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胃肠外科

胃肠外科的相关文献在1992年到2023年内共计1937篇,主要集中在临床医学、外科学、预防医学、卫生学 等领域,其中期刊论文1289篇、会议论文18篇、专利文献53956篇;相关期刊360种,包括中国卫生产业、中华胃肠外科杂志、医药前沿等; 相关会议16种,包括第十届全国儿童消化系统疾病学术会议、2010国际腔镜外科会议暨第八届北京国际微创外科论坛、第四届全军胃肠外科学术会议暨2009普通外科热点论坛等;胃肠外科的相关文献由2936位作者贡献,包括秦新裕、郑民华、唐言华等。

胃肠外科—发文量

期刊论文>

论文:1289 占比:2.33%

会议论文>

论文:18 占比:0.03%

专利文献>

论文:53956 占比:97.63%

总计:55263篇

胃肠外科—发文趋势图

胃肠外科

-研究学者

  • 秦新裕
  • 郑民华
  • 唐言华
  • 刘凤林
  • 蔡清萍
  • 张旭
  • 李杉
  • 杨德君
  • 卫子然
  • 王志伟
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 吕若琦
    • 摘要: 老太太因大小便不畅就诊前段时间,广西南宁市第一人民医院妇科主任黄建邕教授接诊了一位老太太。半年前,老太太感觉下腹坠胀,隐隐作痛,大小便都不顺畅。先后到胃肠外科、泌尿科就诊,做了肠镜、膀朓经镜检查,均没查出什么问泌物增多、甚至出血(感染所致)。重度脱垂子宫部分或全部脱出阴道口外,患者除了上述症状外,由于脱出的部分与衣物摩擦,会有极度不适感,日常走路等活动皆受影响,会发生溃疡、感染,出现下体流水、流血等症状。
    • 吴文芹
    • 摘要: 目的研究延续护理在胃肠外科肠造口患者中的应用效果。方法选取2020年1月~2021年1月平邑县人民医院收治的100例胃肠外科肠造口患者为研究对象,采用随机抽签法分为观察组与对照组,每组50例。观察组患者采取延续护理,对照组患者采取常规护理,对比两组患者的并发症发生情况、生活质量评分以及护理满意度评分。结果观察组患者的护理满意度高于对照组,并发症发生率低于对照组,生活质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论延续护理能够减少胃肠外科肠造口患者的并发症发生率,提高护理满意度,并改善患者的生活质量,值得临床应用。
    • 张志国
    • 摘要: 目的分析为胃肠外科急腹症患者实施腹腔镜治疗对患者疼痛评分、生活质量评分的影响。方法采用随机双盲法将该院2019年7月—2021年2月间收治的胃肠外科急腹症患者80例分为对比组40例(行开腹手术治疗)、观察组40例(行腹腔镜治疗)。对比两组治疗效果。结果观察组VAS评分术后4 h(2.29±0.97)分、术后24 h(4.62±1.05)分均低于对比组,两组对比差异有统计学意义(t=14.941、8.216,P<0.001);观察组手术切口长度、手术时间、胃肠功能恢复时间、住院时间、术中失血量及并发症发生率均低于对比组,差异有统计学意义(t=18.737、18.653、16.301、30.201、16.043,χ^(2)=5.165,P<0.05);观察组情绪角色(90.08±5.69)分、心理健康(92.07±5.42)分、生理健康(90.35±5.82)分、社会功能(91.56±5.72)分各维度评分均高于对比组,差异有统计学意义(t=3.629、3.832、3.628、4.200,P<0.001)。结论对胃肠外科急腹症患者实施腹腔镜治疗能够有效减轻患者疼痛感,降低并发症发生率,缩短患者病情恢复时间,提升患者生活质量水平,明显提高患者对治疗的满意程度,适合临床推广应用。
    • 达热拜·热达提; 杨新辉; 刘林; 葛磊; 艾克热木·玉素甫; 雷程; 王海江
    • 摘要: 目的探讨PBL教学模式在胃肠外科住培生带教中的应用效果。方法选择2016年9月—2020年7月在本院胃肠外科实习的53名住培生作为研究对象,回顾性分析其实习资料,按照其实习过程中教师所采用带教方法的不同将其分为对照组和研究组,其中,对照组中20名住培生均是采用传统教学方法进行带教,研究组中33名住培生均是采用基于问题的教学模式(problem-based learning,PBL)进行带教,对比两组住培生带教前后的理论知识考核成绩、临床实践技能成绩、病例分析能力考核成绩及对临床教学工作的总满意率。结果带教前,两组住培生理论知识考核成绩、临床实践技能成绩、病例分析能力考核成绩对比差异均无统计学意义(P>0.05),带教后,研究组住培生理论知识考核成绩、临床实践技能成绩、病例分析能力考核成绩及对临床教学工作的总满意率均高于对照组,两组对比差异均有统计学意义(P<0.05)。结论PBL教学模式在胃肠外科住培生带教中的应用效果显著,不仅能全面提高临床带教工作质量,还能提升住培生对带教工作的满意度。
