终极目的

摘要： 人工智能是引领未来的战略性技术,正在对经济发展、社会进步和人类生活产生深远影响。通常情况下,人们将“人工智能”一词看作独立的名词,南开大学人工智能学院副教授秦岩丁却认为它像极了在语句中起修饰作用的形容词:“我们做人工智能研究,不是为了人工智能而人工智能。这是一个非常务实的研究方向,是用来解决日常生活中或工业生产中遇到的问题的,就像一个形容词,必须和具体的应用场景相结合才能发挥其优势。”

摘要： 教学的终极目的是培养能力,但能力的前提是心智,心智的前提是知识。所以,教学设定的事,即细化为课程内容呈现的教材,大致是因掌握了“知识的事情、心智的事情、能力的事情”,而串联递进、并联共进而来。教学媒介关系中牵线、撮合、指向性教学设定的事情,可分为三种:一种是知识性的事情,另一种是知识性递进加升到心智性成为一体的事情,第三种是知识性递进加升到心智性,又递进加升到技能素养成为一体的事情。这三种事情都要以终为始地通盘考虑、周延实施。

摘要： 在德勒兹的电影理论中,影像由质料与符号构成。他把影像解构成自身不能表述意义的一堆质料,这一质料需要心智的配合才能成为具有意义的符号。打个比方,影像质料是水,影像符号是鱼,创作者费心费力地找到一汪无边无际的水域,最终所求的仍旧是那一条鲜活的鱼。毫无疑问,意义是那个被求索的终极目的,但这并不意味着我们可以忽略艺术形式。作为镜头与画面的影像质料无法表述意义,但却能间接地表征影像符号。

摘要： 亚里士多德曾说“教育的意义在于闲暇”。在他看来,“闲暇”作为一种生存状态、一种最高形式的人类活动,其终极目的是对于卓越、高贵和美的追求。亚里士多德的主张给我们指出了一条理性审视当下教育的重要路径,即看师生在学校的闲暇时光,于闲暇中发现教育真相。在“有”与“无”中看教育的格局。

摘要： 分层教学法是指先按照学生的学习基础、技能等,将学生适当地分为各个阶段,然后对各个阶段的学生进行不同的教育,这里面涉及到:教育对象的差异、课堂问题的差异、课堂老师的差异等。分层教学法的终极目的是让每个阶段的学习者都可以跟上学习进程,并在自身可以接受的情况下获取更多的知识。有关研究证实,各个学习者受到内部因素的影响,其学习水平、知识水平及发展情况等也具有一定差别,所以,老师不要对每个学生的学习策略强求一致,更不要用唯一的指标去评价每个学习者。只有通过采用分层教学法来实施课程,才可以适应每个阶段学习者的认知需求。

摘要： 设计的根本属性包含有三:目的性、创造性、持续性。目的性确保了所有的设计活动必将具有价值,无论是功能价值还是审美价值或是伦理价值。创造性意味着设计活动将具有各设计元素本体属性不完全具备的新的属性、新的功能、新的价值。持续性表明设计活动贯穿于人类文明过程的始终,但它永远指向未来并推动人类向前发展。设计的终极目的就是让各种资源更好地服务于人类的生活。

摘要： “劳动”永远是创造一切的必要途径。劳动教育不是简单地教授技能,而是一种成体系的教育。“劳动”是载体,终极目的是育人。劳动教育是知识的躬身修行,让学生用身体丈量奇妙的世界,让他们学会生活,学会创造,热爱劳动,尊重劳动者。通过磨炼意志,用双手成就美好未来。

摘要： 伟大的发明家爱迪生说过:“不下决心培养思考习惯的人,便失去了生活中最大的乐趣。”《论语》中也提道:“学而不思则罔,思而不学则殆。”这些话都强调了一个人的成长与思维的训练是密不可分的。著名教育家叶圣陶先生也曾说过:“教识字,教读书只是手段,养成他们语言的好习惯,也就是思想的好习惯,才是终极目的。”可见,语文能力培养的终极目的还是发展思维。

