综合素质能力

摘要： 课程改革的发展不仅对小学数学课堂教学提出了更加严格的教学要求,同时也催生了大量新型的教学理念和教学模式,为课程改革的推进、课堂教学改革的发展提供了重要的动力。小组合作学习是其中最为有效的教学模式之一,深受世界范围内很多国家的欢迎与推崇,甚至被教育学家誉为"近几十年来最具创意的教学模式"。因此,在课程改革背景下的小学数学课堂教学中,为了顺应教育发展趋势、进行高效课堂的构建,教师应积极地进行小组合作学习模式的实施,使学生在教师的引导下开展积极的自主学习、合作探究,并能在学习、探究的过程中获得综合素质能力的培养以及良好学习习惯的养成,以此促进高效课堂教学思想下课堂教学目标的实现,为学生今后高效的数学学习奠定基础。

摘要： 地方院校服务经济发展,高校教师不断提高综合素质,才能服务地方经济的发展。师范专业的发展水平的高低是一个地域经济发展的标志。师范专业认证背景下,对师范专业教师的综合素质提出了更高的要求,但是对于部分高校而言,对非师范院校英语人才教学技能的培养还存在着一些问题,如缺乏专业的职业规划方案,课程设置不合理等,为更好地提高英语教师的综合素质,需要从课程设置、实践活动等环节强化管理。基于此,文章首先简要地概述了师范专业认证基本理念,接着分析了师范专业认证背景下提升高校英语教师综合素质的重要性,结合现阶段教师综合素质发展现状,重点提出了一些有效的培养路径,只有提高师范生的综合素质,才能全面提高地方区域经济的全面发展。

摘要： 近年来,随着国家和社会对职业教育的重视,职业教育迅速发展。随着人民生活水平的提高,对身体的健康情况日益重视,医疗行业的发展迎来了迅猛发展阶段,我国各中职学校护理专业在校生人数大幅度增加,但患者对健康服务也提出了更高的要求,这也意味着职业教育的目标不仅是培养能迅速适应岗位需要的实用型人才,而且还要提高学生的各方面的综合素质能力。护理实训涵盖了无菌技术、静脉输液、皮内注射、生命体征测量等临床中常见的护理技能。但是操作步骤复杂,细节较多,许多学生在课堂中观看教师示教、练习后并不能很好地掌握知识。区角教学法能让学生在模拟病房设置的训练区角自由练习后,再按照临床中规范的操作流程在考核区角由教师进行考核,能最大程度还原临床护理真实情景,学生在真实的环境中学习,提高了综合职业能力。因此,在护理学基础教学中有必要引入区角教学法。

摘要： 在现阶段社会创新改革的教育背景中,核心素养逐渐成为了最具影响力的一个新的教育理念。因其对初中学生综合素质能力、专业技能等发展具备一定的影响力,是学生学习发展的核心所在。重视核心理念素养,既可以进一步促进初中语文课程改革方向,推进当下学生自主学习能力,还可以培养学生基础认知能力,又可以使得学生多方面发展,提高学生课堂学习效率,让学生在课堂中学有所得,从而提高初中语文的教学质量与教学效率。

摘要： 目的探讨分析MDT联合PBL在胃肠外科本科实习生中的应用效果,旨在进一步提升本科实习生的培养教学实效。方法选取2019年5月—2020年5月笔者医院胃肠外科实习的100名本科大三学生,随机分为观察组(n=50)与对照组(n=50)。对照组实习生采用传统CBL进行教学;观察组实习生采用MDT联合PBL进行教学。两组实习生的教学时间皆为1年,比较两组实习生全面综合水平测试、综合素质能力考评及教学满意情况之间的差异。结果与对照组相比,观察组实习生的理论知识、临床实践、操作技能、病例分析等全面综合水平测试成绩,自学能力、学习兴趣、理解深度、实操能力、思维能力等综合素质能力考评,以及教学总满意度皆更高(P<0.05)。结论MDT联合PBL能够显著提高胃肠外科本科实习生的全面综合水平和综合素质能力,且有利于提高临床教学的满意度,值得推广应用。

摘要： 人民群众对于个人健康认知水平和需求的提升,对医学院校的人才培养成效提出了更高的要求。“健康中国”“人民期待”需要医学院校在人才培养中充分考虑时代需求的变化。运用胜任力理论指导医学院校学生的综合素质评价,能够更好地将实际用人需求与评价体系关联起来,体现产出导向,同时反馈到人才培养中,以此为依据探索有效提升医学生职业素养和专业素养的路径,为医学生人才培养工作提供思路。

