创新型人才

摘要： 21世纪是一个高科技人才激烈竞争的时代,特别是金融专业人才,必须具备新兴金融行业要求的创新思维.高校需以金融专业为基础,依托企业优势与资源,充分运用专业教师、实训指导教师、业界兼职教师的联合机制,共同制定和优化金融实践型人才培养方案和课程体系.与地方银行、证券、保险等行业建立长期稳定的实习基地,以完善产学融合人才培养模式,实现金融创新人才培养数量上的突破和服务创新驱动战略能力上的突破,为创新型省份建设贡献力量.

摘要： 培养创新型人才顺应我国当前科学研究和创新发展的趋势,是我国当前社会进步和经济发展的必然要求.在当前时代背景下,普通高等院校基因工程课程也要进行教学内容更新与教学方法改革,以达到创新型人才的培养目标.本文对基于创新型人才培养的基因工程课程进行教学实践与思考.

摘要： 高职院校是我国非常特殊的一类教育教学院校,在我国高等教育体系中承担着重要任务,主要是为社会培养和输送大量“实战型”、“应用型”、“技能型”创新人才。新时代背景下,高职院校越来越受到社会各界的重视,各个行业企业为了能够获得最优质、最全面的创新型人才,已经陆续和高职院校构建了稳定的、长效的校企合作人才培养机制,这无疑是对高职教育的一种创新性变革。

摘要： 新建本科院校作为我国高等教育的组成部分,其人才培养模式及质量对我国高等教育水平有着重要的影响。本文以新建本科院校天津天狮学院市场营销专业为例,通过问卷调查的形式分析其创新型人才培养模式现状及存在问题,并提出改善措施,以期为新建本科院校创新型人才培养提供参考。

摘要： [目的/意义]旨在提高高校图书馆创客空间的服务质量和建设质量,促进图书馆转型发展,为社会培养更多的创新型人才。[方法/过程]在已有文献研究基础上,总结创客空间服务质量因素并建立评价指标体系,进而通过信息熵确定指标权重大小,建立蕴含权重关系比较关系矩阵,通过偏序集评价方法得出HASSE矩阵,再得到HASEE图并进行分析。[结果/结论]该评价模型经过实例验证可以应用于高校图书馆创客空间服务质量的评价,当前各高校图书馆创客空间的服务质量都有待进一步完善和提高。

摘要： 全面深化教育改革的背景下,校企合作已成为高校饲料管理专业人才培育的主要渠道之一。构建校企合作模式需要围绕应用型、高素质、技能型饲料管理人才培育而实施。但目前我国高校饲料管理专业校企合作人才培养模式仍存在许多问题亟待改善。而由覃庆华所著的《校企合作教育对创新型人才创造力的影响研究》一书不仅系统性介绍了校企合作教育的发展历程及特点。

摘要： 为探寻我国高校艺术教育与文化创意产业协同发展之路。分析我国文化创意产业现状,重新审视高校对创新人才的培养目的。以辽宁省为例,总结高校教学环节缺陷,对艺术教育创新发展进行探讨。在进行研究分析后,提出建立文化共享资源库、产教融合等对创新型人才培养的一系列可行方法。为高校艺术教育与本土文化创意产业进一步融合提供参考。

摘要： 创业实践是培养创新型人才的必要形式,实施双创教育是高校以创业实践培育创新型人才的重要载体。地方普通本科高校建设应用型高校正是适应双创教育、为学生提供创业实践机会、开发创业型课程的战略选择。要摆脱传统办学模式的束缚,应用型高校建设应以创业组织为范式依据,向创业型高校转型。构建创业型高校不仅促进地方普通本科高校实现转型发展,还是应用型高校有效实施双创教育、培养高质量创新型人才的必要之举。为此,高校需要主动革新办学体系和治理体系,培育形成创业型高校的特质,而这又要求政府发挥宏观治理职能,为之创设良好的外部环境,为创业型高校发展赋能。

摘要： 创新型人才是企业竞争力的核心,如何吸引、留用创新型人才是企业面临的一大难题。探讨了企业创新型人才的需求现状并对其存在的问题进行探讨,为企业未来引进人才提供了一定的参考价值。

