读书方法

摘要： 《五柳先生传》有言:"好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食",介绍了陶渊明"不求甚解"的读书方法;《三国志·诸葛亮传》有言:"亮在荆州,以建安初与颍川石广元、徐元直、汝南孟公威等俱游学。三人务于精熟,而亮独观其大略",说的是诸葛亮"观其大略"的读书方法;《朱子读书法》有言:"大抵观书先须熟读,使其言皆若出于吾之口。继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得而",说明朱熹喜欢"熟读精思"的读书方法。这三人都是历史上备受推崇的学问大家,在读书方法上却各有偏好。

摘要： 我国浩瀚的历史长河中散落在各类著作中的阅读实践及理论数不胜数,孔子删《诗经》可以看做是选择文本形成群文的最早实践,孟子也特别提出"以意逆志"的读书方法,宋已有阅读方法的专门书籍《朱子读书法》,其中循序渐进一章中关于群文阅读已有专门论述。但当代群文阅读的理论梳理及实践中却鲜有提及。

摘要： 在中国近代史上,曾国藩不仅是一个颇具影响力的政治家,同时他还是一位卓有成就的文学家。曾国藩一生恪守“立德、立功、立言”的古训。他读了一辈子书,并乐此不疲,是一个好读书、善读书之人,在读书上是非常有心得的。在曾国藩家书中,他经常告诫自己的弟弟、晚辈们一定要多读书,还教给他们读书方法,归纳起来主要强调了“三贵”。

摘要： “整本书阅读和研讨”旨在引导学生通过阅读整本书,拓展阅读视野,建构阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力,养成良好的阅读习惯,促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考,形成正确的世界观、人生观和价值观。如何让学生扎实读好整本书,从整本书阅读中学到系统知识,提高综合能力?笔者以《红楼梦》整本书阅读为例谈谈看法。《红楼梦》阅读是统编版高中语文必修下册第七单元的教学内容,因其思想博大精深,文化内涵极其丰富,在实际教学中,阅读效果并不理想。

摘要： 一、学习目标1.在广泛阅读的基础上掌握科学的读书方法,养成热爱书籍、博览群书的良好习惯。2.经历多种形式的读书活动,学会选择、推荐、阅读健康向上的好书,拓宽知识面,增强明辨是非的能力。3.全程经历好书推荐活动,在活动中感受读书带给自己的快乐,提升自我阅读品位。

摘要： 纵观统编教材七至九年级的名著阅读要求,大都十分强调读书方法的指导,如九上第一单元必读名著《艾青诗选》的阅读要求即为“如何读诗”。此处的“如何读诗”,主要是针对现代诗歌(包括汉译外国诗),强调把握意象、体味情感,感受诗歌的文辞之美。艾青的诗荦荦大端,教师要指导学生更好地读诗、品诗,以培养审美与想象能力,使其拥有一定的格局和眼界.

摘要： 专题方向作为初一年级的阅读者,学生在这个阶段应该尽最大量摄入经典名著的精神营养。对刚刚开始学习阅读大部头书籍的初中生而言,圈点批注是一种行之有效的读书方法。圈点批注是我国古代文人常用的读书方法,是非常基础非常有益的精读方法。关于圈点批注读书法,可有如下建议提供给学生。

摘要： 批注是传统的读书方法,所谓“不动笔墨不读书”。四年级上册第六单元的语文要素就是“学习用批注的方法阅读”,教材用整个单元指导学生学习批注阅读。如何有效地考查学生对批注这一阅读方式的掌握情况?笔者常见到“阅读短文,选择两处深有感受的地方进行批注”这样的试题。这种为批注而批注的试题,有其局限性。

摘要： 宋代书院教育是中国传统教育的一个里程碑,士林学子在书院研读儒家圣贤之道和治国理念,涵养德行,加强修养。宋代书院教育模式与儒学的耦合互动催生了一大批儒学思想家和经典著作,以朱熹为代表的儒学大家的学术实践和教育实践,对于古代语文教学产生了深刻影响。深入考察研究宋代书院教育模式,有助于推动当前语文教学的传承与创新。

