课文教学

摘要： cqvip:《学语文》主要面向中学语文教学,刊发有关中学语文教育教学论文,常设五个栏目:专论平台、备课网页、考试园地、读写频道、语言文化。专论平台:刊载有创见性的语文教学论文,介绍有前瞻性的教改经验,传递有价值的信息。备课网页:配合各学期的课文教学,为教师教好课文和学生理解课文提供帮助。考试园地:洞悉、揭示考试的规律和特点,培养、提高中学生的语文综合能力和应试能力。

摘要： 在统编版教科书中,课文篇幅的长短存在差异。篇幅短的课文一般是几百字,如,茅盾的《天窗》576字(统编版语文教材四年级下册第一单元第3课),德国作家柏吉尔的《琥珀》919字(统编版语文教材四年级下册第二单元第5课),丰子恺《白鹅》835字(统编版语文教材四年级下册第四单元第15课)。

摘要： 国家教材委员会印发的《“党的领导”相关内容进大中小学课程教材指南》明确指出:小学阶段重点呈现党的领袖故事、革命英雄事迹、重要历史事件、重大发展成就等内容。这是首次就“党的领导”相关内容一体化融入大中小学课程教材作出的整体设计。统观小学统编版教材,笔者发现“党的领导”相关内容早就在教材中有所体现,而且编排上还别具特色。

摘要： “词句段运用”是统编教材语文园地中的板块,其教学目标指向语言文字的运用。教师在教学中,应灵活巧妙地将“词句段运用”与课文教学相融合,可将其前置到课文的导入部分,或融入课文的品悟过程,或链接为课文的拓展环节,引导学生在自然、合宜的时机中习得语言,学习表达。

摘要： 语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。围绕语言文字开展教学活动是语文教学的主要内容。在教学中,教师围绕语言文字运用来确定一篇课文、一节课的具体教学内容,需要哪些方法策略支持呢?一、取舍教学内容教师在确定一篇课文的教学内容时,需要将目光放远一些,要关注年段目标提出的学习要求,这样的教学内容才是合理的。

摘要： 初中革命题材类课文包括革命英雄人物的作品和反映其生平事迹的作品,还有反映不同历史时期革命传统、革命精神的作品。这些课文对于培养学生的革命情怀、形成爱国主义精神具有重要意义。教师在教学时,需要避免因革命而唱高调,还要努力消除学生与文本的隔阂,通过确定具有鲜明价值导向的教学目标,创设还原历史的情境,引导学生在阅读活动中体验情感,使学生深受革命传统、革命精神的教育,促进学生树立正确的价值观、人生观。

摘要： 新课程背景下的大单元、大设计、情境任务教学,是否会削弱传统单篇教学的慢读、细品、深挖的基本要求呢?如何把握群文阅读中的单篇教学?这些是一线教师在新教材教学中急需解决的问题。王荣生在《事实性知识、概括性知识与“大概念”:以语文学科为背景》中指出:“无论如何,以单篇课文为基本单位进行课文教学,在可预见的未来,将依然是我国语文教学的主要模式和主要方法。”那么,大单元设计下的单篇教学和传统单篇教学有何不同,单篇和群文可以建立怎样的关系?笔者试以统编版必修(上册)第七单元《故都的秋》的教学为例,进行延伸阅读教学尝试。

摘要： 初中语文教材选入的课文皆是精选的文采情感兼美之文,品读赏析课文,有助于夯实学生的语文基础,提高学生的语文素养。马跃著的《初中语文新增课文解读与教学设计》一书,针对初中语文统编教材中的几十篇新课文,展开文本解读,形成教学设计,对学生的“学”与教师的“教”具有借鉴价值。

摘要： 生活语文课文教学中,教师应整体把握单元主题、整幅研读课文插图、整篇剖析课文结构,并做到关注课堂朗读教学、关注课堂预设和生成,从而有效提高课堂教学成效,充分体现生活语文工具性、人文性和生活性相统一的课程基本特点。

摘要： 随着近些年来科技的迅速发展,信息技术也逐渐的运用到教育中。这是因为信息技术与教学的有效整合使教学质量得到了有效的提升。对于语文这门学科来说也是如此,信息技术的使用能够使课文教学能够更加生动、形象的呈现给学生,从而更好的激发学生的语文学习兴趣。除此之外,信息技术的使用能够有效的拓宽学生的知识面,帮助他们更好的进行学习。基于此,本文通过对信息技术整合下的高中语文教学进行深入的分析,首先说明了高中语文与信息技术整合的优点,其次,对高中语文教学中存在的问题进行分析,最后,阐述了高中语文与信息技术有效整合的策略,以期对高中语文教学有所裨益。

