高中美术教学

摘要： 对高中阶段的学生来说,16~18岁是他们人生中较为特殊和重要的阶段。在这一阶段,学生已经建立了自己的审美观,在欣赏作品时已经开始有了自己的独特看法。但是,这个阶段学生的社会阅历较少,美术素养、知识储备较弱,在寻求美的过程中对美与丑的事物标准往往是模糊的。因此,作为高中阶段的美术教师应着重培养学生的美术学科核心素养,这样既能增强学生对美术作品的理解,也能提升学生的审美能力。本文以“民间剪纸”一课为例,基于《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》中提到的“美术学科核心素养”,对高中美术教学做了一次初探。

摘要： 《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)指出,开发和利用课程资源对促进美术课程向具体学习任务转换、加强课程与地方经济文化联系、强化教学与现实生活情境的关系、拓展美术课程的空间、发展学生美术学科核心素养等都具有重要作用。现行人民美术出版社高中美术教科书把高中美术教学内容分成了相对固定的模块,几乎涵盖了美术学科的所有领域。这说明新时代美术教育的发展,对美术教师提出了更高的要求。面临如此巨大的挑战,广大美术教师应在干一行、爱一行、研究一行的敬业精神引领下,逐渐使自己成为具有全面修养的学习型、专家型美术教师,勇往直前,不断创新,与时俱进。

摘要： 美术是一门艺术类课程,所以高中美术教师在完成基础教学任务的同时,还要培养学生的审美情趣和审美能力,为学生综合素质的发展提供帮助。文章阐述了审美教育和美术教育的关系,探究了培养学生审美能力的意义、原则,重点从利用信息技术唤醒审美激情、联系生活实际树立审美意识、注重情感引导强化审美感悟、设计实践活动发展审美能力四个方面论述高中美术教学中培养学生审美能力的策略,让学生的审美能力在美术教学中得以发展。

摘要： 高中美术教学中色彩教学是重要部分,而作为一门实践性的学科,学生要学好色彩就必须强调学生自主创造力与动手能力,而不是单纯的知识灌输,要激发学生的创造力、提高学生的动手。运用探究式教学进行引导是有效的方法。结合自身教学经验,笔者认为要在高中阶段的美术色彩进行探究式教学的实行,需要增加学生们对色彩知识的求学兴趣,引导学生自发学习美术知识、自发尝试色彩调配、了解色彩搭配原理等。

摘要： 《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》指出,美术学科的五大核心素养,即“图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解”。图像识读位于五大核心素养之首,不难看出其重要性和基础性。美术教学需要帮助学生通过对图像的视觉识读获取美术相关知识,并通过联系实际发挥自己的主观能动性和创造力,进行美术创作,从而培养学生优秀的审美判断能力,形成良好的美术学科素养。本文将从高中阶段的美术教学实践出发,探讨高中美术教学中学生视觉识读能力培养的有效路径,希望为今后的高中美术教学实践提供理论指导和实践参考。

摘要： 新课程改革之后,高中美术教师在进行美术教学时,开始注重引入新元素、新资源。要想使教学内容更加丰富,高中美术教师就要不遗余力地开发并应用优秀的地方美术资源。通过坚持因地制宜的原则来进行地方美术资源的开发与应用,可以使美术课程更具多样性,从而激发学生对地方文化的认识和热爱,并使教师开发与应用艺术资源的能力得到提升,这对传承与弘扬优秀的传统文化有着重要的作用。

摘要： 蔡元培曾经说,美育是最重要、最基础的人生观教育。由此可知,美育不仅仅是针对理论基础的教学,更是对人精神层面和价值层面的引领,具有独特的力量。在高中阶段的美术教学中,教师需要不断完善美育教学的标准,培养学生认识美、创造美的能力。美术是一门培养学生对美的感知能力的学科,教师不仅需要让学生学习美术理论,帮助学生构建美术基础,而且要让学生善于发现美,形成良好的审美品位。在高中阶段的美术教学中,教师要将美育融入学生的日常生活,创造性地开展一系列教学活动,帮助学生形成良好的审美意趣。

摘要： 核心素养背景下的教学活动更强调发展学生的各项能力。面对这样的教学要求,以往的教学方式已经难以满足教学活动的开展需要。当前,基于主题式的高中美术教学方式顺应教育发展的方向,能满足教育发展的实际需要,有助于提升高中美术教学质量。该文探讨美术核心素养背景下开展基于主题式的高中美术教学的具体策略。