摘要： 新课标在“整本书阅读与研讨”任务群中,要求教师引导学生通过阅读整本书,拓展学生的视野、建构整本书阅读的经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力,养成良好的阅读习惯,促进学生的深入学习和思考。然而,由于学生的阅读能力参差不齐,阅读时间支离破碎,教师很难在有限的教学时间内达到课标要求。

摘要： 刘弼臣教授是我国中医儿科事业的奠基人之一,身担中华中医药学会儿科分会名誉会长、中国中医药高等教育学会儿科分会终身名誉理事长、北京中医药大学学术顾问等学术要职,在民间享有“东方小儿王”之美誉。其丰厚的学术成就与他潜心钻研中医理论并勤于实践密不可分。笔者有幸随师三载,蒙师垂教,获益匪浅。知刘老博览群书。对儿科先贤钱乙、万全的著作及《医宗金鉴——幼科心法要诀》尤为推崇,熟读精读,潜心玩味,并在临床实践中加以应用对照,循式发微,颇有心得。其读书方法值得后辈借鉴,特记于此。

摘要： 从一本《馆藏任应秋捐赠书目》入手追寻任应秋先生的读书方法与治学之道,得到启示如下:以目录学为读书门径、治学工具,以小学为治学的功底和基本方法,以文、史、哲和艺术来加强人文修养,精研中医经典,旁通各家学说,广搜海外医籍,博采现代成果,借鉴古今中外的临床经验,与自身临床实践相结合,乃成就一代之大医.

摘要： 开展经典阅读,负载着伟大的使命,作为中学教育教学"第二课堂"的图书馆,以其专业性、权威性和独有的丰富资源,已经成为经典阅读活动的主要阵地,在推广经典阅读活动中起着不可或缺的作用，图书馆在对学生进行经典阅读引导的同时，还应进行相关的阅读方法指导，其读书有三读法，即浏览性的泛读，探求性的速读，以及品味性的精读，经典阅读所采用的，必须是品味性精读法。

摘要： 开展经典阅读,负载着伟大的使命,作为中学教育教学"第二课堂"的图书馆,以其专业性、权威性和独有的丰富资源,已经成为经典阅读活动的主要阵地,在推广经典阅读活动中起着不可或缺的作用，图书馆在对学生进行经典阅读引导的同时，还应进行相关的阅读方法指导，其读书有三读法，即浏览性的泛读，探求性的速读，以及品味性的精读，经典阅读所采用的，必须是品味性精读法。

摘要： 开展经典阅读,负载着伟大的使命,作为中学教育教学"第二课堂"的图书馆,以其专业性、权威性和独有的丰富资源,已经成为经典阅读活动的主要阵地,在推广经典阅读活动中起着不可或缺的作用，图书馆在对学生进行经典阅读引导的同时，还应进行相关的阅读方法指导，其读书有三读法，即浏览性的泛读，探求性的速读，以及品味性的精读，经典阅读所采用的，必须是品味性精读法。

摘要： 开展经典阅读,负载着伟大的使命,作为中学教育教学"第二课堂"的图书馆,以其专业性、权威性和独有的丰富资源,已经成为经典阅读活动的主要阵地,在推广经典阅读活动中起着不可或缺的作用，图书馆在对学生进行经典阅读引导的同时，还应进行相关的阅读方法指导，其读书有三读法，即浏览性的泛读，探求性的速读，以及品味性的精读，经典阅读所采用的，必须是品味性精读法。