摘要： 在生活中,我们总是容易陷入一个误区。那就是做很多事情的时候我们往往太在意结果而忽略了过程。如果说人的一生是从初生时的呱呱坠地到垂垂老矣时的与世长辞的话,那么死亡一定不是我们的终极目的,而在生命的进程中所历经的欢乐、喜悦、离别、等待、感动甚至痛苦、忧伤才让我们这一生回味悠长。

摘要： 对“教师为什么要不断提升专业能力”的问题,不同的人或者同一人在不同的处境,可能会有不同的回答。这里,我们从以下几个方面讨论,或许可以促使您再次审视和思考这个问题。为了自身的幸福生活人生的目的是什么?在古希腊哲学家亚里士多德看来,人的活动目的可以分为工具性目的和终极性目的。在人类活动的目的中,有一些是为了其他目的而选择的,是为实现最后目的服务的,这样的目的是工具性目的。例如,体面的工作、社会地位、高工资……尽管这些目的也是生活需要,但它们不是终极的,而是实现终极目的的中介物。以挣钱为例,人需要钱,但人生活的目的终究不是为了钱,钱只是达成某种生活的途径与手段。

摘要： 本发明涉及用于人体眼球屈光度改善锻炼装置，公开了一种使用多焦点镜片或镜片组做变焦极目训练的装置，包括一具有多焦点光学曲面的镜片或镜片组；还包括能够驱动所述镜片或镜片组在人体眼球前方适当距离处做包括转动运动、移动运动或者转动和移动相结合运动的驱动装置；在所述镜片或者镜片组做运动时，所述驱动装置控制所述镜片或镜片组的运动幅度保持在一极限幅度内反复变化。本发明的优点在于，解决了变焦极目训练必需单独专门进行，无法在日常生活中同时训练的问题，让使用者可以在自然的状态下实现变焦极目训练，无需专门的训练时间，具有较高的应用价值。

摘要： 本发明涉及一种用于进行视觉改善训练的保健或者医疗装置领域，公开了一种用于变焦极目训练装置的镜片操作机构，所述镜片操作机构适合于设置在变焦极目训练装置内，包括由至少一片镜片组成的镜片组、镜片悬挂驱动装置以及至少一个用于夹持所述镜片或镜片组的夹持件。本发明的优点在于，该装置适合被设置在变焦极目训练装置的狭小空间内，且能够满足进一步的结构调整，制作工艺难度、成本不高，能够在实现必需的变焦极目训练的前提下，节省成本。

摘要： 本发明涉及一种筛网电极目数可调的大气压低温等离子体射流处理装置，包括装配体、固定台、第一支撑体、进气口、等离子体发生器、第二支撑体以及高压频率可调交流电源；其中，等离子体发生器包括筛网电极、玻璃介质板和圆形电极。本发明解决了等离子体射流装置结构固定导致等离子体射流位置不可调以及处理材料不充分的问题，不仅能随时调整等离子体射流处理材料的距离和随时更换筛网电极目数，还能随时调整被处理区域的位置和增大等离子体射流的面积，真正实现全方位处理材料，提高了等离子体处理材料的灵活性、方便性，使得等离子体射流处理材料得到更加广泛的应用。

摘要： 本发明涉及用于人体眼球屈光度改善锻炼装置，公开了一种使用多焦点镜片或镜片组做变焦极目训练的装置，包括一具有多焦点光学曲面的镜片或镜片组；还包括能够驱动所述镜片或镜片组在人体眼球前方适当距离处做包括转动运动、移动运动或者转动和移动相结合运动的驱动装置；在所述镜片或者镜片组做运动时，所述驱动装置控制所述镜片或镜片组的运动幅度保持在一极限幅度内反复变化。本发明的优点在于，解决了变焦极目训练必需单独专门进行，无法在日常生活中同时训练的问题，让使用者可以在自然的状态下实现变焦极目训练，无需专门的训练时间，具有较高的应用价值。

