独立阅读能力

摘要： 《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准(2022年版)》)首次将整本书阅读纳入语文课程,要求每个小学毕业生的课外阅读总量不少于145万字,同时还要求学生具有独立阅读能力,学会运用多种阅读方法阅读整本书。由此可见,整本书阅读对提高学生的语文核心素养意义重大。

摘要： 小学语文阅读教学的开展对学生理解能力、表达能力的提升很有帮助。小学语文阅读教学的核心在于培养小学生的独立阅读能力,学生要能够学会使用多种阅读方式进行阅读。通过阅读,学生能够积累丰富的知识,具有较强的语感,可以在日常生活中独立完成书籍、报刊的阅读,具有鉴赏文学作品的能力。

摘要： 部编版语文教材中普通单元(特殊的阅读策略单元和习作单元除外)的课文被编排为精读和略读课两类课型,为学生构建起"精读—略读—课外阅读"三位一体的阅读体系.三年级作为独立阅读能力培养的起始阶段,教师应根据学生的实际情况,从前置性预习、导读提示、合理取舍教学重点、依托精读课文等方面入手,有效指导学生学习略读课文,让学生把在精读课文中学到的阅读知识和方法在略读课文的自主阅读中实践,能自己读懂课文,使略读课文真正发挥其作用.

摘要： “习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。”小学语文《新的课程标准》明确中指出:小学生要具有独立阅读能力,注重情感体念,形成良好语感,学会运用多种阅读方法,理解、捡拾文学作品。语文教师要引导学生养成良好的行为习惯,为学生的健康成长打下扎实的基础。

摘要： 众所周知,一个人的精神面貌、思想深度以及发展潜力, 与阅读息息相关。在小学语文教学中,我们教师都希望每个小学生都能学会阅读, 爱上阅读, 养成一个良好的阅读习惯, 为终身发展打下一个良好的基础。我国《语文课程标准》中明确指出: “小学阶段是培养学生独立阅读能力的关键, 需要特别关注学生学习兴趣、方法及习惯三个关键要素。”课外阅读指导就要抓住这三个要素, 让学生感受到阅读的乐趣, 教给学生读书方法, 培养小学生良好的阅读习惯。下面我就根据自己的教学实践, 简单谈谈自己的一些看法.

摘要： 小学生独立阅读的能力是语文教师教学工作的重点,教师应在日常的教学中,注重培养学生独立阅读的能力,增强学生的情感体验,以学生为中心开展教学活动,致力于提升学生的阅读兴趣,为学生创设有针对性的阅读课堂,培养学生独自自主的阅读习惯,拓宽学生的文学视野,为学生今后的语文学科进一步学习打下坚实的基础,全面提升小学生的文学素养,从而达到语文学科的教学目的,帮助教师提高教学效率。

摘要： 一、课题提出的背景:国家教育部制定的《语文课程标准》对阅读提出了明确的要求:具有独立阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操和趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。国家《基础教育课程改革纲要》指出,要培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

摘要： 课堂教学中的默读表面上看是不发出声音的读课文,其实就是学生静心在与文本、作者、编者进行多角度的对话,其终极目的是培养学生的独立阅读能力。然而在教师的实际教学中,默读并没有成为多种对话的重要手段,而是成了一种点缀或者仅仅是一种说法。如初读课文时,教师主张自由读课文,虽然可以轻声读也可以默读.

摘要： 学生的独立阅读能力培养一直以来都是语文教学的难点,在传统阅读教学中,学生自主阅读、独立阅读的机会比较少,教师通常会以教师的讲解代替学生的自主阅读和感悟,这不符合新课标的理念和要求。因此教师一定要及时转变观念,从新课标和核心素养出发来改变阅读教学的方法,给予学生更多独立阅读的空间和时间,发展学生的独立阅读能力。

摘要： 新课标背景下,教育改革逐渐深化,对学生的语文素养提出了更高的要求。综合利用主题单元教学模式,能够弥补传统单篇教学的不足,助力自主学习能力的提升,培养学生独立阅读能力,提升整体教学效果。一、初中语文主题单元教学问题分析(一)认知不足很多初中语文教师教育理念较为传统,对主题单元教学的内涵认知不足,认识不到其重要性,有时还会在其基本概念上产生错误理解,影响实践教学效果。

摘要： 本发明公布了一种中文阅读对数视力测试表和中文阅读能力的测试方法，中文阅读对数视力测试表包括沿纵轴居中排列的多行视标；视标为在一行内完整展示的一个句子；每个句子由印刷字号一致的汉字组成；每行视标的字数相等；每行视标句子内容都不相同；视标尺寸以视标句子中汉字的高度表示，自上而下逐行缩小；视标尺寸为对数标记。施测时，抽出中文阅读对数视力测试表，使得逐行视标对受测者可见，并计阅读时间和错字数，直到受测者可辨识的汉字数量等于0，再计算得到受测者汉字辨识能力和受测者的阅读速度。本发明可快速又精确地测试得到受测者汉字辨识能力和阅读速度，可应用于研究或临床。

摘要： 设备可在由小区服务的无线蜂窝网络的指定覆盖区域内在指定频带内操作。设备可在特定于小区的寻呼窗口期间，监测寻呼消息，所述寻呼信息由小区在特定于小区的寻呼窗口内传输至在指定覆盖区域内工作并且以接收寻呼消息为目标的设备。如果监测指示寻呼消息不包括针对设备的相应寻呼消息，则设备可进入空闲状态。如果监测指示寻呼消息包括针对设备的寻呼消息，则该设备可处理寻呼消息。此外，该设备可在附接至小区时向该小区指示该设备是否具有在指定频带内支持独立操作的能力。如果指示为设备不支持此独立操作，则小区可不向设备发出寻呼消息。