摘要： 当前,审美判断素养成为高中生在美术课程学习中需要具备的一种素养。该文从美术新课标对审美判断素养的解析、高中美术教学培养学生审美判断素养的意义、审美素养培养策略三个方面出发,阐述如何让学生更好地形成积极健康的审美判断素养。

摘要： 目前,随着我国新课改的快速推进,核心素养成为了提高学生美术学习水平的核心内容,想要推动高中阶段学生对美术知识的应用,就要从核心素养视角来促进教学活动的顺利开展。鉴于目前的美术教学现状,本文将从核心素养出发,就如何开展高中美术鉴赏教学活动进行具体的分析与探讨。

摘要： 本实用新型属于教学用具技术领域，涉及一种初中美术美术教学用多方位旋转画架，其中，包括底座，所述底座上设置有双轴电机，所述底座上开设有第一滑槽，所述第一滑槽内滑动连接有第一滑块，所述第一滑块的数量为两个，所述双轴电机的输出轴分别固定连接有正螺纹柱和反螺纹柱，所述正螺纹柱和反螺纹柱的外表面均螺纹连接有第一螺纹帽，两个所述第一螺纹帽的下表面均与第一滑块固定连接。其有益效果是，该初中美术美术教学用多方位旋转画架，通过电机和支撑杆的设置，电机工作，带动支撑杆转动，使第二支撑板转动，从而可以实现卡接在固定板上的画板的转动，方便了美术教学中教师调节画板的角度以便学生观看。

摘要： 本实用新型公开了展示架领域的一种高中美术练习绘画用展示架，包括板体，所述板体的内部设置有支撑杆，所述支撑杆的数量为两个，两个所述支撑杆之间固定连接有支撑板，所述支撑板的正面通过铰链铰接有挡板，所述板体的两侧均固定连接有固定块，所述固定块的表面螺纹连接有螺杆，所述螺杆的一端通过轴承活动连接有插杆。本实用新型中，通过板体，达到方便学生绘画的效果，通过支撑杆，达到对板体支撑的效果，通过支撑板和挡板，达到对绘画设备支撑的效果，通过固定块、螺栓、插杆和插槽，达到对支撑杆固定的效果，通过L形板、螺栓和压板，达到对绘画图纸压紧的效果，该展示板方便储存，在储存时，不会占用较大面积。

摘要： 本实用新型公开了一种高中美术练习用带有工具收纳功能的画板支架，所述支架的底端固定安装有移动装置，所述支架的下端固定安装有支撑装置，所述支架的上端固定安装有保护装置，所述支架的顶端固定安装有拉杆装置，所述保护装置的下端固定安装有旋转画板，所述旋转画板的左侧固定安装有固定杆，且固定杆贯穿支架，所述旋转画板背面固定安装有储物装置。解决了现有的画板支架存在着没有收纳物品的功能，这样在一些需要进行携带的绘画创作中带更多的东西，移动也非常的不方便，画板脆弱容易损坏的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种用于高中美术生职业生涯规划的沙盘系统，包括放置在测试室内的支撑架、沙盘、眼动仪、场景板、分析仪、摄像机、置物架及放置在置物架上的沙盘模型，所述沙盘为上空的长方体盒状，所述沙盘放置在支撑架上，沙盘内铺设有沙，所述沙盘的上端四角处设有插孔，所述场景板的一侧沿上设有插销，场景板通过插销插装在沙盘上，置物架放置于沙盘的前方及侧面，所述分析仪分别与摄像机、眼动仪无线连接。本实用新型克服了现有沙盘系统评价体系不够客观，在生涯指导方面具有局限性的问题，本系统摒弃了咨询师的主观影响，可避免学生受大众准则的约束，客观的评价学生的喜好，反映学生的真实想法，了解学生个性及风格追求，具有较高的准确度。

摘要： 一种高中美术教具，主要引导学生对美术创作的兴趣。包括中心齿轮、周向贴画板、传递齿轮、左支撑架、传递齿轮轴、右支撑架、手柄、中心齿轮轴、内齿轮；所述的中心齿轮固定安装在所述的中心齿轮轴上；所述的中心齿轮轴一端安装在所述的左支撑架上，另一端安装在所述的右支撑架上；所述的传递齿轮固定安装在所述的传递齿轮轴上；所述的传递齿轮轴一端安装在所述的左支撑架上，另一端安装在所述的右支撑架上；所述的中心齿轮与所述的传递齿轮外啮合；所述的内齿轮嵌套在所述的中心齿轮轴上；所述的周向贴画板与所述的内齿轮固定连接在一起；所述的传递齿轮与所述的内齿轮内啮合；所述的手柄与所述的中心齿轮轴固定连接。本实用新型的有益效果是：该实用新型结构简单，可以方便在课堂上讲解毕加索的创作过程。

