美育课程

摘要： 为贯彻落实国务院办公厅对全国高校中长期教育改革和发展的要求,在改进学校美育工作的过程中,加强社会主义核心价值观的践行,在发扬优秀的中华传统美学文化和民族情感的同时,正确引导学生的价值观、审美观和道德观,激发学生的想象力和创造力。根据要求,学校应重视艺术经典教育,开设一批具有民族特色、地域特色和学校特色的优质美育教学课程,如戏曲、戏剧、舞蹈和音乐等,构建科学合理的美育课程教学体系,这些都体现了国家对传统音乐文化继承和发展的重视。而今,经历数百年的沉淀与发展,我国传统戏曲文化已将中华神韵根植其中并代代流传,加之西方声乐技巧的引进和影响,在此基础上形成了新的美育课程--现代民族声乐,通过现代民族声乐的进一步发展,可以很好地继承与发扬我国传统戏曲音乐文化。

摘要： 近年来,时代的不断改变,人们生活水平越来越高,然而人们对幼儿园美育课程开发也有所了解。因此,幼儿园美育课程具有培养幼儿审美情趣、促进幼儿全面发展、提高教师美育素养、激发教师课程开发意识、促进园所课程特色化以及加强社会人文资源建设的价值。但依据当前幼儿园美育课程现状来看,存在幼儿园美育课程培养目标不明确、内容待丰富、实施模式单一、评价不完善、教师缺乏课程开发意识与能力以及美育资源整合度不够等困境。因此,美育课程开发必须在明确幼儿园美育课程培养目标、丰富美育课程内容、实施多元美育课程模式、完善美育管理机制、健全美育评价制度、提升教师美育素质和整合美育资源开发等方面做进一步努力,确保幼儿美育课程的实效性。

摘要： 红色经典音乐具有民族性、历史性与多样性,是我国宝贵的精神文化产物,其中蕴含的革命精神、民族记忆、历史风貌,对高校学生学习与成长具有重要影响,可以帮助学生树立正确价值观念,使其受到激励与鼓舞,带动学生全面发展。文章从“红色经典音乐”的含义入手,分析了红色经典音乐在高校美育教育的应用现状和实践价值,提出了具体的实践策略,以期借助红色经典音乐,进一步提升美育教学成效,为教学工作提供丰富指导,引导高校学生保持正确观念、提升审美情趣,实现全面发展。

摘要： 党的十八大以来,学校美育得到了极大的发展,但中职学校的美育仍处于薄弱环节,其根本在于没有建立起符合中职特点的美育课程。重庆市渝中职业教育中心多年进行美育的实践研究,探索“立足区域美育资源,凸显职业教育特点,提升职业教育文化自信”的美育思路,构建了中职学校美育课程体系。

摘要： 美育即审美教育和美感教育,它是通过自然美、艺术美和社会美等丰富的审美实践,培养学生健康的审美能力和审美观念,从而达到培养学生品质,使人全面发展的目的。将美育融入新时代医学院校的课程建设中,充分发挥以美育人、以美化人的效用,让医学生在校园学习中体验“美”的魅力,进而增强审美和人文素养,并拓宽知识面,继而探索出以育人为核心的新时代医学院校美育课程建设新方向。

摘要： 走在珠海市文园中学的艺术楼里,如同走在一条艺术的甬道上,橙黄的木条规律地贴在墙边与楼顶,深浅交替地指引向一端的出口。这是由艺术家倾力打造的艺术空间,木条上点缀着学生稚嫩却充满奇思的作品,白炽灯光折射在暖光的空间里,满满的都是艺术气息。无论是艺术走廊的打造,还是艺术与图书馆结合的“X综合客厅”,都是文园中学对学生的责任与坚持---把学生的美育课程置于美的环境之下。在珠海市香洲区第二十一小学一楼的课室中,垂落的藤与裸露的墙,也给学生们提供了一个有温度的、能感受材料本身的空间……

摘要： 《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)指出,开发和利用课程资源对促进美术课程向具体学习任务转换、加强课程与地方经济文化联系、强化教学与现实生活情境的关系、拓展美术课程的空间、发展学生美术学科核心素养等都具有重要作用。现行人民美术出版社高中美术教科书把高中美术教学内容分成了相对固定的模块,几乎涵盖了美术学科的所有领域。这说明新时代美术教育的发展,对美术教师提出了更高的要求。面临如此巨大的挑战,广大美术教师应在干一行、爱一行、研究一行的敬业精神引领下,逐渐使自己成为具有全面修养的学习型、专家型美术教师,勇往直前,不断创新,与时俱进。