摘要： 中国作为全球农业发展大国之一,在历经数千年时代变迁的过程中形成了诸多内容丰富、特色鲜明的农业民俗文化,这些文化不仅蕴藏着独具中华民族特色与魅力的文化内涵和人文风情,还包含了大量的农业生产知识及自然规律,是十分宝贵的传统文化遗产。近几年随着我国社会经济的快速增长与现代化农业的不断发展,农业民俗文化逐渐受到广大人民群众的关注与重视,并且在诸多领域内均有明显体现,其中农业民俗文化在高校和声课程教学中的融入及应用,不仅能够很好地传承与弘扬优秀的农业民俗文化,还可以引导大学生聚焦现代农业发展,促进其综合素质能力的提升。因此,本文将结合《农业民俗研究》一书,深入了解并学习农业民俗文化相关内容及其传承意义,进一步探讨新时代背景下农业民俗文化在高校和声课教学应用中存在的问题和有效创新举措,以进一步推动农业民俗文化在高校音乐教育领域内的传承与发展。

摘要： 山东开放大学基层干部学院--直以来严格落实招考程序,创建实施了独具特色“三结合六环节”教学模式,采用“送教下乡”“实践教学”等方式,切实保证了基层干部专科学历教育的教学效果。平均每届学员学习课程20门,参加集中授课640学时、专题研讨20次、现场教学60次。提升了学员的综合素质能力,走出了一条村(社区)干部专业化、系统化培养的新路子。勇开拓善作为,“单招单考”畅通入学渠道。积极向教育部申请,山东省教育厅下发文件,采取单独考试单独招生的办法,畅通了入学渠道。

摘要： 我国进入“十四五”阶段,社会经济发展进入快速道,社会企业对会计专业人才的综合素质能力要求逐年提升。会计作为一门具有较强实践性的专业,其特点在于综合性较强,在对专业人才培养时应当采用科学且多元化的培养模式,这样才能够有效提升人才培养的效率和整体质量。会计专业人才的培养发展逐年优化,通过岗课赛证等形式加强高职院校会计专业人才的培训,可有效提升会计专业学生的就业竞争力和综合素养。

摘要： 本文以当前小学数学中运用基于核心素养下构建有效教学情景方法的意义为导向,深入分析当前小学数学教学期间存在的问题和不足,期望能不断探寻有效情景设立的教学策略,营造良好课程教学氛围,构建有效课程教学情境,引导学生掌握高年级小学数学知识,建立良好的学习思维意识和上进观念,促进学生数学学科核心素养与综合素质能力水平的不断提升与进步。一、小学数学开展基于核心素养下的问题情景创设的意义新课改的发展推动了国内教育行业的改革进程,。

摘要： 目的:实践教学是培养医学生综合素质的关键环节.口腔组织病理学是一门与口腔临床学科有密切联系,同时又具有重要临床诊断价值的学科.在口腔组织病理实验教学中培养具有扎实基础知识、实践能力和综合素质的口腔医学人才,是口腔组织病理学教育者的光荣使命. 方法:除传统的显微观察方法外,采取病例分析讨论和师生较色互换等多种实验教学方法,对传统的实验教学进行补充和改革. 结果:充分调动了学习的主动性和创造性,激发了学生对口腔组织病理学的浓厚兴趣;促进学生临床思维能力的培养,也提高了学生独立思考能力、发现问题、分析问题、解决问题的能力;锻炼了学生的语言表达能力、记忆能力和团队协作意识. 结论:面对即将进入临床实习的口腔医学专业四年级学生,口腔病理实验教学中加强学生临床素质及综合素质能力的培养是可行的,也是十分必要的.病理实验教学是培养学生临床创新思维能力的重要手段.口腔病理学既是连接口腔基础医学与口腔临床医学之间的桥梁学科,本身又是一门诊断临床医学,是一门实践性很强的具有临床性质的学科.口腔病理学的授课对象是即将进入临床实习的口腔医学专业四年级学生,因此在口腔病理实验教学中加强学生临床素质能力的培养是可行的,也是十分必要的.病理实验教学是培养学生动手能力和创新思维能力的重要手段.本院口腔病理学共64学时,其中理论课占34学时,实验课占30学时,由此可见,实验课占有很大的比重.以往实验课教学重在巩固所学的理论知识,然而现代医学教育已经不能再将传授知识作为终极目的,培养学生的创新意识和创造能力已经成为当今医学教育的核心.笔者就实验教学中,激发,引导,培养学生的临床创新性思维和较强的实践能力,谈谈体会.

