审美兴趣
审美兴趣的相关文献在1980年到2022年内共计156篇,主要集中在教育、音乐、中国文学
等领域,其中期刊论文156篇、专利文献4224篇;相关期刊138种,包括青年探索、群文天地、中国校外教育(基教版)等;
审美兴趣的相关文献由154位作者贡献,包括伏广乐、刘飞、李嫚嫚等。
审美兴趣
-研究学者
- 伏广乐
- 刘飞
- 李嫚嫚
- 杨昌义
- 王明月
- 王莉
- 赵彬
- 郭伟
- 陈启鹏
- 马金玉
- Benedict Brain
- 万志全
- 乐嘉勇
- 于志新
- 于长飞
- 何淑婷
- 侯瑞军
- 侯红伟
- 俄克文
- 刘兰
- 刘文娟
- 刘斯奇
- 刘樱花
- 刘艳梅
- 刘贤法
- 刘雅静
- 古敏
- 史启文
- 叶晓晓
- 吕品田
- 吕得伟
- 吴柳菁
- 吴璨
- 吴群英
- 吾淳
- 周玲
- 周纯文
- 周萍
- 唐薇
- 喻季欣
- 姚伯玉
- 姜开杰
- 姜明祥
- 孙亚娟
- 孟琰
- 孟繁树
- 尹保云
- 尹桂霞
- 屠阳
- 巫向红
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孙亚娟;
李哲
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摘要:
儿童期是人类生命的初始阶段,诗性智慧是人类智慧的最初表现。维柯提出“诗性智慧”的概念,认为儿童具有自己的天赋,他们是智慧、灵性和力量的化身。美育贯穿于人生教育的各个阶段,童年期作为美育的启蒙时期,探寻儿童诗性智慧中蕴含的教育哲理对儿童的审美感知、审美兴趣的萌芽具有重要意义。根据儿童的诗性智慧发展特点以及儿童心灵成长的需要,笔者从幼儿的想象、好奇、创造、灵感等元素出发。
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俄克文
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摘要:
新课改后,古诗词在小学语文课本中的比重增加。古诗词教学亦成为培养小学生人文底蕴、家国情怀、思维能力的重要载体,在课堂实践中加以运用与改变。古诗词集中国优秀的传统文化于大成,是对学生进行人文素养教育最优质的资源。“部编版”小学语文教材大大增加了古诗词篇目,与核心素养的培育相得益彰。为培养具备高尚人格和审美兴趣、拥有正确的人生价值观的“全面发展的人”提供了坚实基础。文章基于现代教育的诉求,从核心素养的含义入手,阐述核心素养和古诗词教学内在的一致性,而后对古诗文教学的现状与改进措施进行详细的阐述,意在同步提高教师与学生的核心素养.
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王军又
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摘要:
书法文化在我国整个传统文化长河中占据重要地位,而其中的软笔书法则更是对优秀文化的传承与发扬。将书法教学 付诸实施于小学阶段,在培养小学生良好审美情趣的同时,也能促使学生形成完善的品格以及意志品质。基于此,本文则以小学 阶段书法课堂教育为主题展开研究,在讲明书法教学意义的同时,阐述提升小学生书法课堂学习兴趣的教学策略,旨在培养学生 对于书法学习的兴趣,提高当前书法课堂的教学质量,为书法这一文化的传承与发展奠定基础。
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吴柳菁
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摘要:
素质教育的提出是我国教育界的一个伟大进步,它充分肯定和明确了教育的本质功能。其核心是以人的身心发展为目的,提高人的独立性、积极性、自主性和创造性等主体品质,使人在德、智、体、美等方面得到全面地发展。孔子曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”审美兴趣在幼儿的认知活动中起着关键的作用。有了兴趣,幼儿能对对象形成主动开放、积极接纳的心态。
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Benedict Brain;
筑后川(翻译)
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摘要:
奇妙的红色山茱萸是冬日里最令我高兴的景象。总的来说,树木和植物的光秃秃的骨骼结构吸引了我的审美兴趣。我发现它们精致的形状比夏天茂密的绿叶更有趣。也许这能说明我的心境。谁知道呢?这片野山茱萸是在我住的英国巴斯市沿埃文河的路上拍摄的。这是一个洪水多发的地区,它持久吸引我,并且蕴藏了丰富的拍摄潜力。
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史启文
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摘要:
在高中美术教学中,鉴赏教学是其中的重要内容。引导学生们去鉴赏那些好的美术作品,感受其中的魅力,对于学生们的审美能力提升是非常重要的。高中美术教师,应该积极创新和改革教学方法,对鉴赏教学进行完善和创新,重视学生审美能力的培养。创建课堂的审美氛围实际上,美术鉴赏教学的过程,是一个教师和学生相互进行交流的过程。通过对美术作品的鉴赏来感悟,有利于为学生们创造出一个更好的审美氛围,实现对学生审美兴趣的提升。
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王成刚
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摘要:
新课改下要求学生德智体美全面发展,培养小学生的审美能力对学生学习美术课程具有很大的促进作用.同时,对于学生全面发展也具有重要的意义,由此可看出审美能力对学生的重要性,教师在平时的美术教学中,应该对学生的审美能力进行充分培养,从而促进学生的综合素养,提升学生的感知能力与逻辑思维.
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郭伟
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摘要:
音乐教育是中学美育工作中不可或缺的重要内容,是提升学生综合素质和审美意识的重要途径与方式。在中学音乐教育中,音乐教师自身的审美意识是进行审美意识塑造的根本前提。在进行中学生音乐审美的过程中,应该充分认识音乐审美在中学美育工作中的重要性,要借助多种手段让学生自身成为音乐审美的主体,通过多种途径培养学生的审美意识和审美能力,完善教学模式,从整体上认知并反思音乐审美的价值和意义。
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马春芳
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摘要:
部编版初中语文教材的一个鲜明特点,就是加强了对中华传统文化的重视,温儒敏先生说"部编版语文教材中的传统篇目明显增加,这是部编版教材的七个创新点之一"[1],笔者认为这是培养学生的语言感受力、丰厚学生语文素养的有效途径,也是对中国传统文化的回归。诗词是中华传统文化的瑰宝,是最纯粹的语言艺术,诗词教学对培养学生的审美兴趣、审美习惯、审美素养起着重要作用,吟诵诗歌能提升学生的语言建构与运用、审美鉴赏与创造的能力,也能更好地传承中华优秀传统文化。