大学教育

摘要： 大学教育教学工作的开展是保证人才高效培养的重要前提.在当下的大学教育教学中,英语课程是重要的课程教学组成部分.在大学英语课堂教学中,将课程思政渗透在这一教学工作中,能够促使学生的思想道德素养得到充分培养提升,为学生的学习与发展奠定良好的基础前提.思政教育是人才培养的重要组成部分,也是大学阶段教育教学工作中的必要教育内容.将思政教育融入到教学工作中,能够充分满足这一教育教学高度要求,促使学生能够在进行课堂学习的过程中得到知识的充分学习与思政教育的充分落实,为学生的学习与发展奠定良好的基础前提.

摘要： 英语作为高等教育的重要学科,在培养符合新时代需求的人才、辅助学生毕业后就业及职业发展等方面具有十分重要的促进作用,也是提高学生核心素养的重要渠道.在大学英语教学中培养学生的核心素养,教师应重视实践,引导学生有效应用英语知识,通过微课教学,提高学生自主学习能力,开展智慧课堂,丰富英语教学内容,规划教学,制订核心素养培养计划,联系生活,构建生活化场景.

摘要： 大学教育除了有劳动力市场收入的物质回报外,还可能有健康等非物质回报。根据中国劳动力动态调查数据,针对16-64岁的劳动年龄人口,从主观健康和客观健康两个方面考察了中国大学教育的健康效应及其影响机制。研究发现,上大学对男性的健康状况有显著影响,而对女性的健康状况并没有显著影响;上大学使得男性的自评健康状况和肥胖的概率分别提升了7.7个百分点和6.9个百分点。传统中介效应分析和现代因果中介效应分析均表明,大学教育对男性劳动力健康的影响机制是认知能力和收入,而非健康行为。由此说明,教育的健康效应和机制具有较强的异质性,需要区分人口特征和健康维度来深入研究。这为我们深化思考高等教育的价值和健康中国政策提供有益的启示。

摘要： 随着社会经济和科技的不断发展,我国各个行业的发展都有了极大的提升,在当前信息化的时代发展下,随着科技的提升社会中也出现了多种高新科技,其中新媒体就是以信息技术为基础发展而来的具有互动传播功能的一种媒体,新媒体的出现给人们生活和教育事业都带来了极大的改变,学生在对先进技术的接触中其自身思维也有了一定的改变,所以当前的大学生具有追赶新潮和易于接受新事物的特点。高职院校中的思政课程主要是对学生的道德修养和行为素质进行培养的课程,良好的思政课程的进行才能为学生的未来发展打下坚实的基础,但是在我国当前的大学思政教育中教育并没有取得有效的成果,针对这一问题就需要根据当前大学生的特点来采用新的教学手段,所以在当前的思政教育中将新媒体融入到思政教育中受到越来越多的关注。

摘要： 思想政治引领在大学教育中的重要性不言而喻。“软件质量与项目管理”课是中国高校软件工程专业的重要课程,软件承载了推动各行业智能化、信息化的重要任务,在这门课中融入思想政治教育,潜移默化地影响了学生的价值观。在中国创新发展的大背景下,探索课程思政教育方法,使思想政治教育融入专业教育,是大学教师极为关心的问题。以“软件质量与项目管理”为例,深入研究课程思政教育特点、课程方案和教学案例,为学生专业学习、品格塑造奠定基础。

摘要： 日本的文理融合是科学与人文之关系的现代演化。以文理融合为特征的大学教育重构,是日本大学教育从近代化形成中对西方模式及学术的主动依附到现代化危机中改革自觉而形成的因应选择,也是当代社会需求逻辑、政府改革逻辑和大学治理逻辑激荡相生的变革结果,更是实现21世纪前半期大学教育质量转换的重要举措。为了实现大学教育重构,需要弥合文理相互的不信任,夯实人文社会科学类教育,规避大学教育治理改革风险。

