小学生语文
小学生语文的相关文献在2011年到2022年内共计241篇,主要集中在教育、文化理论、世界各国文化与文化事业
等领域,其中期刊论文238篇、专利文献24520篇;相关期刊126种,包括读与写(上,下旬)、考试周刊、儿童大世界(下半月)等;
小学生语文的相关文献由249位作者贡献,包括侯智芳、叶妙诗、和莲芳等。
小学生语文—发文量
专利文献>
论文:24520篇
占比:99.04%
总计:24758篇
小学生语文
-研究学者
- 侯智芳
- 叶妙诗
- 和莲芳
- 庄忠琼
- 张海福
- 李斐
- 汪文敏
- 万文娟
- 万鹏飞
- 乔素辉
- 付红俐
- 何灵俐
- 余建军
- 余秀萍
- 侯丽雯
- 侯志刚
- 倪景龙
- 冯利云1
- 冯静
- 刘作霞
- 刘佩佩
- 刘娟
- 刘敏
- 刘梅花
- 刘璐
- 刘畅
- 刘素荣
- 刘艳玲
- 刘芳
- 刘芳1
- 包敏
- 卓玛措姆
- 卢志兰
- 卫丹
- 吉梅
- 向燕1
- 吕晶晶1
- 吕素曚
- 吕金茹
- 吴小梅
- 吴小芳
- 吴永涛
- 吴龙
- 周小微
- 周玲玉
- 唐玉珊
- 夏春梅
- 多吉卓玛
- 多威东
- 央金
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王果凤
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摘要:
识字写字是小学语文教学的基础任务之一,《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对识字写字教学作出了比较明确的定位:"识字写字是阅读和写作的基础,是1—2年级的教学重点。"但是在教学过程中我们会发现,学生在写字时,错别字现象层出不穷。笔者针对小学生出现错别字现象做了一个文本调查,从田堡小学校小学生语文练习册和测试卷中的错别字入手,用文献研究法、文本调查法和对比分析法对错别字现象进行分析。
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张艳
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摘要:
随着教学方式的不断创新和完善,越来越多的教师开始利用信息技术进行教学。我们也渐渐认识到,改进过去信息技术在小学教学中存在的问题,完善教学方式,合理安排教学内容,提高教师运用信息技术的能力,这一系列的努力能够有效促进小学生语文能力的提高。在过去长期使用的教学方法的基础上改进和提升,可以让更多的小学生更喜欢学习语文这门学科。
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江桂如
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摘要:
“双减”政策的推行目的是为了有效减轻义务教育阶段学生的作业负担。在义务教育阶段,学生接受教育的目的是培养全面发展的能力,而不是培养应试能力。传统的语文教学存在学生对课堂的参与积极性不高、教师布置作业形式单一和师生互动交流匮乏等问题,在新课程改革和“双减”政策全面推行的背景下,教师要灵活应用教学策略,采用丰富多样的作业形式.
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赵积飞
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摘要:
素质教育背景下,发掘阅读的教育价值、提高学生的阅读效率成了语文课堂教学关心的话题。群文阅读能够实现多篇联动,深化阅读主题,更好地满足学生的知识需求,促进语文核心素养的提升,受到小学语文教师的一致好评。基于此,笔者在本论文中针对小学语文课堂中的群文阅读与学科素养的融合现状进行了简要的分析,并随之提出了行之有效的改进路径。希望此研究能够为广大语文教师提供一些帮助,仅供参考。
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翟明国
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摘要:
课外阅读对小学生语文学习有积极的促进作用,教师要明确课外阅读指导的重要性,开阔学生的阅读视野,指导学生在读书中积累、发展、创新。一、选择适宜的课外读物在语文教学过程中,教师要注重对学生学习兴趣的培养,鼓励学生自主开展课外阅读活动,让他们在自主阅读中释放情感,在实践交流中获得能力的提升。
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李芸
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摘要:
本次论文研究中首先探讨与剖析小学语文阅读教学工作的重要意义,之后研究展开阅读教学对于小学生语文能力成长的促进作用,最后提出相应的小学语文教学工作策略,用以促进小学语文新课改教学要求的全面落实,实现对小学生语文阅读能力的科学培养,强化语文阅读教学的实效性。
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乔素辉
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摘要:
小学生有了学习语文的兴趣,就会主动、积极的参与语文教学活动。培养小学生的学习兴趣,有助于提高他们学习语文的积极性、主动性,有助于提高语文课堂教学效果。1创设问题创设有效的问题,有助于激发学生的学习兴趣,能让学生带着浓厚的兴趣融入到教师的教学思路之中,为实现高效课堂奠定基础。如,教学《日月潭》时,在整体感知课文内容后,教师以"日"、"月"为突破口,创设"日潭、月潭是如何分开的,各有什么美景"的问题,学生带着疑问再次走进课文,深入学习课文。在解决这个问题的基础上,教师继续创设"美丽的日月潭是怎么描写出来的"等等一系列问题,紧紧把控学生的思路,不断激发学生的学习兴趣。
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郑淑花
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摘要:
为有效培养小学生语文思辨读写能力,在实际教学工作开展时,应当契合素质育人要求,为小学生建构全新的语文学习环境,激发出小学生语文学习潜能,实现预期小学语文教学改革育人目标。本文就核心素养视域下的小学语文思辨读写策略进行分析探讨。小学语文教师开展教学改革创新时,应当在教学工作开展过程中,合理渗透思辨读写教学方案,对小学生的思辨读写能力进行渐进式培养。
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黄宏
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摘要:
作为一份面向中小学生语文类专业报刊,《帅作文》近年来保持着较快的发展步伐,这得益于在媒体融合实践中激发了创新活力——将报纸出版、公众号、新课程、公益赛事、小记者活动等融合推进,在融合中推动传播,用服务关联用户,在聚合中形成有自身特色的垂直类平台——《帅作文》的融合举措提升了自身的影响力、传播力、竞争力;打破了时空界限,扩大了受众覆盖面;创新了经营渠道,提高了经济效益,获得可持续发展的动力。
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范凤娥
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摘要:
小学高年级语文阅读教学模式的有效创新和优化,可以培养小学生建立起持续阅读的兴趣,促进小学生语文学习水平的提高,为学生未来的发展奠定坚实的基础。由此可见,教师对小学高年级语文阅读教学策略进行探究是十分必要的。