治学态度

摘要： 2021年5月,山东省高中历史工作坊线上活动如期开展,刘庆亮老师和惠燕舞老师同课异构《中外历史纲要(上)》第25课《人民解放战争》。作为工作坊成员之一,我聆听了这两节课,感觉心潮澎湃,受益颇丰。两节课既有“滚滚长江东逝水”的气势,又有“乱花渐欲迷人眼”的多姿。两位老师条分缕析、循循善诱的思维,和蔼可亲、温润谦恭的态度,朴实厚重、举重若轻的风范,基于史料、求真求实的治学态度.

摘要： 2021年,《地震地质》期刊的编辑工作得到了审稿专家们的大力支持。有82位来自综合性大学、科研院所、省地震局的专家,在繁忙的工作中,及时、认真、细致地为本刊审稿,表现出审稿专家们严谨的治学态度、强烈的事业心与崇高的奉献精神!借此机会向各位审稿专家致以崇高的敬意!

摘要： 2006年,由陈思和、丁帆主持的“中国现代文学社团史研究”书系(以下简称“书系”)第一辑出版,获得了学界高度关注和赞誉。时隔十余年,随着“新的研究成果和资料不断出现,人们对现代文学社团的认识不断深化”,(1)“书系”原作者以严谨求真的治学态度汲取近十多年来自身及学界若干代表性成果,于2020年推出修订再版。

摘要： 生物化学实验作为学科教育的组成部分,对学生综合科研能力的提高和科研兴趣的开发起着促进作用。生物化学实验具有较强的基础性,能为学生提供专业的理论知识和实践训练,同时培养学生严谨的治学态度及分析和解决问题的能力。跨学科发展是对单一学科的挑战与革命,同时也是技术革新和科学进步的必然趋势。其本质是打破学科间的界限。

摘要： 曾祥芹(1936—2021),湖南武岗人,我国著名的汉文阅读学、实用文章学、语文教育学“三栖学者”,汉文阅读学和实用文章学的开创者和奠基人之一,是“继叶圣陶、吕叔湘、张志公、朱绍禹、刘国正、顾黄初之后的著名语文教育家”。他以严谨的治学态度、扎实的学术功底、拓新的学术成就,为我国汉文阅读学、实用文章学、语文教育学研究作出卓越贡献,在学术界产生深远影响。曾先生在1992-1996年担任本刊编辑部主任、哲学社会科学版主编。本刊特邀徐雁、郭英剑、任文香、张天明、付勃达、陈哲彦等三代学人撰文,以表达对曾先生的缅怀追思之情,弘扬其学术建树和贡献。

摘要： 2022年4月,由南京曹雪芹纪念馆名誉馆长严中编注的《周汝昌致严中书信集》由浙江古籍出版社出版发行。该书共收录自1983年12月13日起至2010年2月23日止,红学家周汝昌致原南京日报社编辑严中的书信335通,内容涉及曹学、红学的方方面面,特别是二十世纪八十年代以来有关曹学和红学热点问题,如靖应鹍《石头记》藏本的下落和真伪问题、《龙之帝国》之谜、“太极红楼梦”现象、曹家祖籍的“新丰润说”问题、“曹公讳霑墓”碑(后改为“石”)之真伪、以及“还‘红学’以学”问题等等。另有一些信函是关于支持筹建南京曹雪芹纪念馆和倡议江宁织造博物馆,以及鼓励严中著书立说--涉及《红楼丛话》《红楼续话》的写作和合著《江宁织造与曹家》《红楼梦里史侯家》等。这些书信,不仅“还原”了红学泰斗周汝昌先生的本来面目,而且为曹学、红学研究者提供了一部“实录”,有助于深入了解周汝昌的治学态度与研究方法。

摘要： 张肇铭、王霞宙、张振铎被湖北美术界称之为“画坛三老”或“三驾马车”,他们是湖北近现代功勋卓著的垦荒性美术教育家、画家。他们学缘不同,但他们的作品都根植于荆楚文化,在长江文明中汲取营养,在雅俗之间寻找平衡,折射出一个时代的审美风尚。求真务实的治学态度贯穿于他们教学和创作的始终,他们坚持认真观察、直接写生,努力表现长江流域一花一草的生动性,一扫当时画坛陈陈相因的萎靡之风,这在当时的中国画坛具有积极的现实意义。

