现代人文精神
现代人文精神的相关文献在1989年到2022年内共计86篇,主要集中在中国文学、中国政治、文化理论
等领域,其中期刊论文85篇、会议论文1篇、专利文献9156篇;相关期刊80种,包括湖北警官学院学报、陕西青年职业学院学报、学校党建与思想教育:下半月等;
相关会议1种,包括“人文北京与世界城市建设”2010年北京学国际学术研讨会等;现代人文精神的相关文献由95位作者贡献,包括冉启权、刘慧玲、刘文和等。
现代人文精神
-研究学者
- 冉启权
- 刘慧玲
- 刘文和
- 华力明
- 周彦欣
- 张羽
- 罗云海
- 邹广文
- 陈家玉
- 中国会展编辑部
- 于博
- 任玉青
- 何向阳
- 关纪新
- 刘小兵
- 刘延玲
- 刘红星
- 刘阳
- 吉家文
- 吴秀之
- 周丹
- 周兴茂
- 夏宏
- 姚文放
- 孙乾贵
- 宋剑华
- 宋福英
- 常春
- 张建宏
- 张桂芳
- 张葆冬
- 张静
- 张龄月
- 徐一成
- 徐麟
- 徐
- 方伟
- 曲春景
- 曾凡
- 朱鉴成
- 李伯勇
- 李大玖
- 李娜
- 李小春
- 李春喜
- 杜哉
- 杨中
- 杨素玉
- 杨运宜
- 杨飞
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刘延玲
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摘要:
“经也者,恒久之至道,不刊之鸿教也。”[1](P21)文化经典是一个国家、民族历史底蕴和文化精神的标识,作为中华文明脉系渊源之一的墨学,已经成为中国国学文化的重要组成部分。家籍滕州的吕艳女士博稽通考、钩沉本土名人事功,发掘乡贤文化,致力墨学研究,力求从墨家经典中发掘墨子的思想潜质、提炼现代人文精神,以开放、多元的学术视野赋予墨家文化以新的素质、新的维度,把墨子对社会政治、经济、伦理、文化的思考以及对人类生态理想的探寻进行全方位的考察研读与理论架构,最终形成墨子研究的专著《墨子理想国的思想建构》[2]。
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李娜
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摘要:
在“科教兴国”战略思想的引领下,大连市旅顺口区大华小学坚持“立德树人,科技立人”的办学思想,努力实践“科技兴校”的办学理念,积极探索把学生培养成“既有现代科学素养,又富有现代人文精神的创新型人才”,让科技教育润染学生和悦人生底色。
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吉家文;
林斯文;
刘阳;
郝文亭
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摘要:
滨海地区具有丰富的海洋资源,风景优美,在发展体育项目、举办体育赛事上具有得天独厚的优势。滨海地区高校也应根据本地体育资源特色与经济社会发展的实际需要,优化高校的体育课程,对体育课程进行改革创新,共促滨海地区体育产业的发展,振兴滨海城市。《高校体育教学改革研究》一书,立足现代人文精神与科学体育教学理念,对我国体育教学的改革与发展进行了系统深入地探讨研究,提出了多方面的创新性见解,为滨海地区高校指明体育教学的方向。
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杨素玉
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摘要:
教育部颁布《中国学生发展核心素养》,将"科学精神"列为六大核心素养之一,其核心是思辨意识形成。思辨,指思考辨析能力,与中华传统文化所提倡的"博学之、审问之、明辨之、笃行之"治学态度一脉相承。思辨能力,既能体现思维技能水平,又能彰显现代人文精神。思辨能力的发展,可培养学生理性的怀疑和反思态度,这也正是当代小学语文教学所缺失。小学语文教学亟需用思辨点亮课堂。
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王文菊;
宋福英
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摘要:
学校美育社团的建设,是学生参加美育实践活动的重要途径,是对学校美育课程的重要补充。什邡市实验小学将艺术社团建设作为推进素质教育、培养现代人文精神和创新精神的有机组成部分和重要载体,营造了良好的校园艺术文化氛围。让孩子们在“玩美”中成长“玩美”美术社团是学校美术兴趣活动小团体,于2009年9月成立,美术教师王文菊担任“玩美”美术社团的团长。
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田一捷
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摘要:
天坛砚同时吸收了我国南北砚雕的特色,它有江南的纤秀细腻,亦具北国的刚劲浑朴,也在自己的土地上形成了"因石赋形、因材施艺、巧用俏色、细腻内秀、古朴端庄"等独特的艺术风格和特有的装饰题材.天坛砚融合了端砚的秀美,洮砚的典雅,澄泥砚的古朴,却缺少歙砚的文人士气与清新写意的气息,与真正的艺术品还有一定的距离.
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张龄月
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摘要:
随着城市化的高速发展,传统乡村建筑形式已无法适应快节奏的现代生活.或被闲置,或被取代,致使传统乡村文化价值混乱与身份缺失的同时,又无法延续乡村建筑在新时代下的生命力,因此,尊重传统乡村建筑文化土壤的本土情怀、寻求传统乡村文化与现代人文精神的契合点成为传统乡村建筑重生的关键,即以传承与革新的方式实现乡村建筑灵魂从回忆到回归的蜕变.
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