摘要： 随着教育改革的逐步推进,教育开始重新对学生的综合素质尤其是专业技能方面提高重视,而音乐作为能够培养学生良好的审美意识和音乐素养,同时还能激发学生的创造力和表达能力并进一步培养专业技能的学科,也逐渐得到了更多关注。大学阶段作为人才培养的最终阶段,在人才培养中也是相当重要的阶段,因此该时期的音乐教育也自然是人们关注的焦点。当前,课程思政理念在各学科协同育人的观念得到强调,中华传统文化作为课程思政教学中的重要一环也逐渐被重视起来,古诗词作为中华传统文化中的瑰宝,在声乐演唱中也起着重要的作用。由此,本文针对大学音乐在声乐演唱中应用中国古诗词的拓展问题结合现状进行浅析。

摘要： 将科学研究成果设计成综合性创新实验,让对科研感兴趣的工科大学生选择具有挑战性的实验,培养学生的科研素养和创新能力。实验内容为1,4-萘二甲酸(1,4-ndc)为第一配体,邻二氮菲(1,10-phen)含氮杂环类配体为第二配体,硝酸镉为金属盐通过水热合成方法,合成新型金属有机配位聚合物,即金属有机框架(Metal Organic Framework,MOF),并对其进行了吸附效果研究。本实验不仅可以锻炼学生的实验操作及设计能力,还能使学生对有机化学,分析化学,无机化学及物理化学相关课程的理论内容联系实际,加深理解,也进一步激发学生对科学研究的兴趣。

摘要： 大学教育进入了“互联网+”多学科交叉融合,多主体协同育人的时代,高等教育研究提出了导言、目标、前测、参与式学习、后测、总结(Bridge-in,objective,pre-assessment,participatory-learning,post-assessment,summary,BOPPPS)模式,拟实现教师和学生在知识传递体系中的有机结合。本研究以药理学课程中抗精神病类药物章节的学习为例,采用BOPPPS教学模式为基础,同时借助雨课堂和微助教网络教学平台,让药理学的学习过程更加高效、丰富、有趣,增强师生主体在知识学习过程中的协同作用,能够提升学习效果。

摘要： 大学人才战略是国家人才强国战略的关键,是实现大学治理和现代化的内在前提,也是我国大学改革与发展的本质要义。正确理解人才价值是大学人才战略的逻辑起点,必须突出人才的政治价值、战略价值和创造价值。党管人才是大学人才战略的根本保障,重在强调中国共产党领导下大学人才制度的治理效能、公正合理的人才待遇和持续有效的人才凝聚。科学认识和把握人才规律是实施大学人才战略的基本方法,应确立品德为先的人才标准、人才成长的基本关照和共生性人才生态的建造。放大人才效应是大学人才战略的功能表征,核心在于人才的引领效应、聚集效应和文化效应。人才赓续是大学人才战略的关键行动,应以人才的队伍序列、平台序列和时间序列为基本问题,自觉遵循大学的知识逻辑、文化逻辑、发展逻辑和价值逻辑。

摘要： 教育大众化来临之后,人们对大学质量有一定的担忧.市场经济背景下,高校的精神围墙受到强力冲击,频发的高校腐败事件刺激了大众的心理底线;严峻的就业形势,迫使人们对人才培养质量的反思,等等.面对诸如此类的问题,高校如何应对,学界给予了高度关注,主要从以下几个方面探讨:去行政化,推进以符合社会需求为核心专业调整与课程改革,理论与实践并重推进教学改革等.这些讨论旨在更好履行大学教学、科研和服务社会的三大职能.三大职能源于西方学者的概括,改革开放以来,对中国大学影响很深.从中国作风和中国气派的视角出发,按照西方的逻辑运行中国的大学是片面的.作为大国,中国的大学还要培养学生的文化自觉自信,只有这样,才能更好地服务民族伟大复兴.对此,学界有过研究.从现有研究来看,研究重点是强调大学文化自觉、文化建设的重要性,很少从教育教学改革的高度思考这一问题,且缺乏系统性,本文将做出努力,以求教于学界.