摘要： 参加了此次心理健康培训,收获良多。各个讲课的老师用他们严谨的治学态度,精深的专业知识向我们传播心理健康知识同时也传递着一种能量。心理健康老师首先要有足够的能量才能支撑上好每一堂心理健康课。 所以,一心正德,才能凝聚正能量。学习了从时间域、空间域、能量场、生态场四个方面构建教师心理健康域场,创建教师心理健康模型,开创一心健康路径。

摘要： 工作二十余载,倪叶陶老师始终围绕科学教学的核心特质,改进教学方法,锤炼课堂风格,不断突破和挑战自我,用扎实的专业知识、严谨的治学态度、精益求精的工作作风耕耘在科学教育一线,并以独特的人格魅力和专业素养影响身边的同行,在科学教育的路上执着前行。

摘要： 2021年,《灾害学》杂志圆满完成了出版工作,来自灾害研究各领域的各位审稿专家精益求精,一丝不苟的治学态度为期刊的质量提供了强有力的保证,在此向一年来为本刊审稿的专家们致以诚挚的谢意!

摘要： 朱文锋老师在中医药事业的探究道路中，治学严谨，事必求实；明至深之理，探学术之至微；遵循规律、勇于创新。对中医学研究所取得的成就已渗透于中医学理论之中并产生了积极的作用和影响;他的治学态度和方法在得到广泛敬重的同时，也已使受其教诲者受益匪浅。

摘要： 龙江韩氏妇科流经百世,享誉四方,在其多年的教学、临床研究中,形成了自己独特的治学经验,宜忌结合,相得益彰,培养学子形成学习、研究、实践为一体的全面思维.龙江韩氏妇科历经百年，具有鲜明的家传特点和学校教育与师承教育结合的特色，韩氏妇科之所以能够成为全国代表性的流派之一，其成长发展的基础是:重视文学底蕴的培养，勤求古训、博采众长的治学态度，中西兼容、发展中医的学术理念，重视理论与实践相结合，勇于创新的精神。临证中奉行医者仁爱之美德，精研理论，活化精方，突出己见，尤重教育，发展学生的个性优势，使学生能够全面发展。

摘要： 池际尚院士1950发表的论文《滨州费城附近Wissahickon片岩之构造岩石学》,运用岩组学的方法研究了Wissahickon片岩及其花岗岩化岩石的组构特征,探讨花岗岩化过程所引起的岩石化学成分,矿物组成及显微组构的变化.在纪念她诞辰100周年之际从新阅读她的遗著旨在学习她的学术成就,创新精神和严谨的治学态度.

摘要： 丁文江和章鸿钊是中国地质事业的奠基人,他们胸怀天下、济世安民的爱国情怀,吃苦耐劳、艰苦奋斗的工作作风,一丝不苟、精益求精的治学态度则是他们留给后人的宝贵精神财富.时代虽然变了,但丁文江和章鸿钊为中国地质事业建立的伟大功勋永远不会变,他们遗留下来的宝贵精神财富永远不会变,他们永远是中国地质工作者的引路人.

摘要： 目的:探讨刘学勤教授学医、从医、治学、育人、科研等方能的成就.方法:搜集整理刘学勤教授在学医、从医、治学、育人、科研等方能的成就,分析其成学术思想特色.结果和结论:刘学勤教授的成就和其一如既往的认真严谨的治学态度、临床经验的不断积累和整理以及不断的发扬和创新有极大的关系.

摘要： 哲学社会科学评价导向对于我国哲学社会科学的繁荣与发展有着至关重要的作用。文章对高校哲学社会科学评价导向的利弊进行分析，认为现有评价的导向利于短期内产出数量较多的成果，然而却难以从长期真正改变我国哲学社会科学的产出水平及提升这一领域的国际影响力。文章在对现有高校哲学社会科学评价导向弊端进行深入分析的基础上，提出评价导向应以提高我国哲学社会科学研究人员治学态度为重点，在此基础上，进一步提升研究水平和国际声誉。

摘要： 田联韬教授是中国少数民族音乐学科最重要的奠基人之一,为少数民族音乐学科的建设做出了杰出贡献.介绍了田教授全面搜集资料，强调实地调查，重视音乐本体的研究方法和治学态度，给从事少数民族音乐研究的晚辈们提供了借鉴的范例，筑起了前进的路基。

摘要： 先师留章杰教授(1911-1990)出生于我市中医世家.弱冠之年,专程到无锡参加近代针灸宗师承淡安公主办"中国针灸学讲习所"学习,继承了澄江学派的理论体系和独特手技,1935年留师学成返乡,即开展针灸治病,并取得成效,成了开拓闽泉针灸第一人.