    • 印隆宽; 刘建军; 冯以国; 贺林; 王玮; 王攀
    • 摘要: 胃网膜血管瘤自发性破裂出血较罕见,此类患者一般无新近腹部外伤史、手术史、抗凝治疗和/或系统性血管疾病史;临床上可联合常规腹部超声、腹部CT及腹腔穿刺等辅助检查加以诊断;治疗方式可根据病情发展选择,急性期一般选择手术治疗,效果较佳,技术成熟的医院选择腹腔镜手术可取得良好效果[1]。目前国内外较少有腹腔镜手术治疗胃网膜血管瘤破裂出血的报道,我们收治2例胃网膜血管瘤自发性破裂出血伴腹腔内巨大血肿患者,均行腹腔镜手术,疗效良好。例1女,61岁,因“中上腹隐痛2月余,加重1天”于2018年9月16日收入川北医学院附属医院胃肠外科。患者自述入院前2月余无明显诱因出现中上腹隐痛及脐周牵扯样疼痛,为持续性隐痛,伴阵发性加重。
    • 吴海
    • 摘要: 70岁的李老伯,近10年来反复发作哮喘、肺炎,出现憋闷、喘息、呼吸困难、咳嗽、咳痰等症状。李老伯在当地县人民医院的呼吸内科求诊过,使用了大量的消炎、抗过敏药物,但呼吸困难、咳嗽等哮喘、肺炎症状还是时好时坏,且每年会反复地发作。后来李老伯在某健康科普文中看到,胃食管反流病也可能会导致反复的呼吸道疾病发作,于是李老伯来到了省人民医院胃肠外科就诊。
    • 张辉; 仲长鲲; 林虹; 周静
    • 摘要: 目的比较评估微信平台结合PBL模式与传统教学模式在胃肠外科教学中的差异。方法选取2020届北京大学医学部八年制胃肠外科临床见习学生62名,时间为2016年9月—2016年12月,随机分为传统教学对照组31名及微信平台结合PBL模式教学试验组31名,教学后发放问卷进行满意度调查,同时进行胃肠外科理论考试和技能考试,比较两组教学效果。结果试验组学生的胃肠外科理论考试成绩和临床技能考核成绩均高于对照组,且组间差异均有统计学意义(P<0.05);试验组学生对带教模式认可度较对照组高,且差异有统计学意义(P<0.05)。结论微信平台结合PBL模式在胃肠外科教学较传统模式效果更好,满意度更高。
    • 李河圣; 郭松; 宋丙潭
    • 摘要: 目的 探讨基于思维导图路径培养胃肠外科实习医生专科操作技能的效果。方法 选取2018年12月—2020年5月期间滨州医学院附属医院胃肠外科实习的60名医学生为研究对象,将其采用随机抽签的方式分成两组实施研究,即对照组与观察组,每组各30名,前者采用传统的教学模式,后者基于思维导图路径开展教学,对比两组实习医生的考核成绩、综合能力及学习效率。结果观察组出科理论成绩及操作技能成绩分别为(88.23±6.56)分及(93.45±4.78)分,明显高于对照组的(82.23±6.48)分及(85.33±3.89)(P <0.05);观察组各方面的综合能力评分明显优于对照组(P <0.05);观察组总有效率为93.33%,明显比对照组的70.00%要高(P <0.05)。结论针胃肠外科实习医生,采用基于思维导图路径的教学方式,有助于提高其专科操作技能及综合能力,使其获得优异的成绩,学习效率得以提升,更好地服务于临床。
    • 王栋琳; 刘继娟; 邹丽芳; 范力明
    • 摘要: 目的:研究案例启发式教学法在胃肠外科护生带教管理中的应用。方法:选择2019年9月至2020年8月我院胃肠外科护生28名作为对照组,接受常规教学;选择2020年9月至2021年12月胃肠外科护生28名作为实验组,接受案例启发式教学。比较两组护生理论操作考核成绩及对临床带教管理满意度。结果:实验组理论操作考核成绩均高于对照组(P<0.05);实验组对带教管理满意度高于对照组(P<0.05)。结论:案例启发式教学法可提高胃肠外科护生理论操作考核成绩和对临床带教管理满意度。
    • 蔡尚年; 罗少青; 李美云; 曾学慧
    • 摘要: 目的探究现状-背景-评估-建议(SBAR)沟通模式在手术室胃肠外科患者护理交接班中的应用效果。方法选取我院手术室胃肠外科专科组2021年3月至2021年10月手术室9名护理人员,于2021年7月在手术室交接工作中开始实施SBAR沟通模式。选择实施SBAR沟通模式前2021年3月至2021年6月本科室患者98例(对照组),实施后2021年7月至2021年10月本科室患者103例(观察组)为研究对象。对比两组护理质量、护理人员交班满意度、知觉压力表(CPSS)评分、不良事件发生情况。结果护理人员在观察组交接问题平均发生次数、交班平均所用时间低于对照组,护理人员工作合格率高于对照组(P<0.05);护理人员在观察组的交班认可度、交班效率、交班信息全面、交班重点及总分均高于对照组(P<0.05);护理人员在观察组的CPSS评分低于对照组(P<0.05);观察组患者不良事件发生率0(0/103)低于对照组患者(6.12%,6/98)(P<0.05)。结论SBAR沟通模式应用于手术室胃肠外科患者护理交接班中效果显著,可降低护理人员压力水平,提升交班质量,减少不良事件发生。
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