混合教学模式

摘要： SPOC(Small Private Online Course)是指小规模限制性在线课程,拥有整合传统课堂教学和网络教学的优势,随着信息技术的发展被逐渐普及.教师在教学过程中可以灵活使用SPOC课程,用MOOC的学习资料和在线互动等功能辅助传统课堂教学[1].本研究分析英语视听说课程SPOC混合式教学模式的特点,在建构主义的基础上,采用调查问卷和专家验证的方法,提出符合本课程教学评价体系,并用层次分析法给各评价指标赋权,具体阐述了英语视听说SPOC混合式教学评价体系的主要层级和重要影响因素,为相关SPOC混合教学课程的教学评价提供建议.

摘要： 针对高职扩招生源多样化和差异化的特点,分析当前高等数学的教学现状,基于MOOC学习的弊端,将SPOC和传统课堂的优势互补,构建了基于SPOC的高等数学混合教学模式,并设计了“线上导学-线下研学-线上践学”的教学流程,完成了知识的“认知-强化-内化”过程。该教学模式既满足学生自主学习、深度学习和个性化学习的需求,又发挥了课堂教学教师的主导作用,从而为高职扩招背景下其他课程的教学实施提供参考借鉴。

摘要： 以河南城建学院建筑环境与能源应用工程专业课程教学为例,基于智慧学习平台“学习通”对“通风工程”进行了线上线下混合教学模式的课程改革。从课前、课堂、课后、考核方式及工程实践与理论教学相结合等方面相对传统教学方法进行了改革。实践表明,所述改革措施对提高“通风工程”课程教学质量起到了积极的作用,充分调动起学生学习本门课程的兴趣,提升了学生的工程应用能力。

摘要： 将“互联网+”教育的重要成果应用于高校教学,探索信息技术与教学实践的融合之路,既是数字化时代教学改革的内在要求,又为新冠肺炎疫情防控等特殊时期教学任务的有序开展保驾护航。本文以河南省某高校为例,对基于SPOC平台的新型混合教学模式在大学英语多元识读能力培养方面的适切性进行了研究。研究发现:(1)新型混合教学模式在提升学生的多元识读能力、批判思维方面作用明显;(2)相对于以往的多模态教学,该模式体现出符号资源利用的多元化、识读能力培养路径的多元化等比较优势;(3)该模式虽然尚存角色转化欠缺和模式有待完善等问题,但在培养大学生的多元识读能力方面,大体上可行且有效。

摘要： 介绍“临床信息系统”课程传统教学模式,详细阐述课程重构与教学模式设计路径,分析效果,指出以网络教学平台为基础,融入基于问题学习教学方法,构建线上、线下混合式教学模式有利于促进学生自主学习与合作学习。

摘要： 混合教学模式是当前教学改革的热点之一,其中以导学为主的混合式教学融合多种教学方式突出“导与学”的中心地位,深受学生喜欢。本文从我校人体生理学的教学现状出发,构建了一种基于雨课堂的“导+学”混合教学模式,总结该模式取得的初步效果与存在的问题。

摘要： 为了克服新冠疫情期间的教学困境,提高后疫情时代的教学质量,计算机组成原理课程采用了多平台的混合式教学模式。本文从资源整合、平台建设、课程组织设计、虚拟仿真实验改革以及多元化考核模式等方面开展混合式教学实践,力求培养学生自主学习能力,提高课堂教学质量。

摘要： 以"育人"为根本,依托"互联网+"智慧教育新生态,遵循OBE工程教育理念,针对程序设计语言课程面临的学情,提出课程育人全过程的创新教学理念与思路,详细阐述具体的实施方法与途径,说明教学效果并总结今后探索实践的方向。

摘要： 针对传统课程资料搜索方法存在数据抓取不准确的问题,提出基于Python程序设计线上线下混合教学模式研究。构建Python网络爬虫构架,设置网络爬虫的教学资源筛选程序,安装Python与requests,抓取Python网络爬虫技术的网页,实现课程教学资料网页抓取、教学资源索引与检索、线上教学展示,同时设置Flask的使用。通过与传统方法进行对比实验,发现该方法的课程材料搜索结果明显增多,有效的搜索结果也明显增加,对提高教师的工作效率有所促进。

摘要： 以某医科大学2015、2016级预防医学专业学生分别为对照组和实验组,构建卫生统计学“互联网+”混合教学模式。实验组对课堂总体满意度、对翻转课堂的喜欢程度、成绩均高于对照组。将翻转课堂与传统课堂相结合的混合教学模式能激发学生学习兴趣,保证统计学理论体系的完整传授并提高学生综合能力。