摘要： 新教材中有许多课文内容新颖，话题与时代同步，为我们联系实际再现所学知识奠定了基础，使应用目标语言解决实际问题成为可能。作为英语教师，我们应该充分利用这一优势，积极为学生创造条件，使所学知识及时转化为能力，不失时机地将课堂教学与社会生活相结合，实现知识的迁移，同时寓教育于课文教学之中。

摘要： 怎样教学一篇课文，如何优化课堂的教学结构?笔者历经5年的实验与探索,发现兴趣是最好的老师。阅读教学的首要任务就是让学生愿意阅读文本，乐意与文本对话。

摘要： 本实用新型涉及教学器具技术领域，尤其为一种基于语文教学的课文背景图展示装置，包括主架、底座、背景幕布和控制器，所述主架下端与底座上端固定连接，所述底座内部设置有背景幕布，所述背景幕布上端设置有滑板，所述背景幕布上端与滑板下端中部固定连接，所述主架内部设置有链条，所述滑板与链条固定连接，所述链条下端设置有副齿轮，所述链条下端与副齿轮啮合连接，所述链条上端设置有主齿轮，所述链条上端与主齿轮啮合连接，所述主齿轮中部设置有转轴，本实用新型通过设置的可以升降移动的滑板能够带动背景幕布进行自动的升降调整与收纳整理，而且设置的可以自动进出主架的音响可以进一步提高背景展示效果，操作简单控制方便非常实用。

摘要： 本实用新型公开了一种初中语文教学用课文滚动显示装置，包括装置主体，所述装置主体下端设置有支架，所述支架下端安装有滚轮，所述装置主体正面镶嵌有玻璃窗，所述装置主体侧面则设置有控制箱，所述控制箱背面铰接有箱门，所述箱门上安装有天线，所述装置主体内壁上还设置有转轴和安装板，所述转轴上套有展示页。有益效果在于：该课文滚动显示装置加装了所述步进电机，操作者可以通过遥控器遥控控制其转动，实现自动控制所述展示页滚动展示，实用性好，而且内部安装有所述LED灯珠，可以在光线较暗时照亮所述展示页上的文字内容，功能丰富。

摘要： 本实用新型公开了一种英语词汇课文教学架，属于教学设备技术领域，包括座板，所述座板的顶部两端开设有嵌合槽A和嵌合槽B，且嵌合槽A与嵌合槽B内分别嵌入有嵌合块A和嵌合块B，所述嵌合块A和嵌合块B的顶端分别安装有卡座A和卡座B，所述卡座A与卡座B内分别嵌合安装有触控显示屏A和触控显示屏B，在座板下方设置支撑筒，在支撑筒下方柱孔内嵌入螺纹柱，需要升高座板的高度时，只需将螺纹柱外侧的螺纹筒向上旋转，使得螺纹筒顶端环形托盘向上托起支撑筒和座板进行高度的提升，而螺纹柱底端则借助基座为支撑点对螺纹筒进行支撑，若要降低座板的高度时只需将螺纹筒从螺纹柱处向下旋动，便可降低支撑筒的支撑组件使其高度下降。

摘要： 本实用新型提供一种高中英语词汇课文教学架，属于教学用具技术领域，以解决现有的英语教学中需要教师手持教材进行教学，导致教师在上课时容易出现疲劳的现象，导致教师注意力不集中，影响教学的效果，同时不方便使用形象的方式教学的问题。包括支撑腰带前部啮合连接有一组支架基座；所述支架基座前部铰链连接有一组支撑杆；所述支撑杆顶部铰链连接有一组书托。通过在操作人员腰部设置支撑腰带，通过支撑腰带上的书托对英语教材的支撑，减轻教师的疲劳感，同时可以双手配合教学提高教学效果；支撑腰带通过设置护腰板对腰部进行支撑，缓解教师在教学时对腰部的压力，使教师注意力更加集中提高教学效果。