摘要： 立足本土文化,开发适宜的园本课程是幼儿园特色课程建设的必由之路。本文以福建泉州台商投资区湖东实验幼儿园“海丝”文化特色园本美育课程建设为例,探讨具有地域文化特色的园本美育课程建设的基本路径。幼儿园应当明确美育课程建设指导思想与突出特色的基本思路,采取“请进来”“活起来”和“走出去”相结合的方式加强地域文化特色园本美育课程资源的开发利用,在建立健全特色美育课程内容体系的基础上,创新特色美育课程实施方式,进一步优化特色美育课程质量管理。

摘要： 在新时代背景下,社会对复合型素质人才的需求越来越高,高校也不断提倡德、智、体、美、劳五育并举全面发展。通过调研,笔者分析了美育存在的困境,并提出多种对策措施。目前,重庆财经学院在美育过程中仍然面临较大困难,面对这些困难,学校应构建完善的美育课程建设,同时也需整合师资力量及经费的投入,创新和完善校园文化活动,并充分发挥公共课程的育人作用,从而增强育人功能。

摘要： 江苏省苏州工业园区方洲小学挖掘地方美育资源,汲取昆曲和评弹的艺术元素,聘请戏曲专业教师,重组戏曲艺术课程,把戏曲文化与学校美育结合,以点带面,逐步营造“戏韵墨彩,以美育人”的校园文化氛围,引导学生在校园活动中体验戏曲艺术之美,感受中国传统文化精髓,增强文化自信。

摘要： 高校肩负着文化传承、社会服务、人才培养的重要职能，随着社会的发展与时代的进步，面对高校教育规模扩张，不同课程教育质量提升将成为新一轮教学改革的重点；此外国家教育部为推进学校艺术教育发展指出艺术教育对促进学生的全面发展和健康成长等方面具有积极的作用；另外体育与艺术紧密结合，加之我国许多体育院校都开设了艺术体育方向的专业，具有艺术表现类体育项目对促进学生积极参与体育锻炼，树立正确审美能力，提升高校体育课程教学质量等方面具有重要作用。针对大学生身体满意度现状特点，从实践身体美学和艺术表现类体育结合，结合国家教育部推进艺术教育契机设计大学女生身体美育课程，为高校校本课程的开展，学校实施素质教育，改进美育教学，提高学生审美和人文素养等提供理论与实践研究的参考。

摘要： 兴化市景范幼儿园创建于2012年9月,是江苏省优质幼儿园.自课程游戏化项目实施以来,秉承“以美育人,爱美爱生活”的办园理念,逐步构建“美育课程”,从而培养“会学习,会共处,会生活,会审美”,全面和谐发展的完整儿童.一、课程优化,建构幼儿道德体系。

摘要： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)提出了我国教育发展的总体战略目标,将"坚持以人为本、全面实施素质教育"作为教育改革发展的战略主题,并把"促进德育、智育、体育、美育有机融合,提高学生综合素质,使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人"作为新时期教育的指导思想.不难看出,要使受教育者在德智体美各方面获得全面发展,美育是当前最薄弱的环节,这也是中小学教育最迫切需要加强一个方面.美育是当前学校全面推行素质教育的一个非常重要而且不可或缺的维度。虽然，自康德以来的大量著名国外美学理论家、我国著名教育家梁启超、蔡元培、陶行知、朱光潜、黄济等一直用自己的理论与实践倡导美育，但美育在基础教育中的地位依然低下，其价值和作用并没有得到应有的彰显，学校课程美育实施的路径和策略还很粗浅。因此，只有深化美育的理论研究，探究清课程实施美育的基本原理，找到课程美育的行动逻辑，才能落实不同阶段课程中的美育目标、建构起系列化的美育课程内容，才能积极引导学生尽可能地获得全面发展。只有这样，学校教育方针中的德、智、体、美、劳等全面发展的几个方面才能真正得到落实。

摘要： 美育与国民性有着历史与现实的广泛而深刻的关联,二者在道德价值观与人格等方面具有同构性.在中国当代社会——文化转型语境和背景下,初步生成了当代人的双重人格及其两极化社会心理.当代美育须适应社会——文化转型需要,沟通与协调双重人格与两极化社会心理趋于平衡与和谐,因此,需要建构社会美育机制,创新学校美育课程体系,培育新国民性.

摘要： 中国现代美育完全是舶来品。从明朝末年开始，西方传教士就将西方音乐、绘画等传入中国。鸦片战争前后，音乐、图画课程开始出现在教会创办的学校中。洋务运动中、后期，中国人自办的新式学堂开始陆续设置美育课程。20世纪开始，梁启超、王国维、蔡元培等开始介绍现代美育思想。清末“新政”以来，学校教育制度中开始明确规定设置图画、乐歌等课程。民国建立以后，美育正式进入教育制度中，现代美育地位得以确立。

摘要： 美的自由对于个体的道德发展有着重要价值,体验先于认知,个体初期的秩序体验奠定了个体走向理性的认知原型,美育的一个重要价值即孕育个体生命发展向未来生活的爱之境界.而现实的美育中却出现了异化的现象,限制了主体自由的发展,影响到个体道德乃至道德人格的生长与培养.因此,现实美育应当重申与科学、技艺的本末关系,审慎教育对个体生命理性设计的有限性,为主体自由留下地盘,进而让个体生命发展的多样性成为可能.