摘要： 王辉武教授,是重庆市名中医,全国第三、四、五批老中医药专家学术经验继承工作指导教师,从医40余年,善治内科、儿科、妇科杂病,享誉一方.王师不仅医术高明,且兴趣广泛,喜爱书法、绘画、篆刻等.因全国中医药传承博士后工作的机缘,笔者与王教授熟识并建立了师生关系.在跟师学习的过程中,王老师常常谈及自己的中医学习和成才之路,对中医药的传承有许多真知灼见,本文拟就王师有关中医传承的见解做一总结.王辉武教授从事中医医教研工作数十年，对中医师承授受有颇多体会与见解，他认为要做好中医的传承与创新,必须要"早选题,选对题"、"崇尚读书、善于读书"、"诵读经典,时时翻阅"、"做学问靠个人"、"他山之石,殊途攻玉"……等等。名老中医的学术思想、学术经验，是在其几十年的读书学习与临床应用的过程中，不断研习、不断反思、不断体悟而形成的。读书是学习中医、传承中医的必由之路。王师崇尚读书，喜好读书，把读书作为一种爱好，一种生活方式。至于读书的方法，王师提倡读书要循序渐进、熟读精思，王师知识渊博，涉猎广泛，自幼喜爱书法、绘画、篆刻，作为业余必修之课，数十年来从未间断。

摘要： 王辉武教授,是重庆市名中医,全国第三、四、五批老中医药专家学术经验继承工作指导教师,从医40余年,善治内科、儿科、妇科杂病,享誉一方.王师不仅医术高明,且兴趣广泛,喜爱书法、绘画、篆刻等.因全国中医药传承博士后工作的机缘,笔者与王教授熟识并建立了师生关系.在跟师学习的过程中,王老师常常谈及自己的中医学习和成才之路,对中医药的传承有许多真知灼见,本文拟就王师有关中医传承的见解做一总结.王辉武教授从事中医医教研工作数十年，对中医师承授受有颇多体会与见解，他认为要做好中医的传承与创新,必须要"早选题,选对题"、"崇尚读书、善于读书"、"诵读经典,时时翻阅"、"做学问靠个人"、"他山之石,殊途攻玉"……等等。名老中医的学术思想、学术经验，是在其几十年的读书学习与临床应用的过程中，不断研习、不断反思、不断体悟而形成的。读书是学习中医、传承中医的必由之路。王师崇尚读书，喜好读书，把读书作为一种爱好，一种生活方式。至于读书的方法，王师提倡读书要循序渐进、熟读精思，王师知识渊博，涉猎广泛，自幼喜爱书法、绘画、篆刻，作为业余必修之课，数十年来从未间断。

摘要： 王辉武教授,是重庆市名中医,全国第三、四、五批老中医药专家学术经验继承工作指导教师,从医40余年,善治内科、儿科、妇科杂病,享誉一方.王师不仅医术高明,且兴趣广泛,喜爱书法、绘画、篆刻等.因全国中医药传承博士后工作的机缘,笔者与王教授熟识并建立了师生关系.在跟师学习的过程中,王老师常常谈及自己的中医学习和成才之路,对中医药的传承有许多真知灼见,本文拟就王师有关中医传承的见解做一总结.王辉武教授从事中医医教研工作数十年，对中医师承授受有颇多体会与见解，他认为要做好中医的传承与创新,必须要"早选题,选对题"、"崇尚读书、善于读书"、"诵读经典,时时翻阅"、"做学问靠个人"、"他山之石,殊途攻玉"……等等。名老中医的学术思想、学术经验，是在其几十年的读书学习与临床应用的过程中，不断研习、不断反思、不断体悟而形成的。读书是学习中医、传承中医的必由之路。王师崇尚读书，喜好读书，把读书作为一种爱好，一种生活方式。至于读书的方法，王师提倡读书要循序渐进、熟读精思，王师知识渊博，涉猎广泛，自幼喜爱书法、绘画、篆刻，作为业余必修之课，数十年来从未间断。