摘要： 口译教学作为口译人才培养的主要途径之一,对其有效性的研究至关重要.大数据对大学教育产生重大影响,教与学方式发生变化.然而,在目前本科阶段口译教学中,重知识轻实践,重技能轻能力,重教轻学现象仍然普遍存在,口译教学效果不理想.本研究主张以学习者为中心,以有效学习为导向,借鉴后方法理念,探讨立体化、对话式口译教学,"产出导向-过程中心"的口译学习,以促学评价为核心的多元评价方式,在口译教、学与评估三个方面进行口译教学有效性研究.

摘要： 学生的学习能力和创新能力的培养是大学教育的核心内容,本文阐述了一个基于点燃的创新能力培养理念及与其配套的教学模式,通过教师自己在数据库技术与应用课程的教学过程中的身体力行和创造性地通过新的理念和教学设计去点燃学生的梦想、激情和创造性思维,最终达到培养学生各种能力的目标.

摘要： 当下社会各界正对"读大学有无用"论题缠讼不休,使大学成为众矢之的.本研究采用文本分析方法,对网络论坛上近32.2万字的讨论帖进行研究发现:大学的价值在当下正遭遇种种危机,公众心中呈现出种种"读大学无用"观,该现象折射出大学的价值已呈虚空化势态,即大学教育促进社会流动的功能日渐弱化,"划算"和"实用"成为评判大学价值的标准,大学已是失去"灵魂"的教育场域.对此,研究者认为,重塑大学内在价值与外在功用之关系是大学未来发展的可能路径.

摘要： 在深入分析MOOC特点的基础上,重点对比了MOOC与实体课堂和网络公开课的异同,指出将MOOC应用于大学教学的最佳方式是SPOC,并对SPOC的实施模式做出了设计和展望.

摘要： 在深入分析MOOC特点的基础上,重点对比了MOOC与实体课堂和网络公开课的异同,指出将MOOC应用于大学教学的最佳方式是SPOC,并对SPOC的实施模式做出了设计和展望.

摘要： 在深入分析MOOC特点的基础上,重点对比了MOOC与实体课堂和网络公开课的异同,指出将MOOC应用于大学教学的最佳方式是SPOC,并对SPOC的实施模式做出了设计和展望.

摘要： 在深入分析MOOC特点的基础上,重点对比了MOOC与实体课堂和网络公开课的异同,指出将MOOC应用于大学教学的最佳方式是SPOC,并对SPOC的实施模式做出了设计和展望.

摘要： 化学是自然学科中重要的基础学科，也是一门以实验为基础的自然科学，在化学教学中无论是化学概念、化学理论还是相关知识都需要通过化学实验提供依据，通过化学实验不仅可以培养学员实事求是，严谨认真的科学态度，以及观察问题、分析问题、解决问题的能力，而且可以培养学员逻辑思维、创造思维能力，更重要的是提高学员的综合素质，树立科学创新意识[1]。因此化学实验是化学教学过程中必不可少的重要教学手段。在化学实验教学中，通过设计创造性的教学程序、设计探索性的实验、引导学员自行设计实验等手段加强实验教学，启发学员的创造思维，培养学员创新能力[2-3]，是我们教学的目标。

摘要： 化学是自然学科中重要的基础学科，也是一门以实验为基础的自然科学，在化学教学中无论是化学概念、化学理论还是相关知识都需要通过化学实验提供依据，通过化学实验不仅可以培养学员实事求是，严谨认真的科学态度，以及观察问题、分析问题、解决问题的能力，而且可以培养学员逻辑思维、创造思维能力，更重要的是提高学员的综合素质，树立科学创新意识[1]。因此化学实验是化学教学过程中必不可少的重要教学手段。在化学实验教学中，通过设计创造性的教学程序、设计探索性的实验、引导学员自行设计实验等手段加强实验教学，启发学员的创造思维，培养学员创新能力[2-3]，是我们教学的目标。