摘要： 美的自由对于个体的道德发展有着重要价值,体验先于认知,个体初期的秩序体验奠定了个体走向理性的认知原型,美育的一个重要价值即孕育个体生命发展向未来生活的爱之境界.而现实的美育中却出现了异化的现象,限制了主体自由的发展,影响到个体道德乃至道德人格的生长与培养.因此,现实美育应当重申与科学、技艺的本末关系,审慎教育对个体生命理性设计的有限性,为主体自由留下地盘,进而让个体生命发展的多样性成为可能.

摘要： 美的自由对于个体的道德发展有着重要价值,体验先于认知,个体初期的秩序体验奠定了个体走向理性的认知原型,美育的一个重要价值即孕育个体生命发展向未来生活的爱之境界.而现实的美育中却出现了异化的现象,限制了主体自由的发展,影响到个体道德乃至道德人格的生长与培养.因此,现实美育应当重申与科学、技艺的本末关系,审慎教育对个体生命理性设计的有限性,为主体自由留下地盘,进而让个体生命发展的多样性成为可能.

摘要： 美的自由对于个体的道德发展有着重要价值,体验先于认知,个体初期的秩序体验奠定了个体走向理性的认知原型,美育的一个重要价值即孕育个体生命发展向未来生活的爱之境界.而现实的美育中却出现了异化的现象,限制了主体自由的发展,影响到个体道德乃至道德人格的生长与培养.因此,现实美育应当重申与科学、技艺的本末关系,审慎教育对个体生命理性设计的有限性,为主体自由留下地盘,进而让个体生命发展的多样性成为可能.

摘要： 本发明公开了一种美育实验平台用监控装置，涉及监控领域，包括承载板与梯型板，承载板外侧面靠近四角位置均贯穿开设有安装孔，梯型板与承载板之间设置有调节机构，梯型板上方设置有主体，主体底面与梯型板上端表面之间设置有转轴，主体一端安装有镜头，主体外部设置有防护机构，调节机构包括连接板、连接短板一与连接短板二，连接板一侧开设有活动槽，活动槽内部安装有活动板，活动板一侧与梯型板外侧面相固接。一种美育实验平台用监控装置的使用方法。该美育实验平台用监控装置便于用户可以根据需要灵活调整主体的位置，使得监控效果更佳，且便于用户将防护板从主体上取下，避免其安装在主体上时不易清理。

摘要： 本发明公开了一种美育实验室平台用互动调节装置，涉及美育领域，包括底板与支撑板，底板上端表面与支撑板底面之间设置有伸缩机构，支撑板上端表面靠近两侧位置均垂直安装有竖板，两组竖板之间设置有承载板，承载板两侧面与竖板外侧面之间位置均安装有连接轴，竖板一侧安装有电机，电机输出端穿过竖板与连接轴一端相连，承载板外侧面设置有限位机构，伸缩机构包括滑槽；一种美育实验室平台用互动调节装置的使用方法。该美育实验室平台用互动调节装置可以很好地将图纸固定在承载板上，避免其发生移动或掉落，造成不便，且便于教育工作者调整放置在承载板上的图纸的高度以及倾斜角度，从而便于对学生进行展示与互动。

摘要： 本发明公开了一种美育教学用多媒体投影设备，涉及多媒体投影设备技术领域，其包括支撑储放装置，所述支撑储放装置的底端两侧均设置有移动部件。该美育教学用多媒体投影设备，通过设置的两个横向调节部件对两个定位部件的支撑，两个定位部件对两个侧边定位部件的支撑，两个横向调节部件展开后可将两个定位部件远离一定的距离，两个侧边定位部件远离后可将投影布四角的四个挂钩与两个侧边定位部件上的四个挂环一一对应挂接，实现通过两个侧边定位部件将投影部件的投影布展开固定，且展开固定在投影仪本体的正后侧，实现通过自带的投影布进行投影，进而可在没有投影布的育美教学场所进行使用，避免对投影仪本体的使用造成局限。

摘要： 本实用新型公开了一种新结构思政美育教育作品展示装置，属于教育作品展示领域。一种新结构思政美育教育作品展示装置，包括壳体，所述壳体前侧开设有展示腔，所述展示腔前侧滑动安装有前板，所述前板后端面固定有照明灯板，所述前板左右两端上侧固定有滑动轴，所述展示腔左右两侧开设有呈J型设置的限位导轨，所述滑动轴滑动安装于限位导轨内，所述壳体上端滑动安装有盖板，所述盖板前侧开设有上下通透的插腔，所述展示腔左右两侧设有与插腔位置匹配的限位板。本实用新型可以在展示腔内对前板位置进行调整，从而可以对展示作品进行展示及收纳。