摘要： 本实用新型是关于一种英语词汇课文教学架，包括底板，所述底板的上表面垂直设置有固定杆A，所述固定板A的表面开设有定位孔A，所述固定杆A的内部插接有固定杆B，所述固定杆B的表面纵向开设有若干均匀分布的定位孔B，所述定位孔A和定位孔B的内部横向插接有插销，所述固定杆B的上表面通过转轴连接有支撑板，所述支撑板的内部开设有横槽，所述横槽的内部横向设置有双向螺杆，所述双向螺杆的一端与横槽内壁转动连接，所述双向螺杆的表面左右对称设置有螺纹套，本实用新型中通过设置挡光板、双向螺杆以及固定杆B等在内的多个结构设计了一种便于调节高度、便于固定卷布和纸张以及具有挡光效果的教学架。

摘要： 本实用新型提出了一种英语词汇课文教学架，涉及教学装置技术领域。包括采集件主体，所述采集件主体包括安装件、位于安装件内部的处理器、以及与处理器连接的投影器和摄像头；所述摄像头用于采集书本上的内容并经过处理器传输至投影器投影显示；其能够在讲解词汇和课文时，能够免去粉笔的使用，避免书写的速度浪费时间从而降低教学效率，也避免造成教室内飞扬大量的粉笔灰尘，造成一定的环境污染，从而也使得教师和学生的健康受到影响；同样的使其替代粉笔，使得教学和学习过程快捷、方便。

摘要： 本实用新型属于教学装置技术领域，涉及一种英语词汇课文教学架，包括底座、伸缩支撑杆和架体；底座底部设有万向轮，底座顶部两侧设有伸缩支撑杆，伸缩支撑杆的顶部共同连有架体；架体包括底板和滑动设于底板上的至少两个固定机构，固定机构包括基板和挡板，基板与底板滑动连接，基板上均匀设有三块挡板，相邻两块挡板之间的间隔相等，且相邻两块挡板的相对的两个侧面均对应设有多个方形凹槽，方形凹槽内通过弹簧连有夹持块，夹持块上远离方形凹槽的侧面并列设有多个滚珠，夹持块的顶部设有倾斜缺口。本实用新型能够对印有课文和词汇的卷布进行展示，避免了将课文和词汇写在黑板上造成的时间浪费，且拆装方便，能够激发学生的学习兴趣，实用性强。

摘要： 本实用新型公开了一种英语词汇课文教学架，包括连接板，所述连接板的上表面通过辅助装置与固定板的下表面固定连接，所述固定板的正面开设有滑槽，所述滑槽内壁的左右两侧面分别与滑杆的两端固定连接，所述滑杆的表面套接有两个滑套。该英语词汇课文教学架，通过设置滑杆、滑套、滑块、伸缩装置和挤压板，使得教师把两个挤压板向相远离的方向移动，再把黑板放在两个卡槽内，然后松开两个挤压板，在弹簧拉力的作用下，从而使得两个挤压板上的卡槽能够卡紧黑板，使得多种尺寸的黑板能够更加稳定的固定在固定板上，避免了在使用过程中尺寸较小的黑板容易掉落的问题，给教师的使用带来了方便。

摘要： 本实用新型公开的属于英语教学技术领域，具体为一种英语词汇课文教学架，包括收纳柜，所述收纳柜的顶部安装有教学台，所述教学台的顶部安装有词汇展示台，所述词汇展示台的前表面安装有展示窗，所述词汇展示台的内腔中安装有两组液压缸，所述液压缸的顶部安装有安装台，所述安装台的顶部左右两侧均插接有固定板，两组所述固定板之间插接有转轴，本实用新型通过设置有可活动拆卸的词汇筒，可以在上课前根据教学大纲优先进行相应的词汇排布，在上课时只需要转动转轴带动词汇筒进行词汇展示，减少了板书的需求，节省大量的时间，并且采用画卷式词汇教学，提高词汇展示量，保证一组词汇筒可以展示更多的词汇量。

摘要： 本实用新型公开了一种英语词汇课文教学架，包括教学架、板凳、教学展示板和底座，所述教学架下端安装有底座，所述底座上分别安装有支撑杆和固定杆，所述支撑杆上端安装有板凳，所述板凳下端安装有抽屉，所述抽屉外表面安装有拉手，所述固定杆两侧均安装有收纳盒，所述固定杆上端安装有第一连接杆和第二连接杆，所述第一连接杆和第二连接杆上分别安装有第一伸缩杆和第二伸缩杆。该一种英语词汇课文教学架，由于第一连接杆和第二连接杆重合，将第二连接杆打开，可以将展示教学板展开复习，由于安装在展示教学板下端的写字板，可以把知识点通过记号笔记录在上面，由于安装在底座上的板凳，可以使得老师随时休息。