医学检验专业
医学检验专业的相关文献在1990年到2022年内共计699篇,主要集中在临床医学、教育、预防医学、卫生学
等领域,其中期刊论文656篇、会议论文39篇、专利文献67104篇;相关期刊210种,包括检验医学教育、科教文汇、卫生职业教育等;
相关会议14种,包括全国高等医学院校医学检验专业第七届临床检验基础暨血液学检验校际教学研讨会、2014齐鲁高教论坛、湖北省医学会第八次医学教育学术会议等;医学检验专业的相关文献由1272位作者贡献,包括郑磊、伊正君、付玉荣等。
医学检验专业—发文量
专利文献>
论文:67104篇
占比:98.97%
总计:67799篇
医学检验专业
-研究学者
- 郑磊
- 伊正君
- 付玉荣
- 王前
- 李登清
- 等
- 曾方银
- 杨芳丽
- 涂植光
- 许文荣
- 谭潇
- 郑梅芳
- 黄泽智
- 吕世静
- 宋秋玲
- 崔学青
- 张静
- 徐文慧
- 朱卫波
- 柳永和
- 段慧英
- 翦卫星
- 蒋秉坤
- 郝峰
- 郝彦林
- 陈正炎
- 侯敢
- 凌光鑫
- 刘宝文
- 刘成玉
- 吕建新
- 周小东
- 唐中
- 姚军
- 姜旭淦
- 孙士斌
- 府伟灵
- 康格非
- 张庆莲
- 徐克前
- 李敏霞
- 李海侠
- 李萍
- 李靖
- 杨人勋
- 楼永良
- 江凌静
- 沈岳奋
- 王俊平
- 王利青
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刘洋;
李鹏;
种新力
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摘要:
目的 探究技能大赛对医院检验专业综合性评价的影响。方法 2019年9月—2020年5月选择2019级医学检验技术专业学生160名,根据教学方法不同分为两组,对照组80名采用常规教学方法,观察组80名采用技术大赛教学方法。根据平时成绩及期末考试成绩,对比两组学生总评成绩。根据学习能力、团队协作能力、专业素质及操作技能,对比两组学生个人综合能力评分。根据教学趣味性、学习主动性、语言表达能力、自学能力及学习气氛改善,对比两组教学满意度。结果 观察组总评成绩优于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。观察组各项综合能力均优于对照组,组间差异有统计学意义(P <0.05)。观察组总体教学满意度优于对照组,组间差异有统计学意义(P <0.05)。结论技能大赛在医学检验专业应用中,可有效提高学生学习成绩、个人综合能力及教学满意度。
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王佳妮
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摘要:
我国高职医学教学普遍存在着学生所学书本知识无法转变为学生实操能力的问题,随着现代信息技术的发展和医学教育改革的深入,医学检验专业教学的目标是培养能够适应社会发展需要、不断进步的具有实操能力的"创新型"人才。充分整合,有效分配学校、企业、医院三方资源,利用信息技术,使学校、企业、医院和互联网相结合,形成线上线下混合式教学模式,可以有效解决人才培养与工作岗位分离问题,以岗位需求为导向,推动教学模式创新。本文旨在探讨学校、企业与医院线上线下混合的"标准化"教学模式。
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吕园;
刘春燕
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摘要:
通过指导医学检验专业本科生毕业课题完成的实践过程,激发学生科研热情,培养学生科研思维。指导教师从论文选题、文献查阅、课题设计、实验操作、结果统计、论文撰写等多个环节对毕业生进行全面指导。帮助毕业生熟悉科研设计整个流程,顺利完成毕业课题设计,撰写毕业论文并完成预答辩。毕业课题设计是医学检验专业本科学习过程中的重要环节,对培养具有创新精神和科研思维的检验医学复合型人才具有重要意义。
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孙娜;
银鸿雁;
杨依
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摘要:
《分析化学》课程为医学院校中的药学和医学检验专业领域中的重要基础课程之一。其中分析化学实验课程是关键的组成结构,在人才培养工作中发挥着至关重要的作用。本文针对分析化学实验教学工作的现存问题展开研究,分析有待改进的教学内容,结合当代医学教育特征,以实验教学内容优化、实验室要求规范和实验操作为研究核心,整理实验教学中涉及到的环保教育以及考核方式,总结出提高教学质量的教学改革办法,为同领域工作者提供合理化发展建议。
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曹善楠;
修燕;
姜茹;
封建凯
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摘要:
医学检验专业英语作为基础性课程,其主要培养学生阅读英文文献、撰写英文科技论文和国际交流能力,为学生全面发展奠定基础。检验医学合作交流不断深入,对医学检验专业学生英语水平要求较高,应始终基于岗位胜任力,把握后续岗位应用要求,有针对性地开展医学检验专业英语教学,获取较佳的教学成效。高校培养人才中,应精准性确定学生未来发展方向,促使就业与教学深度衔接,从不同视角提出英语教学策略,为提高医学检验学生英语水平奠定基础。该文就以岗位胜任力为导向的医学检验专业英语教学开展论述。
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胡立成;
龙舒燕;
胡立华
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摘要:
生物化学检验又称临床化学,是在研究人体健康和疾病的生物化学过程变化的基础上,利用物理学、化学、生物学、病理学、免疫学、生物化学的理论与技术,通过检测人体血液、尿液、脑脊液等标本中化学物质的量与质的变化,为临床医生提供疾病诊断、病情检测、疗效观察、判断预后以及健康评价等信息,最终判断被检者是否存在潜在疾病或排除某些疾病、揭示疾病变化以及药物治疗对机体生物化学过程影响的一门学科。[1]该课程是医学检验专业的主干课程,是学生在校学习与职业岗位衔接的重要桥梁,学生对于该课程的掌握与否直接关系到人才培养质量。生物化学检验具有学科交叉多、临床联系紧密等特点,内容相对抽象,名词概念繁多,而且需熟记的知识点庞杂,学生学习起来较为吃力。该门课程常设在学生入学后的第三学期,虽与其他的医学课程同步进行,但学生仍没有足够的医学背景知识做支撑,更增加了理解记忆生物化学检验知识内容的难度。为了提高教学质量,激发学生学习兴趣,使学生更好地理解和记忆知识内容,从而掌握生物化学检验技术,笔者从学生角度出发,在知识内容的记忆方法上做了优化,并在课堂教学中予以呈现。
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摘要:
侯琦,1971年9月出生,1995年医学检验专业本科毕业,2003年获安徽医科大学医学硕士学位,曾赴中国人民解放军总医院和美国CAP等机构培训。执业医师,副主任技师,上海嘉会医疗集团检验科主任。担任上海社会医疗协会检验专委会副会长;上海健康学院临床检验专业客座教授;中国微生物学会临床微生物学专委会青年委员;上海市医师协会检验分会委员;上海市医学会检验分会委员;长三角疑难病原微生物鉴定协作委员会委员;CNAS实习评审员;上海医学会检验分会微生物专委会第8和9届委员;欧洲临床微生物学和传染病协会委员等。
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侯德成;
李淑娴;
韩潇雨;
赵威;
刘鑫炜;
韩奕文
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摘要:
以江苏卫生健康职业学院医学检验专业2014级-2019级高职学生为研究对象,利用问卷调查方式统计分析了新医改背景下第三方医学检验机构的兴起对医学检验专业高职学生就业的影响.调查结果发现:第三方医学检验机构近几年发展迅速,对医学检验专业高职学生的就业选择有一定程度的影响;还存在学生就业观固化,就业课程缺乏专业个性,第三方医学检验机构城乡发展不平衡等问题.文章从学生、学校和用人单位三个层面进行了研究,并提出对策.
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侯德成;
李淑娴;
韩潇雨;
赵威;
刘鑫炜;
韩奕文
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摘要:
以江苏卫生健康职业学院医学检验专业2014级-2019级高职学生为研究对象,利用问卷调查方式统计分析了新医改背景下第三方医学检验机构的兴起对医学检验专业高职学生就业的影响。调查结果发现:第三方医学检验机构近几年发展迅速,对医学检验专业高职学生的就业选择有一定程度的影响;还存在学生就业观固化,就业课程缺乏专业个性,第三方医学检验机构城乡发展不平衡等问题。文章从学生、学校和用人单位三个层面进行了研究,并提出对策。
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摘要:
网友给浙江省省长留言(已办理)浙江已全面实施住院医师规范化培训【留言】您好,我2014年6月五年制医学检验专业医学学士毕业,随后就读临床检验诊断学研究生,2019年6月获得临床检验诊断学医学博士(科研型),毕业后进入企业工作。2020年6月进入药学博士后流动站从事科研工作,预计在2022年6月博士后出站。请问我出站后到省内医疗机构检验科工作,申请注册为检验病理专业医师资格,是否需要参加住院医师规范化培训?我已取得医师资格证,已参加临床检验学(中级)考试,但目前还没出成绩。
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麻慧磊
- 《重庆医科大学第十二届临床教学研讨会》
| 2017年
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摘要:
临床医学检验专业的实习生,从进入检验科开始,到临床实习结束,要经历大约10个月的实习期.如何充分利用这段时间,让实习生圆满完成实习任务,是摆在带教老师面前的一道永恒的题目.作为临检组的一名带教老师,通过几年的带教经历,不断探索出新的带教方法,文中从入科教育,实习安排、小讲座、兴趣培养、操作实践等几个方面一一进行阐述.
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刘纯青;
刘辉
- 《2016全国高等医学院校医学检验专业校际教学研讨会》
| 2016年
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摘要:
在全球国际化进程的要求之下,我国医学领域各专业都开展了多种模式的国际化医学人才培养的探索.本文以澳大利亚科延大学为例,比较和分析了澳大利亚与我国医学检验专业在办学体制、教学内容、授课方式、教学设备及师资结构等各个方面的差异.认识这些差异无疑将会加快中-澳在检验医学领域联合办学的进程,进而促进我国检验医学的发展.
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林满华;
蔡静怡;
余路新;
梁爱玲;
阮杰
- 《2016全国高等医学院校医学检验专业校际教学研讨会》
| 2016年
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摘要:
针对目前医学检验专业学生、各级医院检验科及优生优育实验中心的检验技术人员对识别异常血细胞形态学及脱落细胞形态学、异常染色体分析等方面的检验技术薄弱,特别是教育部已发颁布了医学检验本科专业五年制转变为四年制医学检验技术本科的规定,本校率先在医学检验专业开设了细胞形态学特色专业方向班.以就业为导向,根据就业单位对人才知识及技能的需求,通过积极开展教学改革及重新调整四年制医学检验技术专业的教学计划和课程设置,培养实用型人才.
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