摘要： 本实用新型提供了一种美育用挂图装置，包括：挂图架主体、上盖、线条灯、画框、照明灯固定外框；所述挂图架主体的顶部设有上盖，且上盖与挂图架主体通过扣合方式相连接；所述线条灯设置在挂图架主体的前、后、左、右四个面的边缘位置，且线条灯与挂图架主体通过镶嵌固定；所述画框设置在挂图架主体前端的内部，且画框与挂图架主体通过手柄螺栓固定方式相连接；所述照明灯固定外框设置在挂图架主体的中间位置，且照明灯固定外框与挂图架主体为一体式结构；本实用新型通过对一种美育用挂图装置的改进，具有集观赏价值高，美观性好、可同时挂四副图像、可照明烘托艺术氛围多种功能于一体的优点，从而有效的解决了现有装置中出现的问题和不足。

摘要： 本实用新型公开了一种美育测评考试用耳返耳机，属于耳机技术领域。所述美育测评考试用耳返耳机包括耳机主体以及防护耳套。其中，耳机主体包括主体部以及入耳部；防护耳套可拆卸套设于入耳部上。在使用本申请提供的美育测评考试用耳返耳机时，通过更换防护耳套以降低多人使用同一耳机时发生交叉感染的风险。与现有技术相比，本申请提供的美育测评考试用耳返耳机能够提高使用美育测评考试用耳返耳机时的卫生性，保护考生的健康。

摘要： 本实用新型公开了一种思想政治美育成果展示装置，包括展示框、侧板和T型杆，展示框内壁上固定连接有展示板，展示框内壁顶端固定连接有两组照明灯，展示框前端和后端均通过合页活动连接有玻璃窗，展示框顶端固定连接有握把，展示框两侧顶端均设有第一定位槽，展示框两侧底端固定连接有滑块，侧板底端固定连接在底座上，侧板一侧设有滑槽，侧板顶端设有连接槽，通过设置展示框可以在两个侧板之间滑动，从而在不使用时将展示框移动至两个侧板之间，从而可以减小整体体积，方便携带，通过T型杆带动连接板活动卡接在展示框上的定位槽中，有利于稳固展示板，通过在展示框中设置展示板，使展示板前后两侧均可以展示作品，可以展示更多的作品。

摘要： 本实用新型公开了一种美学美育教育用讲桌结构，包括桌体，所述桌体的上表面固定连接有讲台，所述讲台的上表面开设有存放槽，所述存放槽的表面设置有支杆，所述支杆的表面滑动连接有提升杆，所述提升杆的一侧开设有通孔，所述提升杆的表面活动连接有转轴块，所述转轴块的数量为四个，所述转轴块的上表面固定连接有放置板。该美学美育教育用讲桌结构，通过桌体、车轮、螺纹块和提升块能够将整个桌体支起，使车轮悬空，保证桌体的稳定性，需要推行的时候可以使调节提升块使车轮正常运行，通过放置板能够放置教学书本，而且还能调节高度和角度，在不使用的时候可以使放置板下降到存放槽里，教学工具可以放到小箱和大箱里。

摘要： 本实用新型公开了高校思想教育美育宣传栏，包括放置板，放置板的一侧设有放置槽，放置槽的内壁固定连接有隔板，放置槽的内部且位于隔板的一侧固定连接有宣传板，放置槽的内壁且位于宣传板的上方设有液晶屏；本实用新型所达到的有益效果是：通过设置了液晶屏、宣传板、固定板、玻璃板、一号转动座和二号转动座实现了多种方式进行思想教育美育宣传的功能；通过设置了二号电机、蜗轮、蜗杆、转轴和转动板实现了对于宣传物品的防尘功能；通过设置了红外人体感应器实现了无人经过时，液晶屏自动关闭的功能，便于节约电能，宣传效果好，实用性强。

摘要： 本实用新型公开了一种适用于基础教育阶段舞蹈美育教育的地面压腿装置，包括底面平板、支架、调节板、靠背、调节拉手和拉手挂杆，支架、靠背和拉手挂杆固定于底面平板，支架包括门架和斜拉杆，斜拉杆设有两根连接于门架的两侧并向门架的前下方倾斜设置，靠背位于门架的前方，拉手挂杆设置于斜拉杆的侧方，拉手挂杆上上下间隔设置若干挂钩，调节板设置在门架的横梁下由门架的立柱限制进行上下移动，门架上设置若干滑轮，调节板连接有钢丝绳，钢丝绳头端穿过滑轮后连接调节拉手，调节拉手穿挂于挂钩。本实用新型可满足基础的地面压腿训练使用，保证安全性及舒适性。