摘要： 创新型人才逐渐成为提升区域创新、推动经济高质量发展的新动力。本文基于长三角2000—2019年数据,运用改进的Cobb-Douglas(C-D)生产函数,建立物质资本、劳动力资本及创新型人力资本与经济增长的函数模型,通过回归模型估算各生产要素产出弹性,实证分析长三角全域和分域创新型人力资本对经济增长的贡献率。结果表明:2001—2019年间,长三角地区创新型人力资本对经济发展有正向驱动作用,但年均贡献率为47.44%,低于物质资本存量的年均贡献率58.34%,且贡献率呈现“W”型波动。长三角地区创新型人力资本贡献率存在区域差异,其中上海市创新型人力资本贡献率高于其他三省,安徽省紧随其后,浙江省和江苏省贡献率水平相近。

摘要： “新工科”建设是在面对全球范围内新一轮工业技术革命和产业变革升级之下,基于国家发展战略需求、经济社会发展要求和国际竞争严峻形势而提出的.“新工科”建设是对实现中国从工程教育大国向工程教育强国转型的探索与呼应.“新工科”建设既包括对传统工程教育的继承与发展,又包括有别于传统工程教育的“创新”.面向“新工科”的创新型人才培养模式改革,应遵循横向“专业知识与实践并重”、纵向“多学科交叉融合+多方协同育人”的基本路径.在横向上,根据工科研究生的不同培养目标制定分类培养方案,兼顾培养侧重于科研创新能力的学术型研究生,以及侧重于技术应用实践能力的专业学位研究生.在纵向上,则需打破传统学科壁垒,探索建设跨学科跨专业的“交叉融合”的课程体系;同时注重实践环节,强调科教融合与产学结合,积极推行多方协同育人模式.

摘要： 为了贯彻落实《国家创新驱动发展战略纲要》,正如《纲要》中所指出的:创新驱动是国家命运所系.国家力量的核心支撑是科技创新能力.坚持创新驱动实质是人才驱动,落实以人为本,尊重创新创造的价值,激发各类人才的积极性和创造性,加快汇集一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新型人才队伍.

摘要： “双一流”大学具有培养创新型人才的重要使命,而人才培养最终落实到课程层面上.研究型大学的课程结构应重视通识教育课程和专业教育课程、必修课和选修课、理论课和实践课这三对关系,以指向创新型人才培养目标.本文通过分析5所“双一流”高校的人才培养方案,发现通识教育课程、选修课、实践课在总体课程的比重仍需继续加大,需重视通识教育课程和实践课建设,丰富课程资源,使课程结构更符合创新型人才所需的素质结构,提高创新型人才培养实效.

摘要： 以广西民族大学高分子材料与工程专业创新型人才培养实践体系的构建为例,从实践课程体系设计、教学改革、实验室建设、毕业论文环节、产学研合作、教育实践基地建设等方面论述了如何培养适应现代社会需求的创新型人才.

摘要： 针对非织造工程专业课程体系存在问题,基于OBE教育理念,搭建了由通识教育、学科基础教育、专业教育构成的知识结构,建立了由理论教学课程体系、实践教学体系、第二课堂三大部分组成的非织造工程专业课程体系,该课程体系不仅注重学生对基础知识的构建,激发学生学习主动性,更注重学生创新意识与工程实践能力的培养,研究成果对促进非织造专业建设和发展、提升人才培养质量、更好地满足社会需要具有重要意义.

摘要： 随着我国高校"双一流"建设大幕的拉开,高校越来越重视本科生创新思维和创新能力的培养,更加注重和期待培养的人才能与企事业等用人单位的平稳、无缝对接.因而如何培养学生的创新思维、培养学生创新能力,拓宽学生的学术视野,实现学生所学与用人单位所需同频共振,是高校和用人单位的终极目标.

摘要： 以兰州理工大学将高等土力学设置为校级重点研究生学位建设课程为契机,为了改善长期困扰专业教学工作者的以传统模式在高等土力学中教学导致教学效率低下的弊病,引入目前国内外热门的翻转课堂教学理念作为研究生课程教学改革的尝试.以高等土力学中土工试验及测试为实例,介绍了基于翻转课堂理念的混合教学模式在高等土力学中实践的基本环节和步骤.实际教学结果表明,以该模式进行教学能加深学生对课程理论的理解,增强学生的学习兴趣,培养学生解决岩土工程问题的思路,锻炼他们的自学能力和表达能力,同时也将教师以课堂教学为中心的教学压力释压于平时的工作及生活中.

