墨子思想
墨子思想的相关文献在1964年到2022年内共计119篇,主要集中在中国哲学、社会科学丛书、文集、连续性出版物、教育
等领域,其中期刊论文118篇、会议论文1篇、专利文献3187篇;相关期刊104种,包括中国哲学史、北京社会科学、理论学刊等;
相关会议1种,包括2009年体育文化论坛等;墨子思想的相关文献由128位作者贡献,包括何清、宋卫、张新河等。
墨子思想
-研究学者
- 何清
- 宋卫
- 张新河
- 曹星
- 樊娅苹
- 沈尚武
- 王金汉
- 蔡仲德
- 袁岳
- 陈嘉敏
- 陈孟麟
- 东方朔
- 任佳
- 侯同运
- 关耳
- 冷健
- 刘云辉
- 刘凤存
- 刘刚
- 刘向明
- 刘延玲
- 刘扬
- 刘明星
- 刘树勋
- 刘蕴莲
- 刘邦富
- 刘锦鑫
- 刘锦鑫1
- 卢育三
- 叶晓璐
- 叶紫儿
- 吕景泉
- 吴根友
- 吴远
- 周乾溁
- 夏存国
- 孙以楷
- 孙卓彩
- 孙竞昊
- 孟祥才
- 安宁
- 宋卫东
- 岳晴
- 张了夫
- 张卯
- 张国伟
- 张宇
- 张宝允
- 张海宽
- 徐华
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朱媛媛
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摘要:
工匠精神,诠释了中华传统文化中勤劳质朴、精益求精的劳动品质。高校思想政治教育旨在培养大学生优良的思想品德、高尚的职业素养和奋进的创新精神。在高校思想政治教育过程中需融入工匠精神教育,作为思政教育内容的延伸与具体化,这有利于促进内容理解和精神弘扬,鞭策大学生提高自身知识水平和职业能力。清华大学出版社出版的《鲁班文化与工匠精神》一书,在归纳整理鲁班文化和工匠精神优秀文献与历史记载的基础上,阐述鲁班文化与工匠精神的深刻内涵,通过介绍大国工匠和大国重器的典型案例,分析培养新时期工匠人才的途径与方法。第一章总结概述鲁班和相关人物故事;第二章阐述传统文化中“匠人智慧”的内涵与联系;第三章分析鲁班精神与墨子思想的关系;第四章阐释新时期工匠精神的深刻含义;第五章举例说明大国工匠和大国重器在国家发展中的作用;第六章分析工匠人物和工匠精神的培养方式。
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刘延玲
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摘要:
“经也者,恒久之至道,不刊之鸿教也。”[1](P21)文化经典是一个国家、民族历史底蕴和文化精神的标识,作为中华文明脉系渊源之一的墨学,已经成为中国国学文化的重要组成部分。家籍滕州的吕艳女士博稽通考、钩沉本土名人事功,发掘乡贤文化,致力墨学研究,力求从墨家经典中发掘墨子的思想潜质、提炼现代人文精神,以开放、多元的学术视野赋予墨家文化以新的素质、新的维度,把墨子对社会政治、经济、伦理、文化的思考以及对人类生态理想的探寻进行全方位的考察研读与理论架构,最终形成墨子研究的专著《墨子理想国的思想建构》[2]。
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吴根友
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摘要:
朱传棨老师的专业是马克思主义哲学思想史,但作为墨子故里的后人,又受任继愈先生的鼓励,跨界研究中国古代思想家墨子,将自己几十年的研究成果汇聚起来,结集成为《墨子思想研究论稿》(下文简称《论稿》)一书,集腋成裘,诚为可喜可贺。《论稿》一书的序文是李维武教授写的,我觉得写得很好。他在序文中,将朱先生的墨家思想研究放在马克思主义中国化的大背景之下来考察,并作为马克思主义中国化的有机组成部分。这一特别的评价视角,有助于我们更好地看待朱先生这部著作在当代广义中国哲学研究中的地位与价值。
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陈嘉敏
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摘要:
高职院校治理体系和治理能力现代化是新时代高职院校发展的核心要义,具有重要的时代意义."中国特色高水平高职学校和专业建设计划"对高职院校治理体系和治理能力提出了新的要求,而具体的实现路径则可以从墨子的思想中寻找启示.墨子的"尚贤""法仪""兼相爱,交相利""不扣必鸣""染丝说"等重要思想,对于推进高职院校治理体系和治理能力现代化有着重要指导意义.
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杨艳梅
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摘要:
墨子共有十项主张:兼爱、非攻、尚贤、尚同、节用、节葬、非乐、天志、明鬼、非命,其中以兼爱为核心,以节用、尚贤为基本点。中国历史上,春秋战国是一个特殊的时代,既是一个天下大乱、战争频繁、民不聊生,充满危机与苦难的时代;又是一个学派风起云涌、论说精彩纷呈、学术大师辈出的时代。正是这一时代,思想文化领域百家争鸣、异说蜂起,从而使它成为了中国历史上一个令人神往的"学无拘禁,思想自由"的"黄金时代"。在诸子百家中,墨子开创了一个独具特色的学术思想流派——墨家,成为一朵耀眼的奇葩。墨家散发出一种令人难以抗拒的无穷魅力和耀眼光彩,令世世代代的炎黄子孙"高山仰止,景行行止"!
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陈嘉敏
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摘要:
高职院校治理体系和治理能力现代化是新时代高职院校发展的核心要义,具有重要的时代意义。“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”对高职院校治理体系和治理能力提出了新的要求,而具体的实现路径则可以从墨子的思想中寻找启示。墨子的“尚贤”“法仪”“兼相爱,交相利”“不扣必鸣”“染丝说”等重要思想,对于推进高职院校治理体系和治理能力现代化有着重要指导意义。
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李峰
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摘要:
职业教育改革发展要求将职业技能和职业精神培育融和一体,将专业课中隐含的优秀价值观念和思想意识引入学生的认知结构,与学生的思想情感共振共鸣,增强学生对传统文化价值认同和当代文化自信,是职业精神培育的有效途径。墨子思想中重视劳动、勤于实践、精于技艺和勇于创新的劳动技艺思想正是当代弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神的历史写照,是民族文化自信的体现和传承,具有当代职业精神的内涵和价值。
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赵菲菲
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摘要:
鸦片战争后,清政府被迫打开国门,伴随着西学东渐之风日盛,儒学在思想文化领域唯我独尊的地位由动摇而走向衰落,中国社会面临亘古未有之思想文化危机,这种精神上的自卑情绪使国人产生了一种异常深刻的危机感,迫使近代启蒙思想家反思自身的文化传统,并急切地从先秦诸子中甄选出墨子及其思想作为近代精神的契合点,以完成其所肩负之救亡图存及思想启蒙之历史使命.因此,墨子学说凭借其具有实用性之特点为当时的学者所挖掘,对于清末民初之际的早期启蒙思潮产生了重要的影响.
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