摘要： 本发明提供了一种帮助儿童增强阅读能力增加阅读兴趣的分级阅读方法及系统。该方法包括：对学生的阅读能力从六个维度，26个指标进行测评；根据儿童阅读能力测评结果，匹配对应图书和图书分级以及语料库建设；根据匹配结果生成专属的个人分级阅读书库。本发明提供的帮助儿童增强阅读能力增加阅读兴趣的分级阅读方法及系统能够根据学生情况自动生成阅读能力提升方案及推荐分级阅读书目。

摘要： 本发明涉及阅读软件技术领域，具体公开了一种训练提升阅读能力的阅读软件系统，包括UI界面模块、信息完善模块和操作界面模块，操作界面模块包括有首页单元和操作单元，首页单元包括有教育部推荐模块、专家推荐模块、阅读选项模块和训练选项模块，操作单元包括有修改信息模块、课后服务模块、下订单模块和设置模块，训练选项模块包括有基础模块、进阶模块和高级模块，该阅读软件系统还包括在线评测模块。该系统采用进阶解锁的模式，训练选项模块分为基础模块、进阶模块和高级模块，只有通过本阶段的训练才能解锁下一阶段的练习，通过这样的分类方式提升用户的阅读能力，并且采用语音鼓励及积分商城兑换物品的机制可以极大增加用户的阅读兴趣。

摘要： 本发明具体涉及一种有助于提高学生阅读能力的阅读管理系统，平台端包括数据库模块、阅读训练模块、阅读定制模块、阅读学习模块和考评分级模块；阅读定制模块与数据库模块和阅读训练模块连接，考评分级模块与数据库模块和阅读训练模块连接；数据库模块用于存储中小学课标中要求阅读的课外阅读书籍资料以及拓展课外阅读书籍资料，并能够根据教师端的要求进行呈现在学生端以及家长端；阅读训练模块保存相应的书籍的内容对应不同的训练试题，并根据试题的难易程度做出难度程度标签；阅读定制模块用于教师端根据教学要求从数据库模块中选择相应的书籍，并发布阅读要求呈现于学生端与家长端。

摘要： 本发明公布了一种中文阅读对数视力测试表和中文阅读能力的测试方法，中文阅读对数视力测试表包括沿纵轴居中排列的多行视标；视标为在一行内完整展示的一个句子；每个句子由印刷字号一致的汉字组成；每行视标的字数相等；每行视标句子内容都不相同；视标尺寸以视标句子中汉字的高度表示，自上而下逐行缩小；视标尺寸为对数标记。施测时，抽出中文阅读对数视力测试表，使得逐行视标对受测者可见，并计阅读时间和错字数，直到受测者可辨识的汉字数量等于0，再计算得到受测者汉字辨识能力和受测者的阅读速度。本发明可快速又精确地测试得到受测者汉字辨识能力和阅读速度，可应用于研究或临床。

摘要： 本实用新型涉及一种独立射频模块的可伸缩式无线充电射频卡片阅读机，包括射频组件、可伸缩机构和壳体，所述射频组件包括独立射频模块和射频模块天线；所述射频模块天线的输出端连接在所述独立射频模块上，所述独立射频模块上设置有射频模块工作状态指示灯，所述可伸缩机构收缩设置在所述壳体内，所述壳体内还设置有独立射频模块输入端、卡片阅读机独立控制模块、供电模块和无线充电接收模块。本实用新型的优点是：独立的射频模块和天线直接形成一个系统模块可独立使用，也通过增设伸缩杆延伸使用，还采用无线充电供电系统，具备优良的电子译码性能、延伸性和防水性。

摘要： 本实用新型公开了一种具备独立时钟显示功能的电子阅读器，属于电数据设备领域。该电子阅读器表面设置有显示文档和图片等信息的第一显示屏和用于显示时钟信息和/或事务信息的第二显示屏，该第二显示屏位于第一显示屏的下侧。该第二显示屏独立显示时钟信息，且与电子阅读器内的其他功能模块的时间信息同步。电子阅读器内还设置有主电源、副电源、事务管理模块、计时器、数据处理器。主电源和副电源在电子阅读器开关机时交替供电。本实用新型提供的电子阅读器在任何状态下都可以显示时钟信息，并能够实现事务管理信息的提醒，方便用户使用。

摘要： 本实用新型涉及一种具有独立背负能力的多功能便携式附包，包括附包本体，附包本体包括正面、背面、左侧面、右侧面、上端面和下端面，正面的下半位置设置有多条第一防爆织带，正面的上半位置设置有用于显示身份的标志贴；正面的内侧面等距设置有多条伸缩织带，背面两侧的边缘位置与上端面和下端面上均设置有连接机构，附包本体通过连接机构与救护器材一体收纳包可拆卸连接；背面的外侧面设置有背带，背带与背面可拆卸连接。本实用新型的附包本体通过连接机构与救护器材一体收纳包可拆卸连接，具有携带便捷、拆卸简单等优点，同时其结构便于救护器材分类收纳，并且具备独立背负能力，和救护器材一体收纳包拆分后可独立使用，能够应对作战环境需要。

摘要： 本申请涉及一种提高加工能力的副轴独立加工模块，属于机床领域，包括沿纵向滑移设置于床身的刀台组件，所述床身设置有与刀台组件对应的副轴组件，所述刀台组件包括连接于床身的刀台本体，所述刀台本体侧壁连接有第一刀座，所述第一刀座设置有横向加工组件，所述刀台本体底部固定有第二刀座，所述第二刀座设置有钻孔组件，所述第二刀座设置有车削组件。本申请具有刀台可独立供给副轴加工，大大提高副轴加工能力的效果。