小学毕业生
小学毕业生的相关文献在1957年到2022年内共计528篇,主要集中在教育、中国政治、中国文学
等领域,其中期刊论文528篇、专利文献19856篇;相关期刊267种,包括瞭望、云南教育:小学教师、上海教育科研等;
小学毕业生的相关文献由509位作者贡献,包括柳斌、蒯福棣、高风英等。
小学毕业生—发文量
专利文献>
论文:19856篇
占比:97.41%
总计:20384篇
小学毕业生
-研究学者
- 柳斌
- 蒯福棣
- 高风英
- 何家铿
- 何捷
- 刘经宇
- 华卫列
- 周贝隆
- 唐丽
- 崔宇澄
- 崔禄春
- 廖英
- 张孝达
- 张志宏
- 彭科
- 徐建中
- 文喆
- 时俊卿
- 朱方正
- 武敏
- 渠川屿
- 王唯
- 王曦
- 王树仁
- 程介明
- 郭福昌
- 陈兴江
- 陈锦
- 马川
- 一丁
- 丁芒
- 万里凤
- 严桂辉
- 严永东
- 乔晓光
- 于作德
- 亦言
- 仝慧铭
- 代文杰
- 伍少萍
- 伍辉亮
- 何利萍
- 何得
- 何竞
- 何维孜
- 何莉萍1
- 余强基
- 余德海
- 余运军
- 侯军
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摘要:
北京发布义务教育入学意见北京市教委近日印发《关于2022年义务教育阶段入学工作的意见》。明确全市将坚持政府统筹、区级主责、免试就近、有序规范的原则,严格规范义务教育入学秩序。北京市户籍适龄儿童凡年满6周岁均须参加学龄人口信息采集,免试就近入学。本市户籍小学毕业生根据志愿派位入学,报名人数少于招生人数的初中,就近登记入学。非本市户籍适龄儿童少年入学,由各区政府按照北京市非本市户籍适龄儿童少年接受义务教育材料审核指导要求,结合实际制定并公布实施细则,建立日常联合审核机制并积极稳妥做好义务教育全学段审核。
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摘要:
开封市第十四中学始建于1947年,位于开封市金明区万胜路18号,是开封市基础教育领域一所历史悠久、声誉卓著的传统名校。学校现有3000多名在校生、200余名在编教职工。优美的学习环境,优良的校风、教风和学风,高素质的教师队伍和骄人的教育教学成绩,使开封市第十四中学成为广大小学毕业生的理想学校。
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郭子岩
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摘要:
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准(2022年版)》)首次将整本书阅读纳入语文课程,要求每个小学毕业生的课外阅读总量不少于145万字,同时还要求学生具有独立阅读能力,学会运用多种阅读方法阅读整本书。由此可见,整本书阅读对提高学生的语文核心素养意义重大。
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陈粮宜;
冯彦
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摘要:
学业评价是依据课程标准,对学生的学业发展达成既定目标的程度进行判断的过程。2020年,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》),吹响了新时代教育评价改革的号角,提出了“经过5至10年努力……促进学生全面发展的评价办法更加多元”的改革目标。2021年,随着“双减”政策及其配套文件的出台,小学低年级教育教学开始面临“不布置家庭书面作业”“不进行纸笔考试”的特殊要求。在这样的背景下,小学低年级如何进行学业评价,成为亟须探讨的现实课题。福建师范大学附属小学(以下简称师大附小)全面贯彻相关政策精神,结合本校“把学生培养成为‘品德好、基础实、思维活、兴趣广、能健体、会审美,初步具有创新精神和实践能力的小学毕业生'”的育人目标,积极探索多元评价方式的协同运用,以更加全面、公平、公正的眼光,评价低年级学生的学业发展水平,促进低年级学生全面、健康发展。
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高风英
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摘要:
每年三四月,荷兰的小学毕业生都会如期迎来他们的“路考季”。荷兰是自行车大国,小学生在毕业前要通过交通安全考试,以取得自行车“驾照”。随着汽车的出现和自行车大量普及,交通事故开始增多,“荷兰交通安全协会”开始在学校里开展安全教育与考试。老师会讲授交通规则、道路标志、自行车构造与安全、良好骑车习惯等内容。
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摘要:
《课程教材教学研究》(小学毕业生学业评价与检测)是一套专供小学毕业班师生使用的检测复习资料,多年来深受广大师生的欢迎。这套检测复习资料的主要内容有综合训练题和多套检测试卷,均由云南省小学教育专家和名师编写而成,符合教学实际,适合毕业生检测、复习,具有较高的权威性、指导性和适用性。
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高风英
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摘要:
每年三四月份,荷兰的小学毕业生都会如期迎来他们的“路考季”。荷兰是自行车大国,首相上班、公主上学都骑车。荷兰家长在孩子很小的时候就让他们接触自行车。宝宝三四岁左右就会骑一种极小、没有脚蹬的两轮童车,靠两条腿在地上撑着向前滑行。等孩子上小学了,父母会在孩子放学后或节假日严格教导孩子如何在路上安全骑行。
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赵宝娣
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摘要:
编者按:"回流儿童"指至少有过一次跟随父母在城市生活或求学的经历,但由于各种原因又返回家乡的儿童。据统计,每年仅北上广深就有约7万名小学毕业生返乡。这些孩子中很大一部分将成为留守儿童。但与留守儿童相比,"回流儿童"拥有在城市生活的经历,视野相对开阔,无形之中拉大了他们与乡村的距离;同时,他们和父母分离,离开熟悉的同学和玩伴,需要重新适应家乡的生活,在生活和学习上又容易出现一系列冋题。
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高子阳
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摘要:
改革开放40多年了,这40多年的小学教育可以说发生了翻天覆地的变化。若以这40多年多学科大纲史、课程标准史、教材编写及使用史来划分小学毕业生,我是上个世纪70年代上小学,80年代初小学毕业,应该算是1.0版小学毕业生;1986年起,各学科有了正式的教学大纲,这期间的小学毕业生应该是2.0版;1992年,各学科义务教育教学大纲颁布并开始全面实施,其后的小学生算是3.0版;进入新世纪,也就是2001年,各学科有了实验版的新课程标准、教材,那时起的小学毕业生该是4.0版;2011年,各学科有了正式版的新课程标准、教材,之后的小学毕业生是5.0版;2016年秋季开始,不少学科有了统编本教材,现在的小学毕业生算是6.0版了。
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摘要:
据《光明日报》2021年7月9日13版报道:近日,教育部、国家发展改革委、财政部发布《关于深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的意见》,聚焦义务教育薄弱环节,促进教育公平,提出要抓好持续改善农村基本办学条件、有序扩大城镇学位供给、稳步提升学校办学能力等重点任务。其中,在有序扩大城镇学位供给重点任务中,特别指出要"鼓励各地建设九年一贯制学校"。早在2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中就明确指出:"有条件的地方,可以实行九年一贯制。"此后的2012年《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》也指出:"鼓励各地探索建立区域内小学和初中对口招生制度,让小学毕业生直接升入对口初中。支持初中与高中分设办学,推进九年一贯制学校建设。"2013年《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》也强调"义务教育免试就近入学,试行学区制和九年一贯对口招生"。从政策层面到实践层面,建设九年一贯制学校,推行九年一贯对口招生,已经成为近年来义务教育发展的主流。