摘要： 基于信息系统的体系作战,是我军信息化建设的根本方向和战略任务,"体系破击"是联合作战的重要指导思想,特种部队具有编制灵活、人员精干、装备精良、机动快速、训练有素、战斗力强等特点,可以在体系破击作战中发挥重要作用.本文针对特种部队可能遂行的体系破击作战任务,以特种兵综合素质能力评价指标和评定方法的选择为核心,结合模糊综合评定法和AHP方法,建立了面向体系破击作战任务的特种兵综合素质能力评价指标体系,并对评价方法进行了深入分析和研究,目的是对特种兵综合素质能力进行客观的、量化的评估,为指挥员进行特种侦察作战行动的决策提供依据.实例表明,采用模糊综合评价方法对特种兵综合素质能力进行评价比较客观、合理,具有一定的实用价值.

摘要： 通识教育是一种重要的人才培养模式,对于专业教育为主的研究生教育而言,通识教育作为专业教育的补充,它应该与专业教育并存,弥补专业教育的不足.本文从提升研究生综合素质能力的角度出发,以通识教育为载体,探索提升研究生综合素质能力的新途径.采取多元化的方式和途径，结合研究生综合素质测评，构建有效的通识教育评估体系，充分发挥研究生会在研究生通识教育中的主导功能，加强研究生“三自教育”。

摘要： 化学实验教学是中学化学教学的重要组成部分,是进行科学探究、培养学生科学态度和科学方法的重要教学方式.本文针对如何加强实验课堂教学的探究,从而培养学生的综合素质能力，提出以下几点建议。加强实验设疑，培养综合能力。指导学生实验，培养实验技能。课外开放实验室，培养创新能力。通过课堂实验教学的加强和探究，不仅使学生掌握了科学的学习方法和化学理论知识，而且使学生的实验技能和创新能力也得到很大的提高，并且可以达到培养学生的综合素质能力。

摘要： 医学检验是现代实验室科学与临床医学相结合的一门学科，随着电子技术、计算机技术、分子生物学、生物工程、基因工程、现代生物化学、现代免疫学等理论和实践的快速发展，使医学检验学成为一门多学科交叉构筑的学科。全面培养具有的学生素质和综合能力有的学生是现代医学检验发展的必然趋势。我院自招收检验专业以来就十分重视对学生综合能力和创新能力的培养，笔者通过我校03级、04级、2005级不同层次检验专业的学生进行了详细的调查，并通过不同层次检验专业的学生基础课程和专业课程成绩的比较，以自身参与《临床检验学基础》教学经历，就如何加强医学检验专业学生综合能力的培养，总结出以下几方面内容.

摘要： 本发明公开了一种基于设备综合能力与设备综合效率的注塑机管理决策方法，包括：根据设备可靠性指标、产品质量指标和设备节能性指标对注塑机的设备综合能力进行评价；对注塑机的设备综合效率进行评价，并构建由评价出的设备综合能力和设备综合效率构成的二维决策矩阵；根据构建的二维决策矩阵识别出生产中的产能损失原因，并根据识别的结果进行注塑机管理决策。本发明增加了设备综合能力评价，从产品质量、设备可靠性和节能性三个方面科学全面地评价出注塑机的设备综合能力，并通过设备综合效率与设备综合能力的综合分析来识别出生产中的产能损失原因，从而提供管理决策支持，更加科学、全面和客观。本发明可广泛应用于设备管理方法领域。

摘要： 本发明的大学生综合素质与能力测评体系，总体体系结构是由测评系统应用中间件、测评系统软件、测评系统数据仓库和测评系统构件组成；测评系统应用中间件包括：流程整合模块、数据整合模块和应用集成模块；测评系统软件包括：测评会员中心管理、测评管理、测评分析、系统管理、定制测评、静态测评、系统应用与管理等系统管理模块；系统的构件主要包括：统一组织管理模块、权限管理模块、身份认证模块。本发明的有益效果是，能够为高校管理者、社会企业单位提供有效参考数据，如培养方向偏移、岗位发展方向等数据。通过定期测评可以直接、具体、动态地了解高校人才阶段性的综合素质与能力，提高学校的教学和管理水平。

摘要： 本发明的企业经营管理人才综合素质与岗位胜任能力测评体系，其特征在于：总体体系结构是由测评系统应用中间件、测评系统软件、测评系统数据仓库和测评系统构件组成；①测评系统应用中间件包括：流程整合模块、数据整合模块和应用集成模块；②测评系统软件包括：测评会员中心管理、测评管理、测评分析、系统管理、定制测评、静态测评、系统应用与管理等系统管理模块。本发明的有益效果是，全方位、准确、科学地测评受测者的岗位胜任能力、综合素质水平、经营管理知识水，帮助受测者及用人单位充分了解受测者的综合在工作岗位上的适应程度和从事职业的发展方向。