摘要： 本发明涉及一种眼部肌肉/神经锻炼装置，公开了一种变焦极目训练装置，包括框架、目镜以及设置于框架内的目镜推送装置；所述目镜设置于使用者眼球附近，使用者透过目镜观看事物达到训练目的；所述框架的下部连接有一向下凸出形成用于容纳目镜的目镜外框；所述目镜推送装置推送目镜分别沿使用者眼球两侧的方向往复移动。本发明的优点在于，解决了原有装置体积庞大，使用不便且不适用于不同面部轮廓的使用者的问题。

摘要： 本发明涉及一种用于进行视觉改善训练的保健或者医疗装置领域，公开了一种用于变焦极目训练装置的镜片操作机构，所述镜片操作机构适合于设置在变焦极目训练装置内，包括由至少一片镜片组成的镜片组、镜片悬挂驱动装置以及至少一个用于夹持所述镜片或镜片组的夹持件。本发明的优点在于，该装置适合被设置在变焦极目训练装置的狭小空间内，且能够满足进一步的结构调整，制作工艺难度、成本不高，能够在实现必需的变焦极目训练的前提下，节省成本。

摘要： 能防万能钥匙等技术性开启的终极弹子防盗锁及终极防盗系统，首先，改现有的锁芯钥匙孔直线型为之字型和螺旋型。使万能钥匙的拨钩无法进入或难以用力。钥匙用韧性好的塑料、化学材料等制造。也可以用金属制造。其次，设制一种套筒密码机制利用密码和钥匙共同控制锁，使其在暗锁、挂锁、链锁等上都能用。再次，使钥匙牙花为活动的。以此可以防钥匙被复制。关于终极防盗系统。首先防盗门做到了防火、防电锯、防电钻、防焊割切等。然后完善了门的多点锁定。与此同时，在防盗门中和房间的窗户等处，布上特制的防盗网。防盗网一旦被破坏，防盗报警机制会自动报警。并自动启动防盗门等处的脉冲放电机制。还可以依据自动摄像系统，一旦发现陌生人即报警。

摘要： 本实用新型涉及一种眼部肌肉/神经锻炼装置，公开了一种变焦极目训练装置，包括框架、目镜以及设置于框架内的目镜推送装置；所述目镜设置于使用者眼球附近，使用者透过目镜观看事物达到训练目的；所述框架的下部连接有一向下凸出形成用于容纳目镜的目镜外框；所述目镜推送装置推送目镜分别沿使用者眼球两侧的方向往复移动。本实用新型的优点在于，解决了原有装置体积庞大，使用不便且不适用于不同面部轮廓的使用者的问题。

摘要： 本实用新型涉及一种用于进行视觉改善训练的保健或者医疗装置领域，公开了一种用于变焦极目训练装置的镜片操作机构，所述镜片操作机构适合于设置在变焦极目训练装置内，包括由至少一片镜片组成的镜片组、镜片悬挂驱动装置以及至少一个用于夹持所述镜片或镜片组的夹持件。本实用新型的优点在于，该装置适合被设置在变焦极目训练装置的狭小空间内，且能够满足进一步的结构调整，制作工艺难度、成本不高，能够在实现必需的变焦极目训练的前提下，节省成本。

摘要： 一种极目训练仪，包括用于测试视力的C型视标，还包括训练仪的外壳，该外壳前端设置有中心带通孔的视屏；外壳内部通过固定架设置一电机，该电机分别与后端的控制器和前端的旋转盘连接，所述的旋转盘通过连接架与电机的输出轴连接，该连接架上装有一背光灯，该背光灯与控制器连接；所述的C型视标设置在旋转盘的中心位置。本新型所公开的这种极目训练仪结构简单，制作成本低，使用范围广，能够大批量的生产和销售。