摘要： 新中国成立以来,中国的国民教育经过几十年的探索与改革,不断地优化完善,自1985年邓小平提出素质教育概念至今30余年,依然没有摆脱应试教育的束缚.2014年李克强提出"大众创业万众创新"的口号,全国开始掀起创新热潮,这对高等教育提出了更高的要求,大学生成了创新创业的重要力量,也被社会赋予了极高的期望.中国高等教育已经从精英化教育转向大众化教育,本科教育以"博通"为培养方向,研究生及更高层次教育转向"专精"阶段培养.深化教育改革,从"博通"阶段培养大学生创新思维和创新精神,是推进"专精"人才创新能力提升的基础.

摘要： 近年来,随着创客教育、steam教育的提出,并且在全国甚至全世界教育领域被大力推行.创客教育逐渐成为教育领域的研究新热点,本文利用文献分析法,对近五年发表于的关于创客教育的文章进行梳理归纳,以归纳出中国创客教育研究的脉络与发展趋势,为相关研究提供参考.

摘要： 近年来,随着创客教育、steam教育的提出,并且在全国甚至全世界教育领域被大力推行.创客教育逐渐成为教育领域的研究新热点,本文利用文献分析法,对近五年发表于的关于创客教育的文章进行梳理归纳,以归纳出中国创客教育研究的脉络与发展趋势,为相关研究提供参考.

摘要： 基于灰关联‑云模型的新型研发机构团队‑科技人才双边匹配方法，包括以区间灰数表征T‑S评估值并基于灰关联‑云模型方法集结；以云模型表征S‑T评估值并基于灰关联‑云模型方法集结；基于云模型的新型研发机构团队‑科技人才双边匹配方法。本发明的方法大大提高匹配的效率和效果，避免出现团队意愿高、人才意愿低或者人才意愿高、团队意愿低的情况，从而使团队和人才都不会将时间浪费在无效率的追踪和谈判上，新型研发机构团队应关注市场动态，深入调研科技人才对新型研发机构团队的评估值及关联关系，对于关联度较低的人才，要寻找做得不够好或者与其他团队差距较大的根本原因，从而使科技人才创造更多的科技产出，还可以适时调整科技政策。

摘要： 本发明公开了一种新型的人才评价业绩积分计算工具，其技术方案是：包括开始模块，所述开始模块连接端设有查询积分标准模块，所述查询积分标准模块连接端设有判断标准是否存在模块，所述判断标准是否存在模块连接端设有解析积分标准模块，所述解析积分标准模块连接端设有判断解析是否成功模块，所述判断解析是否成功模块连接端设有检测模块所述检测模块包括积分标准常量及参数模块，所述积分标准常量及参数模块与判断解析是否成功模块电性连接，本发明的有益效果是：通过人才评价业绩积分计算工具作为通用的对积分标准的解析和执行生成积分计算结果，不但使得计算结果更加精准，同时使得对数据的整合分析格更加的便捷。

摘要： 本发明公开了一种新型人才招聘系统，包括个人信息采集终端、数据服务器、外部数据存储器以及企业需求采集终端；个人信息采集终端通过网络与数据服务器连接；企业需求采集终端通过网络与数据服务器连接；外部数据存储器通过网络与数据服务器连接；数据服务器包括存储器以及处理器，处理器将个人信息以及外部数据进行处理，并量化成人才综合评定数据，处理器将企业需求与个人信息进行比对。本发明与现有技术相比的优点在于：能够完整的采集并存储应聘者的个人信息，将信息进行处理后量化成人才综合评定数据，便于企业提出的需求对比找到需求的人才，降低了时间成本以及试错成本，提高应聘者和招聘单位的人力资源管理的效率。

摘要： 本发明公开了一种采用游戏方式的新型人才测评系统，包括输入模块、中央处理器、显示模块、身心健康检测模块、流体智力检测模块、职业道德素养检测模块、综合评估模块、知识技能检测模块、经验阅历检测模块和文化价值检测模块。所述身心健康检测、流体智力检测和职业道德素养检测均采用小游戏的方式进行检测。本发明中，该游戏形式的新型测评系统，通过融合游戏形式，在保证信效度的前提下，提高了测评工具的趣味性，并且降低了测评时长，提高测评对象的积极性；该测评方法囊括了对个人的职业道德素养、流体智力以及身心健康的测量，企业可以自由配置对不同人或岗位的测评维度，并提供可读性高的测评报告，降低了企业测评的门槛和代价。