摘要： 本实用新型涉及美术教学技术领域，且公开了一种初中美术教学用课桌，包括底座，底座的顶端两侧均固定设置有升降支架，两侧升降支架的顶端固定设置有收纳盒，收纳盒的内部固定设置有隔板，收纳盒的两端均活动设置有垃圾盒，收纳盒的顶端固定设置有连接板，连接板的中部开设有凹槽，凹槽内活动设置有画板，凹槽的两侧均固定设置有位于连接板顶端的支架，两侧支架的内侧均活动设置有连接杆，两侧连接杆的尾端均固定设置有伸缩管，画板顶端的两侧均开设有连接槽，连接槽内活动设置有连接块，伸缩管的一端与连接块活动连接。该实用新型将画板设置在连接板上，方便使用，并且能够通过升降支架调整画板高度，使得画画更加方便。

摘要： 本实用新型涉及一种初中美术教学用的挂图架，包括支撑架，还包括挂置在支撑架上的若干个挂架，所述支撑架底面安装了移动支撑板，所述移动支撑板左右两侧设有相对设置的插杆，所述支撑架左右两侧均设有插接插杆的滑道，所述移动支撑板通过其左右两侧设有的插杆插接在滑道内移动，在所述移动支撑板上设有转动式支撑机构。本实用新型的挂图架移动方便，使用灵活，可扩大挂图面积且易于收纳，支撑稳定，便于调节，通过挂架夹取方式操作简单，方便初中美术教师对于不同美术挂图教学和展示。

摘要： 本实用新型公开了一种高中美术教学画板，包括支撑座和画板本体，所述画板本体的顶部固定连接有放置盒，所述画板本体的内腔活动连接有第一放置板，所述放置盒内腔的右侧通过轴承活动连接有转杆，所述转杆的表面固定连接有齿轮，所述放置盒内腔的底部活动连接有齿板，所述齿板和齿轮通过齿牙啮合。本实用新型通过逆时针转动转盘带动转杆进行逆时针转动，转杆带动齿轮进行转动，齿轮通过齿牙啮合的作用带动齿板向右侧移动，齿板带动滑块沿滑槽的内腔向右侧滑动，滑块通过连接杆带动第一放置板向右侧移动，达到增大使用面积的目的，解决了现有的教学画板在使用时不具备增大使用面积的功能，从而不便于人们使用的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种高中美术教学用画架，包括画板盒体，所述画板盒体的上端均固定有柜门卡扣，所述画板盒体的前端固定有磁性画板，所述磁性画板的表面活动连接有限位磁铁，所述固定铰链的左端固定有活动柜门，所述颜料放置盒的上端活动安装有颜料放置盒盖，所述固定限位座的内部固定有螺纹支撑杆，所述螺纹支撑杆的上端固定有锁紧螺帽，所述第一限位孔与第二限位孔的内部均固定有固定丝杆，所述固定丝杆的上端固定有锁紧螺帽，所述固定丝杆的中上端固定有锁紧螺帽，所述第三限位孔的内部固定有调色板。该高中美术教学用画架，实现了画架的拆卸与安装，便于携带，可调节画架的高度，降低了画架使用的局限性，且可放置绘画材料。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其是一种高中美术教学画板，包括底座、支架、画板、投影装置，底座固定连接下支架底部，下支架为中空管道状，下支架侧面顶端设置有定位装置，上支架外表面固定开设有复数个定位孔，定位孔配合定位装置实现支架的伸缩，上支架中部固定连接有搁板，上支架顶端固定设置有调整方向的万向节，万向节固定连接画板，投影装置包括投影架和投影灯，搁板上表面固定连接有投影架，投影架固定连接投影灯，底座内部固定设置有电源装置。本实用新型的一种高中美术教学画板，通过设置投影装置，实现了美术素描教学时能够随时对比物体结构，便于学生理解素描对象的空间结构，极大的方便了老师的教学。