摘要： 先师留章杰教授(1911-1990)出生于我市中医世家.弱冠之年,专程到无锡参加近代针灸宗师承淡安公主办"中国针灸学讲习所"学习,继承了澄江学派的理论体系和独特手技,1935年留师学成返乡,即开展针灸治病,并取得成效,成了开拓闽泉针灸第一人.

摘要： 先师留章杰教授(1911-1990)出生于我市中医世家.弱冠之年,专程到无锡参加近代针灸宗师承淡安公主办"中国针灸学讲习所"学习,继承了澄江学派的理论体系和独特手技,1935年留师学成返乡,即开展针灸治病,并取得成效,成了开拓闽泉针灸第一人.

摘要： 本发明公开了一种防治学生近视的远看写装置和使用方法。包括摄像头、大屏幕、大镜、小镜、远近看。在近看写时可使摄像头拍摄学生近看写的视频或电脑、手机的内容显示在大屏幕上，再经大镜、小镜连接成5m左右的光路视距，以近似平行光的镜像到达眼球，将近看写同步转成远看写，使睫状肌和内直肌基本不收缩，以休息状态完成近看写内容，消除近视发生的环境条件，能降低学生近视发生率；在远看写之后或在每天课间时，可用远近看锻炼眼球的运动能力，促进其新陈代谢和正常发育。它是发明人的“互远离自动检测防治近视技术”的组成部分，用于近视预防发生和辅助治疗。

摘要： 本申请的实施例公开了一种动态度量方法、装置及度量系统，涉及可信计算技术领域，为能够提高系统的安全性而发明。所述方法，基于度量主机的第一处理器，包括：接收度量主机的第二处理器转发的度量控制指令；其中，所述度量控制指令由远程认证服务器对第一控制指令进行第一安全处理得到，并发送至所述第二处理器；对所述度量控制指令进行与所述第一安全处理对应的第一安全检查，其中，所述第二处理器无权获知所述第一解密密钥以及所述第一验签密钥；响应于所述第一安全检查通过，根据所述第一控制指令进行相应的度量控制操作，得到度量控制结果。本申请适用于动态度量。

摘要： 本发明公开了一种利用言论信息自动化测量群体外显态度和内隐态度的方法，首先，通过定义概念词汇，范例词汇和属性词汇，对自我评估报告和内隐联想测验中的概念，范例和属性进行模拟；然后根据给定的概念词汇，范例词汇和属性词汇，在语料中分别找出与范例词汇有关的陈述和与概念词汇有关的陈述，得到两个陈述集合；最后通过计算相应陈述集合中陈述的情感分数，并将相应陈述集合的平均情感分数作为内隐态度偏见和外显态度偏见的量化表示，实现对外显态度和内隐态度的测量。本发明避免了对真实“被试者”的测量，节省了人力物力，同时，真实的语料也能够更好的反映群体的态度，而且可以研究更多的对象。

摘要： 本实用新型涉及记录装置领域，具体为一种新型思想政治学习用笔记记录装置，包括底板，底板上表面设置有用于学习时笔记记录的书写结构，书写结构的一侧设置有该装置使用时各功能的控制装置，控制装置的内部设置有装置系统的储存结构，书写结构的另一侧设置有连接其他设备的连接机构，书写结构的一端活动安装有防护盖板，设置的书写屏以及屏幕书写笔，使用者可以通过屏幕书写笔在书写屏上来进行笔记记录，在单次使用的书写屏写满时，通过设置的信息处理模块，显示器，页面储存按键以及光标盘配合其信息储存器以完成此次书写屏内笔记记录的储存，提高了学习效率。