摘要： 本发明公开了一种用于大学创新创业教育的自回缩式实物指导教具，包括固定架，为教具主要的外框结构，所述固定架的外表面等间距分布有吊耳，所述吊耳内部贯穿连接有自锁螺杆，所述固定架的前端开设有切换窗口；活动架，位于所述固定架内部，所述活动架上下两端活动连接有支撑轴，所述活动架内表面预设有导轨，所述活动架一端外表面设置有直流电机。该用于大学创新创业教育的自回缩式实物指导教具，通过将展示板设置为活动式结构，通过相对方向的齿轮啮合传动，对展示板进行高度调节和回缩与收放，在垂直升降的过程中，通过橡胶块与皮革纤维块摩擦产生静电对灰尘吸附，能够减少扬尘。

摘要： 本发明公开了一种基于PU平台的高校大学生素质教育用诚信系统，属于PU平台技术领域，为了解决对报名人员的情况无法准确掌握，活动现场人员稀少，且真正想参加的学生却因为名额报满而无法成功报名的问题，包括PU平台和用户端，用户端上设置有PU平台，用户采用用户端登录PU平台且报名参与PU平台内提供的第二课堂的活动，所述PU平台内部对每位学生参与第二课堂的活动情况进行数据统计，根据数据统计结果计算用户诚信值本发明的基于PU平台的高校大学生素质教育用诚信系统，可约束学生重视诚信值，提高活动有效参与度，方便发起人管理活动，方便学校了解学生，全自动化生成，减少人工工作量，并保证公开公正。

摘要： 本申请公开了一种大学生心理健康教育示教系统和方法，该方法包括：获取待示教对象的属性信息，其中，所述属性信息至少包括所述待示教对象的性别和所述待示教对象的学习进度；根据所述属性信息为所述待示教对象选择人物模板；从选择出的人物模板中获取描述信息；将所述描述信息转换成语音进行播放，并接收所述待示教对象的答复语音；根据所述答复语音中的关键词确定所述答复语音是否符合所述虚拟人物对应的心理问题。通过本申请解决了现有技术中关于心理健康培训中对于实际语言操作培训无法进行很好培训的问题，从而能够通过软件系统进行心理健康中的实际语言操作的培训，提高了培训效率，并能够对实际培训效果进行合理评估。

摘要： 本发明提供一种用于大学生心理健康教育活动的辅助装置，涉及心理健康活动用具技术领域，解决了现有装置在更换宣传页时会有残余的纸张残留在张贴板上，且这些残留的纸张清理较为困难的问题。一种用于大学生心理健康教育活动的辅助装置，包括底座、支撑部、清理部和辅助部；所述底座放置在地面上。通过挡板的设置，一方面可进行安装刮刀，也就是说充当了刮刀的安装座，另一方面，因挡板共设有两块，且两块挡板均通过螺栓固定连接在安装座上，两块挡板均为L形板状结构，且两块挡板共同组成了握持时的防护结构，从而可防止手部与清理辊上的刮刺接触造成伤害。