摘要： 王辉武教授,是重庆市名中医,全国第三、四、五批老中医药专家学术经验继承工作指导教师,从医40余年,善治内科、儿科、妇科杂病,享誉一方.王师不仅医术高明,且兴趣广泛,喜爱书法、绘画、篆刻等.因全国中医药传承博士后工作的机缘,笔者与王教授熟识并建立了师生关系.在跟师学习的过程中,王老师常常谈及自己的中医学习和成才之路,对中医药的传承有许多真知灼见,本文拟就王师有关中医传承的见解做一总结.王辉武教授从事中医医教研工作数十年，对中医师承授受有颇多体会与见解，他认为要做好中医的传承与创新,必须要"早选题,选对题"、"崇尚读书、善于读书"、"诵读经典,时时翻阅"、"做学问靠个人"、"他山之石,殊途攻玉"……等等。名老中医的学术思想、学术经验，是在其几十年的读书学习与临床应用的过程中，不断研习、不断反思、不断体悟而形成的。读书是学习中医、传承中医的必由之路。王师崇尚读书，喜好读书，把读书作为一种爱好，一种生活方式。至于读书的方法，王师提倡读书要循序渐进、熟读精思，王师知识渊博，涉猎广泛，自幼喜爱书法、绘画、篆刻，作为业余必修之课，数十年来从未间断。

摘要： 本发明公开了一种辅助阅读书籍的智能电子读书架，该读书架是基于机器视觉技术的智能读书架，通过摄像头采集书籍上的内容信息，中央处理器对采集到的图像信息进行放大处理和校正处理，最后在无蓝光的显示屏或者墨水屏上实时显示出来。通过使用这套智能读书架进行辅助阅读，老年人读者无需厚重的老花眼镜或者放大镜即可方便地进行阅读。该读书架中采用无蓝光显示屏或墨水屏具有不伤眼的特性，减轻读者因为长时间阅读带来的眼睛疲劳，有效提高他们阅读的效率。

摘要： 本发明公开了一种带有可自动调节读书距离的护眼读书架的书桌，书桌上具有翻盖、电源键，桌子内藏可自动调节读书距离的护眼读书架，读书架包括电源模块、底座、靠板、控制电路、超声波模块、步进电机、电动推杆、电机驱动模块等。本发明的书桌可以通过超声波模块测量到人脸的距离与高度差，自动控制读书架的高度与角度，达到保护视力的作用。且读书架可收于书桌内部，在需要使用时打开电源即可，节省空间，使用方便。

摘要： 本发明涉及一种可监控读书坐姿的读书架，包括可折叠水平尺主体、读书架面板、超声波测距模块、水平尺气泡、读书架卡子、读书架支架，其特征在于：超声波测距模块安装在读书架面板下部中间位置，水平尺气泡安装在可折叠水平尺主体中间位置，而可折叠水平尺主体通过一个支点安放在读书架面板上部中间位置，可折叠水平尺主体可上下动作。本发明与现有读书架相比，由于增加了超声波测距模块和可折叠水平尺，既可以灵活方便的设置监控读书距离，还可以监控读书人坐姿是否端正，出现高低肩的情况，利于读书人特别是小孩子的坐姿纠正。

摘要： 本发明适用于计算机技术领域，提供一种读书笔记聚合系统、聚合处理方法、装置、设备和介质，读书笔记聚合系统包括客户端和服务器，客户端用于接收用户的登录请求，并将登录请求发送至服务器；服务器用于接收登录请求后建立与客户端的通信关系；客户端还用于接收访问第三方读书平台的访问授权信息，并将访问授权信息发送至第三方读书平台，第三方读书平台用于将读书笔记发送至服务器，服务器还用于接收读书笔记，并将读书笔记保存在服务器。本方案通过获得读书平台的访问授权后，服务器接收并保护读书平台的读书笔记，可以将各读书平台的读书笔记聚合保存，从而用户可以在读书笔记聚合系统查找各读书平台的读书笔记，方便了用户对读书笔记的查找。