摘要： 本发明提供了一种综合素质评价系统及其评价学生综合素质的方法，其中，所述系统，包括：学籍信息库、数据采集模块、指标规则库和数据处理模块；其中，所述学籍信息库，用于存储至少一个学生的学籍信息；所述数据采集模块，用于采集每一个所述学生的评价数据；所述指标规则库，用于存储至少一个评价规则；数据处理模块，用于针对于每一个所述学生，根据所述学生的学籍信息、评价数据以及存储的至少一个所述评价规则，确定所述学生所对应的综合素质评价结果。通过本发明的技术方案，得到的综合素质评价结果能够更为准确的反应学生综合素质的高低。

摘要： 一种基于人文素质教育的学生综合素质评价系统，包括评价规则模块，用于给学生提供一个自由、开放、诚信、透明的评价环境，以及严格的综合评价规则；材料审查模块，用于对获取学生的基本信息的真实性进行审查评判；信息录入模块，用于获取学生的全部信息进行整合录入，建立个人评价信息和得分表格；第三方综合评分模块模块，用于对获取学生的全部信息进行标准化评分；得分分类整合存储模块，用于对学生的评价得分进行累加计算和分类存储；结果公示模块，用于在各个途径发布学生的综合测评结果信息；本发明数据采集真实有效，评分结果的准确，有助于激发指导学生主动学习，争取更好的表现。

摘要： 本发明公开了一种基于素质教育的学生综合素质评价系统，包括安全模块、基础数据配置模块、拓扑服务模块、指标和操行管理及入库模块、统计报表模块、数据库、专业评价模块。该系统分五个方向即思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践对学生的综合素质进行信息录入管理，为素质教育的科学化、精细化、人性化提供使得，为教育公平、公正化提供平台，完成学生成长记录、操行管理、阶段性评价，使教育更好地注重过程，并能从结果分析过程，且提供多种统计形式的图表供直观分析。

摘要： 本发明公开了一种基于设备综合能力与设备综合效率的注塑机管理决策方法，包括：根据设备可靠性指标、产品质量指标和设备节能性指标对注塑机的设备综合能力进行评价；对注塑机的设备综合效率进行评价，并构建由评价出的设备综合能力和设备综合效率构成的二维决策矩阵；根据构建的二维决策矩阵识别出生产中的产能损失原因，并根据识别的结果进行注塑机管理决策。本发明增加了设备综合能力评价，从产品质量、设备可靠性和节能性三个方面科学全面地评价出注塑机的设备综合能力，并通过设备综合效率与设备综合能力的综合分析来识别出生产中的产能损失原因，从而提供管理决策支持，更加科学、全面和客观。本发明可广泛应用于设备管理方法领域。

摘要： 本发明提供了一种基于计算机交互数据的能力素质评估系统，包括：操作终端，用于与被评估者交互，根据被评估者的操作生成log数据，同时生成题目作答数据；后台数据处理端，采集操作终端的log数据与作答数据，进行数据分析为被评估者打分，并将分数输出至显示终端；显示终端，用于显示被评估者的评估分数。采用本发明提出的评估系统能够输出对被评估者复杂问题解决能力的评价，相较于现有方式评估更精准、信效度更高，采用情境模拟的形式，可通过计算机与情境进行互动，更有沉浸感，体验更好；大大降低了测评时长，组织评价效率更高；提供可读性高的测评结果报告，帮助组织在招聘和盘点场景下更好的落地应用评估结果，降低企业使用门槛和代价。

摘要： 本发明公开了一种基于计算机的船舶制造企业岗位能力素质模型构建方法，包括：获取船舶制造企业中目标岗位的分析报告；采集与所述船舶制造企业的组织结构相似度满足预设要求的至少一个目标企业的目标信息以生成原始能力素质池；根据所述分析报告从所述原始能力素质池中挑选出多个目标能力素质以构建形成原始能力素质模型；获取与所述目标岗位上人员学习工作实践相关的能力素质信息，并采集建模焦点小组中每位组员对所述原始能力素质模型的修改意见；基于所述修改意见及所述能力素质信息利用交叉比对法生成比对报告，并根据所述比对报告对所述原始能力素质模型进行修改以形成目标能力素质模型。

摘要： 本发明公开了一种可分析成长趋势的教师素质能力提升平台，涉及教师素质能力提升平台技术领域，包括系统平台和评估模块，所述系统平台与管理模块相连接，且所述管理模块分别与学习模块和系统知识库相连接，所述学习模块分别与教师平台、时间单元和判断模块相连接，所述评估模块与判断模块相连接，所述学习模块包括知识导航单元、知识检索单元、学习单元和交流互动单元。该可分析成长趋势的教师素质能力提升平台，通过多个模块之间的相互配合设置，根据教师的多项测试与学习能够得到教师的素质能力的侧重点与薄弱点，并根据教师的薄弱点自动推送相应技术资料，补充教师的不足点，并能够对教师的成长趋势进行分析，更好的得到教师的发展信息。