摘要： 本实用新型属于学习用具技术领域，尤其为一种思想政治学习用具，包括桌板，所述桌板的表面设有转动轴，所述转动轴的表面活动连接有写字板，所述桌板的表面开设有第一槽口，所述第一槽口的内部固定安装有第一粗杆，所述第一粗杆的内部滑动连接有第一细杆，所述第一细杆的顶部活动安装有圆珠，所述圆珠的表面固定连接有连接块，所述写字板的后侧设有支撑块。该装置的写字板可以根据学生的身高和写字姿势进行调节，避免学生学习过程较长而趴在桌子上，影响其脊椎的健康，视频硬件支撑板可以支撑播放政治思想的笔记本电脑或者手机等，动态和具有音效的学习方式，可以给学生带来更加直观的感受，提高其学习效率。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生思想政治学习辅助装置，包括桌面、抽屉和桌腿，所述桌面的底端固定有抽屉，桌面顶端的一侧安装有音响外壳，音响外壳一端的底端安装有出音孔，音响外壳一端的顶端安装有控制器，音响外壳的顶端安装有单片机，所述桌面顶端的一侧设置有夹持结构，所述夹持结构包括有第一夹持板、第二夹持板、夹持槽、滑槽、滑块和橡胶塞，所述第一夹持板安装在桌面顶端的一侧。本实用新型通过在储存板的内部设置储物盒，使储存板具有分类储存的功能，然后固定螺孔的内部设置内螺纹，使固定螺孔和固定螺栓之间构成螺纹连接，可将储存板固定在桌腿的两侧，便于将杂物储存在储存盒的内部，便于收纳。

摘要： 本实用新型公开了一种可调节的学生思想政治学习桌，包括活动箱，所述活动箱内腔的顶部设有移动板，所述活动箱内腔两侧的顶部均开设有与移动板相适配的滑槽，所述移动板底部的两侧均固定连接有活动块，所述活动箱内腔的底部设有正反螺杆，所述正反螺杆的两侧与活动箱的连接处均通过活动底座活动连接。本实用新型通过活动箱、桌板、滑槽、移动板、活动底座、螺套、移动杆、活动块、第一转轴、正反螺杆、第二转轴、从动轮、主动轮、弹簧、推杆、转杆、限位轴和把柄相互配合，可在学习桌在使用时，可对学习桌的高度进行调节，避免了现有的学习桌在使用时，学习桌的高度不可根据使用者的需求进行调节高度。

摘要： 本实用新型公开了一种思想政治学习信息展示装置，该装置包括一个起支撑作用的中央支撑柱，该展示装置还包括多个其侧边与中央支撑柱实现活动连接并能沿着中央支撑柱转动起来的信息展示单元。该结构用于辅助教学；在思想政治上课之前，老师将相关的需要进行展示的报刊或资料分别放入对应的信息展示单元内，多个信息展示单元就可以容纳较多的需要展示的报刊或资料存放，也可以采用不同的信息展示单元展示不同类型的资料；那么，在课间中老师可一版接一版的逐一向学生进行信息展示，当展示完一版后将对应的信息展示单元手动转开即可，轻松快捷并且节约课堂时间。

摘要： 本实用新型公开了一种政治学教师用讲桌，包括讲桌主体，所述讲桌主体的上端设置有桌面板，所述桌面板的上端边缘处设置有三块挡板，所述挡板的前端桌面板的上方连接有夹持机构，所述桌面板的上端外表面对称设置有滑槽，所述滑槽的内部设置有滑块，所述滑块的上端连接有固定块，所述固定块的一端设置有连接板，所述固定块的一端连接板的下端且位于桌面板的上端外表面设置有清理海绵，所述讲桌主体的内部一端设置有收纳抽屉。本实用新型所述的一种政治学教师用讲桌，可以将课本固定，避免翻页后的课本闭合，操作非常方便，防止灰尘与粉笔尘沾染在课本与衣服上，比较卫生。

摘要： 本实用新型公开了一种学生思想政治学习设备，包括底座，所述底座顶部的中间位置处安装有外套管，且外套管的内部设置有与其相适合的内套管，所述外套管的外侧壁均匀设置有丝杠螺纹，且丝杠螺纹的外侧壁的顶端设置有与其滑动连接的滑动套管，所述滑动套管的底部开设有环形滑轨。本实用新型安装有显示器、限位杆、空腔、铰接杆、显示器、电动推杆和滑动块，电动推杆伸缩，推动滑动块在限位杆的外侧横移，以通过铰接杆对显示器进行推拉，实现将显示器从空腔中推出和收回，提高学生的学习积极性，根据学习者的习惯调整显示器的高度，提高使用舒适度，降低疲倦感，且不使用时将其收入空腔中，对显示器进行保护。