摘要： 本发明涉及收音机技术领域，具体为一种收音机上的读书灯用新型开关，包括收音机主体，收音机主体上铰接设置有读书灯，凹槽内设置霍尔元器件，霍尔元器件的内侧设置保护壳，保护壳内设置导线，读书灯通过导线与霍尔元器件电性连接，读书灯上壳与读书灯下壳之间设置第一PCB板以及钕铁硼磁铁，钕铁硼磁铁的位置与霍尔元器件的位置相适配，太阳能板与读书灯镜片电性连接。本发明将霍尔元器件作为检测开关，用钕铁硼磁铁安装在读书灯上面，当读书灯打开时，此时霍尔元器件失去磁性感应，输出控制信号，打开读书灯镜片，当读书灯关闭时，霍尔元器件接收到磁场，输出控制信号，关闭读书灯镜片，实现读书灯使用的便捷性。

摘要： 本实用新型涉及书刊摆放技术领域，尤其为一种读书用朗读书刊摆放架，包括底座，所述底座底部的拐角处均设置有行走轮，所述底座顶部的中心处设置有资料储存柜，所述固定板的底部相对应设置有照明灯，所述展示柜的左侧设置有第一推拉展示板，所述展示柜的右侧且位于第一推拉展示板的正面设置有第二推拉展示板，所述第一推拉展示板和第二推拉展示板的正面均设置有透明面板，所述展示柜的右侧且位于第二推拉展示板的背面设置有控制开关，本实用新型与现有技术相比，大大提高了读书用朗读书刊存放的效果，保证了读书用朗读书刊存放的完整度，同时提高了展示的范围，且增加了读书用朗读书刊储存展示装置的使用功能，方便收纳不占空间，实用性强。

摘要： 本实用新型公开了一种能让幼儿读书兴趣的读书板，属于读书板领域，包括底座，所述底座左侧上端外壁转动安装有转轴A，所述转轴A右端固定安装有板体，所述板体左侧上端外壁固定安装有挡块，所述板体右侧上端外壁固定安装有LED灯，所述板体右端外壁固定安装有控制按钮，所述板体前端外壁固定安装有蓄电池，所述板体下端内壁固定安装有固定槽，所述底座右端外壁转动安装有转钮，所述转钮左端贯穿底座转动连接有螺杆。通过设置转动结构和嵌入式固定结构，便于根据读书坐姿调节读书板的角度，更吸引小朋友阅读，增加了读书板的实用性。

摘要： 本实用新型涉及一种可监控读书坐姿的读书架，包括可折叠水平尺主体、读书架面板、超声波测距模块、水平尺气泡、读书架卡子、读书架支架，其特征在于：超声波测距模块安装在读书架面板下部中间位置，水平尺气泡安装在可折叠水平尺主体中间位置，而可折叠水平尺主体通过一个支点安放在读书架面板上部中间位置，可折叠水平尺主体可上下动作。本实用新型与现有读书架相比，由于增加了超声波测距模块和可折叠水平尺，既可以灵活方便的设置监控读书距离，还可以监控读书人坐姿是否端正，出现高低肩的情况，利于读书人特别是小孩子的坐姿纠正。

摘要： 读书用阅读书架，属于读书用辅助用品，是这样实现的：读书用阅读书架由坐板和托板构成，坐板和托板通过折页活动连接，在托板的中间位置设有纵向的书沿凹槽，在托板的两侧边沿上分别设有滑柱，滑柱上设有延滑柱滑动的书夹，在托板的其中一侧的背面设有可活动的支杆，在所说的坐板底平面的四个角的位置设有防滑垫。本实用新型结构简单，使用方便，能随时调节书面的放置角度，使视线与书面保持垂直，减轻读书时的眼疲劳，该读书架还能随时记下读书读到的位置，以便下一次继续阅读，特别适合学生使用。

摘要： 本发明实施例公开了一种趣味读书方法、装置、存储介质及读书器。该方法包括：获取书籍页面信息，所述页面信息包括文字信息、画面信息以及页面识别信息；根据所述页面信息，从动画元素数据库中选取动画元素；对所述动画元素按照第一动画效果进行投影。本发明实施例所提供的技术方案，可以实现对书籍页面内容付之以动画进行投影展示，增加儿童的读书趣味，提高儿童对读书的热爱程度的效果。