思维融于临床思维中,拓展学生科学思维能力,提高学生临床信息分析与应用能力.

摘要： 以培养医学生计算思维为目标,阐述计算思维与临床思维的关系,通过研究临床信息并整合国际疾病分类法于计算机课程中,提出基于临床信息的项目情境教学法驱动计算机课程,目的是培养学生计算思维意识和方法,引导学生将计算思维融于临床思维中,拓展学生科学思维能力,提高学生临床信息分析与应用能力.

摘要： 以培养医学生计算思维为目标,阐述计算思维与临床思维的关系,通过研究临床信息并整合国际疾病分类法于计算机课程中,提出基于临床信息的项目情境教学法驱动计算机课程,目的是培养学生计算思维意识和方法,引导学生将计算思维融于临床思维中,拓展学生科学思维能力,提高学生临床信息分析与应用能力.

摘要： 以培养医学生计算思维为目标,阐述计算思维与临床思维的关系,通过研究临床信息并整合国际疾病分类法于计算机课程中,提出基于临床信息的项目情境教学法驱动计算机课程,目的是培养学生计算思维意识和方法,引导学生将计算思维融于临床思维中,拓展学生科学思维能力,提高学生临床信息分析与应用能力.

摘要： 本发明公开了医学院解剖课教学使用的操作箱，涉及一种医学院教学操作箱，包括箱体，所述箱体下部分包括内嵌滚轮、转向滚轮，中部设置有成对的固定提拉器，顶部连接有可拆卸箱盖；所述箱体内设置有冰室、导水槽、过渡室、排水孔；所述冰室侧面设置有冰室门，顶面设置有加料口；所述冰室门背离冰室的一侧前方、箱体内底面横向中心线上设置有导水槽；所述导水槽出口连接过渡室；所述过渡室内设置有排水孔，所述排水孔延伸出箱体外。本发明能够使实验材料的腐坏速度减慢，降低实验材料的成本；能够便于课中和课后的搬运、固定、移动；具有实用性强，使用方便等优点。

摘要： 本实用新型提供了一种医学院校实验课专用手机套。该技术方案采用透明材质的套体容纳手机，并利用多重夹链结构保持套体密封，从而实现了防水作用，基于片材的透光性和导电性，可保证手机在套体内部正常使用。在此基础上，本实用新型改进了套体的内部构造，在中部增设了用于起到补充防水作用的第二夹链，并在其内外分别连接湿敏纸，从而使渗漏现象能够被及时发现；同时，本实用新型增设了吸盘结构，可保证手机与套体的相对稳定，更加便于握持。本实用新型可保证良好的防水安全性，将其应用于医学实验课，可省去频繁脱、戴手套的繁琐操作，使医学实验课上使用手机更加方便。

摘要： 本实用新型公开了一种可自由调整的医学院教学用组合式课程表，包括底座，所述底座的上端转动连接有转盘，所述转盘的上端固定连接有立架，所述转盘的下端设有转动机构，所述立架的上端设有调节机构，所述调节机构的正面设有课程表板，所述课程表板的正面磁力连接有表牌。在立架上设置安装腔，利用立架上的第一电机带动安装腔中的螺杆转动，使得螺杆外部的凹形架在安装腔中进行垂直上下滑动，同时凹形架通过贯穿安装腔可以带动课程表板进行移动调节高度，从而可以方便教师对表牌的课程进行自由调整，在假期阶段可以将课程表板上的表牌安装标签栏对应通过收纳架上的方孔进行收纳起来，排课时，通过卡架可以方便取下使用。

摘要： 本实用新型公开了一种具有干燥结构的医学院用配药储存装置，包括：外框，所述外框的前侧滑动连接有柜门，且所述外框的内部安装有除湿机构；支撑柱，所述支撑柱的内部活动连接有第二连接块，且第二连接块的外侧一体化设置有储存箱；所述储存箱的前侧设置有上下料机构。优选的，所述外框前侧内部上下对称滑动连接有呈“T”字形结构的第一连接块，且第一连接块的前端固定有柜门。该具有干燥结构的医学院用配药储存装置，能够对不同种类的药物进行分类储存，且方便查找，提高工作效率，且方便进行下料和上料，操作简便，能够有效避免储存箱内部进入潮气，密封性强，并且可有效除湿，减少内部湿气，避免药物受潮。