摘要： 本发明公开了一种大学文学教育用书法练习及鉴赏系统，属于书法练习及鉴赏领域，包括底座、纸卷、框架、送纸机构、切纸机构、取纸展示机构；通过送纸机构、切纸机构、取纸展示机构自动完成书法练习用纸的裁剪和固定，并在描写板实时进行练习，操作简单，无需人工多次换纸；同时，通过结构的相互组合与搭配传动，送纸机构、切纸机构、取纸展示机构之间仅设置有一个送纸电机作为动力源，三个机构之间互相传动，具有结构简单，操作方便等优点。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生思想政治教育用学风教育展示装置，包括展示板、安装板、齿轮盘和转动轴承，所述安装板顶部设置展示板，展示板底部安装转动杆，安装板的顶部安装转动轴承，转动杆的底部转动安装在转动轴承内，展示板的左侧固定安装限位块，限位块内纵向贯穿开设滑动孔，滑动孔内滑动安装转动限位杆，安装板上纵向贯穿开设转动限位孔，转动限位杆滑动放置在转动限位孔内，安装板的下方设置夹板，夹板的顶部转动安装转动轴，转动轴上固定安装齿轮盘，转动轴的前端固定安装摇动手柄，安装板的底部固定安装齿轮板，安装板的底部固定安装滑动柱，安装板的下方设置滑套，滑动柱滑动安装在滑套内。

摘要： 本实用新型公开了一种大学体育教育演示装置，包括连接底座，所述连接底座的顶端固定安装有安装框，所述安装框内部的一侧开设有限位滑槽，所述安装框的内部通过所述限位滑槽连接有演示板，所述演示板的一侧固定安装有限位板，所述演示板的另一侧开设有限位孔，所述安装框的一侧可拆卸安装有防脱落块。上述方案中，所述演示装置利用限位滑槽、演示板、限位板、限位孔、便携把手、防脱落块、第一限位杆、复位弹簧、连接板、通孔和第二限位杆之间的相互配合，从而增强了装置的适配性，避免了因为演示装置不具备高度调节功能，所以一旦演示装置的高度低于老师的身高，就会给老师的教学带来不便，进而降低教学质量的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种用于大学生心理健康教育的辅助装置，包括人机交互模块、单片机模块、宣传模块、照明模块、数据传输模块、智能终端和管理终端，人机交互模块用于接收用户的操作指令信息，并将用户操作指令信息发送至单片机模块后接收单片机模块发送的回执信息，宣传模块用于对心理健康知识进行显示，照明模块用于进行夜间照明，智能终端和管理终端用于无线接收单片机模块发送的信息，本实用新型采用人机交互模块可使得大学生用户通过触摸操作进行心理测试，并可对信息测试结果进行打印和在信息测试之后播报提示语音给用户，同时，采用宣传模块对宣传模块心理健康宣传视频、图像以及海报进行展示可加强多学生对心理健康教育的认知。

摘要： 本发明涉及教育技术领域，具体地说，涉及大学教育用可实现场景模拟交互的网络安全教育设备。其至少包括显示设备；显示设备位于支板之内，显示设备的端部安装有轴杆，支板的顶部安装有顶板，顶板用于对支板和显示设备的支撑；驱动轴依次贯穿两个支板的表面向外，驱动轴的一端转动连接有驱动电机，驱动电机的顶部与顶板固定连接，驱动轴的表面安装有导向板，导向板的一侧连接有导向杆，顶板的侧面铰接有挡板，显示设备和挡板之间留有间隙。通过挡板逐渐离开在显示设备的一侧，光线被挡板阻断，导向杆将显示设备进行接触并挤压，显示设备呈倾斜，利于人员观察显示设备，保证了人员观察显示设备时的颈部较为舒适与清晰。

摘要： 本实用新型公开了一种大学教育培训装置，包括桌板、支撑柱、角度调节组件、操纵杆、显示屏、矩形挡板、提醒计时器和三角挡板，所述桌板的底部端面四角均通过焊接安装有支撑柱，所述桌板的一侧端面转角处镶嵌安装有两个操纵杆，所述桌板的顶部端面中央设置有角度调节组件，所述桌板的顶部端面中央正上方设置有显示屏，该大学教育培训装置，结构设计合理，操作便捷，在使用时，可以对电脑显示屏的角度进行自由调节，避免了显示屏在刚性连接下无法移动调节的情况，在调节后可以适应不同身高的受教育者，长时间使用后，无需担心身高不同的受教育者在使用时产生不适感，极大地提高了显示屏的适用性，避免了使用者的视力受到损伤。