摘要： 一种人才管理系统和新型招聘模式，包括服务器、数据库和客户端。所述服务器与所述客户端之间通过互联网相连；所述服务器用于接收所述客户端数据，并将接收到的数据归类后存储在所述数据库中，所述客户端通过所述服务器提取数据；所述客户端包括系统管理模块、信息管理模块、信息查询模块、交流互动模块、系统有关说明。其招聘模式为：现场招聘结合所述人才管理系统，求职者下载客户端，注册登录并填写简历，企业通过所述客户端完成和记录求职者的面试，后期通过所述人才管理系统实现企业人才资源库的建立。本发明所述技术方案提高了招聘效率和质量，减少了人员配置和工作量，减小了企业与求职者的距离感，减少了人才资源的浪费并保证了其来源。

摘要： 本发明公开一种人才培养创新实践教学系统，包括：第一登录模块、第二登录模块、教师培训模块；第一登录模块为第二登录模块提供真实实践数据；教师培训模块包括：任务制定模块，为第一登录模块和第二登录模块制定实践任务；监督模块，监督第一登录模块与第二登录模块对实践任务的执行结果；第二登录模块根据真实实践数据与执行结果得到学生实践教学数据；分析模块，对学生实践教学数据进行筛选，得到实践教学结果。该系统构建了研究生本科生创新性实践教学体系，教师培训模块为不同阶段的学生制定教学任务，同时上一阶段的学生为下一阶段学生提供真实实践经验，为在校学生提供了丰富的实践知识，提高学生的创新能力和专业素质。

摘要： 本发明公开了一种技术技能型人才创新培育系统及教学装置，涉及人才创新培育技术领域；为了提升培育教学质量；该系统包括由A层、B层、C层、D层、E层和F层构成的培训基地，所述A层内设置有多个A类培训室，A类培训室中设置有A类培训装置；所述B层内设置有多个B类培训室，B类培训室中设置有B类培训装置；所述C层内设置有多个C类培训室，C类培训室中设置有C类培训装置；所述教学装置具体为上述A类培训装置、B类培训装置和C类培训装置中的一个或多个任意组合。本发明通过设置多区域的多种培训装置，不仅仅提供了丰富的教学培训内容，更是能够将各装置组合使用形成一种更新的教学模式，提升了学习人员学习的新鲜感。

摘要： 本实用新型涉及广告设施技术领域，具体为一种高职教育新型专业人才培养宣传栏，包括宣传栏框架、防积雪机构、传动机构和固定机构，所述宣传栏框架内壁的前后两侧皆固定连接有防护板，所述宣传栏框架的顶端安装有防积雪机构，四组所述连接块相互靠近的一侧皆开设有转动槽，两组所述升降板的前后两侧皆设置有第三转杆，且第三转杆的上下两端皆延伸至转动槽内部，四组所述第三转杆的上下两端皆通过内嵌轴承与转动槽内壁相连接，所述连接块远离升降仓的一侧皆固定连接有压板。本实用新型防止雨雪在顶板顶端凝结，造成该装置损伤的情况，便于用户对防护板内部的广告宣传纸进行更换，提高了用户的工作效率。

摘要： 本实用新型公开了一种高职教育新型专业人才培养宣传栏，包括中空板体、一号挡雨板和二号挡雨板，所述中空板体的外表层设置有钛金属防腐涂层，所述中空板体的顶端两侧通过螺栓分别安装有一号挡雨板和二号挡雨板，所述一号挡雨板和二号挡雨板的底部通过螺栓安装有滑轨，所述一号挡雨板的下端通过安装槽嵌设有电子书写板，所述电子书写板的一端设置有玻璃挡护板，所述电子书写板的下端设置有安装口，所述二号挡雨板的下端通过螺栓安装有张贴板，所述张贴板的外侧套设有玻璃罩。该新型专业人才培养宣传栏功能多样，操作简单，便于生产，满足了在使用中的多种需求，适合广泛推广使用。

摘要： 本实用新型涉及实训平台技术领域，具体为一种促进创新型人才培养的电子设计竞赛训练实训平台，包括操作台、支撑腿、和训练器，所述操作台的底端四周皆设置有支撑腿，所述操作台的顶端设置有训练器，所述操作台的底端中间位置处设置有收纳箱，所述收纳箱的内部插设有抽屉，所述抽屉的内部四周皆开设有滑槽，所述抽屉的内部插设有隔板。本实用新型通过设置有抽屉和隔板,隔板可以在抽屉的内部滑动，可以将电子元器件、工具等放入到抽屉的内部进行收纳，同时可以对隔板进行调节，进而使隔板内部的空间进行调整，可以根据放入到物品大小进行调节，可以减少操作台上的杂物，使人员在训练时台面更加整洁，使用方便。