摘要： 本实用新型公开了一种医学院实验室用解剖台，包括解剖台面、限位结构和固定套，所述解剖台面固定连接在呈“T”字形结构的安装柱的上端，所述限位结构的单体对称设置在所述固定台上端的左右两侧，所述限位结构包括通过螺栓固定连接在所述固定台上表面的固定柱，设置在固定柱上端内侧的连接弹簧和固定连接在所述连接弹簧活动端的限位杆，所述固定套螺纹连接在呈竖直状态的连接柱的外表面。该医学院实验室用解剖台，便于对解剖台面进行高度调节，同时方便调节解剖台面的角度并通过限位机构和限位槽对安装柱进行限位，使用结束后，对解剖台面进行冲洗的污水通过通槽和阀门排出，保持解剖台的清洁。

摘要： 本实用新型公开了一种医学院教学用多媒体教学互动装置，包括柜体、计算机、键盘和操作面板，所述柜体上端设置有所述计算机，所述计算机下方设置有所述键盘，所述计算机上方一侧设置有弯曲管，所述弯曲管一端设置有话筒。有益效果在于：本实用新型通过设置升降板、吸盘、电动推杆、连接盘和电动机，在互动教学过程中，将人体模型放在吸盘上，吸盘可将其进行吸附固定，然后使电动推杆自动推动升降板升起，进而使升降板处于一定高度，使全班同学均可观看到，同时电动机通过连接盘带动升降板转动，进而可向同学们进行全方位展示，一方面保证老师的教学效果，另一方面也便于老师操作装置，提高装置实用性和功能性。

摘要： 本实用新型涉及医疗教学设备技术领域，公开了一种儿科重症医学院用的听诊装置，包括听诊头，所述听诊头上端的中间位置固定连接有提耳，所述听诊头的接入端螺纹连接有第一连接头，所述第一连接头远离听诊头的一端固定连接有导音管，所述导音管远离第一连接头的一端设置有收纳盒，所述收纳盒上端的中间位置固定连接有第二连接头，所述导音管远离第一连接头的一端贯穿收纳盒，且导音管远离第一连接头的一端与第二连接头的底部固定连接，所述第二连接头的上端固定连接有分叉管。通过转动紧固套并带动活动杆进行移动，可以对导音管进行限位，使得导音管被收入收纳盒内进行收纳，减少了空间占用的同时，能够对导音管进行保护。

摘要： 本实用新型公开了一种医学院学生用配药储存装置，包括下储存筒体、上储存筒体和干燥装置，所述下储存筒体的内壁上设置有内螺纹，所述上储存筒体的外壁上设置有外螺纹，所述下储存筒体和上储存筒体之间通过内螺纹及外螺纹螺纹可拆卸安装，所述上储存筒体远离下储存筒体的一端焊接安装有盖板，所述盖板上开设有进料口，所述下储存筒体上开设有出料口，所述上储存筒体的内部固定安装有干燥装置；本实用新型结构合理简单，使用方便，通过转动上储存筒体调节储存装置的储存空间，使得储存空间充分利用，实现储存装置内部空气流动干燥除湿，保证配药干燥储存，有效提高储存质量，且避免药物污染和降低热损耗，便于更换，实用性更强。

摘要： 本实用新型涉及一种实验室用可调课桌领域，更具体的说是一种医学院实验室用可调课桌，包括底支座、支撑板Ⅰ、螺杆、螺帽、下固定座、上固定座、支撑板Ⅱ、桌面和垫板，可以在医学实验时，提供一个可调高度的实验课桌，同时该课桌可以缓冲实验体放在桌子上时的振动，在实验时，也可以减小外界振动对实验造成的影响。支撑板Ⅰ上设有槽口；底支座与支撑板Ⅰ相连接，且底支座位于支撑板Ⅰ的下端，螺杆与上固定座相连接，且螺杆位于上固定座的下端，螺帽与螺杆相连接，下固定座与支撑板Ⅱ相连接，且下固定座位于支撑板Ⅱ的底端，支撑板Ⅱ与垫板相连接，且支撑板Ⅱ位于垫板的下端，垫板与桌面相连接，且垫板位于桌面的下端。