摘要： 目的：探索混合教学模式在老年人髋臼盂唇的形态解剖和组织学特点教学中的应用. 方法：选取2015年1月至2018年12月在本院接收护理专业本科实习护理实习生80名护理实习生为研究对象,根据实习时间分组对照组与试验组,各40名,对照组给予传统带教模式,试验组在对照组基础上联用混合教学模式,开展教师建设学习平台、学生自学平台资源、学习行为管理等教学活动.采取一般理论考试成绩和综合学习能力各方面进行考核评价,比较两组护理实习生学习成绩及综合能力方面的变化. 结果：实习后,试验组护理实习生理论知识考试成绩(96.31±3.46)分显著高于对照组的(72.85±5.24)分,差异有统计学意义(t=5.036,P=0.013).试验组护理实习生综合能力优于对照组(P＜0.05). 结论：髋臼盂唇的形态解剖和组织学特点教学中采用混合教学模式,能够提高学生的学习成绩与综合学习能力.

摘要： 混合教学模式实现了MOOC与传统教学的有机结合,通过线上与线下教学的有机统一,能充分挖掘教师和学生的潜力.在分析传统课堂教学不足的基础上,提出O2O线上线下融合的C语言程序设计课程的混合教学模式,应用网络平台辅助实现了完整的教学业务流程,从平台建设、教学资源的准备、教学方式的组织、课程考核评价等方面,进行了教学实践.实践表明,混合教学模式能有效调动学生的学习主动性和积极性,提高学习兴趣,提升学习效果.

摘要： 2005年,教育部以“行业急需人才”为由正式设立了非织造材料与工程专业.各高校的定位不同,其课程的设计也有区别.但“非织造学”是该专业的基础课程,也是各高校非织造专业的必学课程.如何使学生更好的掌握该课程的知识,取得较好的学习效果是相关专业教师共同关注的话题.本文以苏州大学为例,介绍了以传统课堂和翻转课堂为主的混合教学模式在“非织造学”这门课程中的实践案例,并对学生的学习效果进行了评价分析,同时针对实践过程中出现的一些问题给出了具体的改进方法.

摘要： "互联网+"为高校信息素养教育课程的教学模式带来了新思路,针对目前高校信息素养课程属性不同、课时不同、面向授课对象不同、授课环境不同等情况,同时在师资力量不足、师生交流不充分的现状下,需要研究新的教学模式,提高学生学习兴趣,提升信息素养课程的教学质量.通过分析目前高校信息素养教育的现状及问题、开展混合教学模式研究的必要性,并且基于教学理念、教学内容、教学手段、教学方式等角度的研究,构建出基于传统课堂教学+网络平台+移动互联的"三合一"混合教学模式,为开展"互联网+"信息素养教育课程教学提供参考.

摘要： SPOC是将MOOC与课堂教学相结合的一种混合式教学模式,是MOOC的继承、完善与超越.本文简要介绍了SPOC的教育模式,报告了基于SPOC平台开展自动控制原理课程混合式教学具体实践的几点体会.实践表明,基于SPOC的混合教学模式适用于自动控制原理教学,能充分利用信息技术和理论教学的深度融合,能有效促进学生知识内化及知识建构,有利于激发学生学习潜能,进而提高人才培养量.

摘要： 作为面向前沿高新技术的基础性本科专业,智能科学与技术对教学内容的基础性、实用性和前沿性有更高要求,传统课堂教学的模式难以解决授课内容前沿性与基础性之间的矛盾,国内外高质量的视频公开课资源在高校教学中又缺乏有效合理的应用.文章提出传统课堂活动与网络视频公开课的混合教学模式,并阐述“二次翻转课堂”的教学思路和方法,以求视频公开课能够得到更加广泛深入的应用.

摘要： 关于哈尔滨工程大学学术英语教学有很多探索和研究.本研究以翻转课堂教学理念为指导,将QQ作为移动教学平台与多媒体教室混合,通过两种信息通道,设计出以教师主导,学生为中心的课前,课中和课后教学模式.本研究以学术英语写作教学为例:课前学生通过QQ群下载自主学习教师指定的“微视频”并提出问题;课中教师检测,学生分组讨论内化学术写作技巧;课后通过QQ群“群聊”和“私聊”功能,实现同伴学习和师生“一对一”交流对所学习内容进行深化.无论教学效果,还是学习效果,混合教学模式都要优于单一手段的英语课堂教学和灌输式学习方式.

摘要： 随着现代科技的日益发展和互联网的广泛普及,传统的自动控制原理课程教学模式也开始向着多元化方向发展.在革新传统教学模式的过程中,有效利用互联网,通过互联网教学模式弥补传统教学模式的不足,能够实现教学效率的大幅提升,与此同时,还能够有效刺激学生的学习积极性,促进学生学习方式的转化,从而提高自动控制原理的教学效果.

摘要： 以成都工业学院电气工程学院开放实验室为例,通过改革传统的实验教学,采用混合教学模式,激发学生学习兴趣,培养学生工程实践能力和创新精神.

摘要： SPOC是在MOOC基础上发展起来的一种课程教学模式.SPOC学习环境是支持线上线下混合式SPOC教学模式的各种因素的综合体,其设计直接影响着该教学模式的实施效果.SPOC学习环境由在线学习环境(线上)和课堂学习环境(线下)两部分构成,线上主要承担知识传授和学习分析的职能,线下主要承担知识内化和个性化辅导的职能.SPOC在线学习环境可以基于Moodle平台创建,主要支持资源共享、协作互助、评价反馈、学习分析四大功能.

摘要： 本发明涉及一种混合动力车辆中用于启动内燃机(2)的转矩控制方法，所述转矩控制方法包括使联接变速箱(4)的离合器(8)闭合，所述变速箱驱动第一车桥(6)，所述混合动力车辆包括电机(20)，所述电机驱动第二车桥(22)，其特征在于，为了联接由调速器控制的内燃机(2)，在离合器(8)完全闭合之前的时刻，将转矩设定值的瞬时增量施加在所述离合器上，以用于之后切换到内燃机的转矩调节，通过考虑电机(20)的惯量和车辆惯量，以及考虑所述电机的转矩和车辆的阻力矩，计算偏差以补偿惯量的变化。

摘要： 本发明涉及一种用于将混合动力车辆的驱动装置从一个运行模式转换到另一个运行模式中的方法，所述驱动装置具有内燃机、至少一个产生牵引力的电机和变速器，所述变速器借助能由驾驶员操纵的选择设备可切换到不同的运行状态中。各运行模式能按照电动产生的驱动功率与内燃机产生的驱动功率的比例进行区分。所述驱动装置由驱动控制装置相关于由驾驶员通过油门元件和选择设备预定的驱动要求和相关于不同的行驶状态参数和/或车辆参数控制，并且可以通过操纵选择设备从一个运行模式切换到另一个运行模式中。选择设备的第一和第二稳定状态对应于驱动装置的第一和第二运行模式，在从第二运行模式向第一运行模式转换时，在没有驾驶员的支持的情况下，选择设备从第二稳定状态切换到第一稳定状态中。

摘要： 一种混合X射线的产生方法，包括直流模式和脉冲模式，且直流模式和脉冲模式能自由切换，直流模式下，依据输入管电流设定值信号为X射线管阴极灯丝提供所需电流、依据输入管电压设定值信号在X射线管两端加载不间断的直流高压、在整个工作时段内由X射线管获得的管电压反馈值信号和管电流反馈值信号分别与输入管电压设定值信号和输入管电流设定值信号形成闭环控制，脉冲模式下，在X射线管两端加载脉冲高压，在每个脉冲高压间隔时期的整个时段内，输入管电压模拟值信号和管电流模拟值信号，分别替代管电压和管电流反馈值信号。本发明还提供一种混合X射线的发生装置。发明的优点：能够在一台设备上同时实现直流和脉冲X射线两种照射模式。

摘要： 一种具混合模式传输单元的网络装置，用以以第一传输速度或第二传输速度传输一差动传输信号，该网络装置至少包括第一通道及第二通道。其中，第一通道包括一电压模式驱动器及一电流模式驱动器，用以输出该差动传输信号，而第二通道，包括第二模式驱动器，其为电压模式驱动器及电流模式驱动器之一。其中，该网络装置是藉由该第一通道的该电压模式驱动器及该第二模式驱动器，以该第一传输速度传输该差动传输信号，该网络装置是藉由该第一通道的该电流模式驱动器及该电压模式驱动器的至少一者及该第二模式驱动器，以该第二传输速度传输该差动传输信号。

摘要： 本发明无需大幅度增加电路规模即可实现一种在SIMD处理时不会产生性能下降的混合模式并行处理器系统。把N个可实现SIMD操作的处理元件PE分组成进行MIMD操作的M(＝N÷S)个处理单元PU。MIMD操作时，各个PU内的属于每个PE的共计S个存储器中的P个(P＜S)作为命令超高速缓冲存储器来操作，剩余的存储器作为数据存储器或者数据超高速缓冲存储器来操作。另外，属于每个PE的共计S组的通用寄存器中，1组保持原状作为PU的通用寄存器来操作，剩余的S－1组中T组(T＜S－1)或必要数目组作为命令超高速缓冲存储器的标记保存用寄存器来操作。

摘要： 混合动力车辆包括内燃机、蓄电装置、旋转电机和控制器。内燃机包括可变气门致动装置。可变气门致动装置构造为改变进气门的工作特性。蓄电装置构造为被充电。旋转电机构造为通过使用从蓄电装置供给的电力生成用于驱动混合动力车辆的驱动力。控制器构造为导致混合动力车辆在电量维持模式和电量消耗模式中的选择的一个中行驶。电量维持模式是将蓄电装置的荷电状态保持在预定范围内的模式。电量消耗模式是与电量维持模式相比将荷电状态的消耗赋予更高优先级的模式。控制器构造为改变用于从电量消耗模式切换到电量维持模式的切换条件，使得第一荷电状态高于第二荷电状态。第一荷电状态是当进气门的工作特性不可改变到期望工作特性时控制器从电量消耗模式切换到电量维持模式的荷电状态。第二荷电状态是当进气门的工作特性可改变到期望工作特性时控制器从电量消耗模式切换到电量维持模式的荷电状态。

摘要： 本发明涉及一种混合动力车辆中用于启动内燃机(2)的转矩控制方法，所述转矩控制方法包括使联接变速箱(4)的离合器(8)闭合，所述变速箱驱动第一车桥(6)，所述混合动力车辆包括电机(20)，所述电机驱动第二车桥(22)，其特征在于，为了联接由调速器控制的内燃机(2)，在离合器(8)完全闭合之前的时刻，将转矩设定值的瞬时增量施加在所述离合器上，以用于之后切换到内燃机的转矩调节，通过考虑电机(20)的惯量和车辆惯量，以及考虑所述电机的转矩和车辆的阻力矩，计算偏差以补偿惯量的变化。

摘要： 本发明涉及一种用于将混合动力车辆的驱动装置从一个运行模式转换到另一个运行模式中的方法，所述驱动装置具有内燃机、至少一个产生牵引力的电机和变速器，所述变速器借助能由驾驶员操纵的选择设备可切换到不同的运行状态中。各运行模式能按照电动产生的驱动功率与内燃机产生的驱动功率的比例进行区分。所述驱动装置由驱动控制装置相关于由驾驶员通过油门元件和选择设备(1)预定的驱动要求和相关于不同的行驶状态参数和/或车辆参数控制，并且可以通过操纵选择设备(1)从一个运行模式切换到另一个运行模式中。有利的是，选择设备(1)具有至少两个稳定状态。

摘要： 一种混合X射线的产生方法，包括直流模式和脉冲模式，且直流模式和脉冲模式能自由切换，直流模式下，依据输入管电流设定值信号为X射线管阴极灯丝提供所需电流、依据输入管电压设定值信号在X射线管两端加载不间断的直流高压、在整个工作时段内由X射线管获得的管电压反馈值信号和管电流反馈值信号分别与输入管电压设定值信号和输入管电流设定值信号形成闭环控制，脉冲模式下，在X射线管两端加载脉冲高压，在每个脉冲高压间隔时期的整个时段内，输入管电压模拟值信号和管电流模拟值信号，分别替代管电压和管电流反馈值信号。本发明还提供一种混合X射线的发生装置。发明的优点：能够在一台设备上同时实现直流和脉冲X射线两种照射模式。

摘要： 本发明公开了一种新型单双极混合模式带吸烟测量功能手术消融电极，包括手柄组件、刀头组件、刀杆组件、电极系统；本发明上述单双极混合模式的手术消融电极同时具有单极电凝电切和双极电凝模式，可以使得手术过程中无需频繁更换单极与双极器械，既可以高效的分离，又可以及时的止血，此外所有按键均设计在手柄上，可大大提高操作易用性，明显节约操作时间；排烟组件可迅速高效的吸除手术操作中所产生的烟雾，大大减少手术烟雾对医生护士的危害；若为腔镜手术，则大大减少吸烟以及腔镜镜头的擦洗频率，有效缩短手术时间。