素描

摘要： 每当我翻开王慧骐《青色马文存》《江南素描》的时候,总有一种恋恋不舍的感觉,这种不舍源于对文本阅读的冲动,源于对作者的敬畏。何出此言?盖因当初南通大学王志清教授推介我结识王慧骐先生,而后我们两人加了微信,经常互动聊天,虽然至今尚未谋面,但也算神交已久。每次聊天,都或多或少地对其人有所了解,后因看到秦兆基先生的评论文章才知王慧骐先生已经六十有七,仍如此笔耕不辍,且佳作频出,令我辈汗颜。

摘要： 很多学生从一、二年级就开始学习卡通绘画甚至素描,此举不仅不符合学生的认知,也不利于培养其对美的感知、认识与领悟。教师要引导学生通过自己手中的画笔,去写生校园的人、事、物,提高他们的造型能力,能愉悦地接受这样的教学过程,并增进学生间、师生间、师生与校园间的多维度情感,领悟“艺术来源于生活”的真谛。美术写生教学中,提倡不同年龄段的学生共同学习,在学习静止物体写生的基础上,尝试动态的物象写生,进行写生式创作和以写生素材为基础的再创作。

摘要： 随着素质教育不断推动和发展,初中美术学科受到了教育部门前所未有的高度重视。在新课程不断改革的前提下,初中美术学科素描写生教学内容及教学形式也在不断完善和优化。基于相关文献的研读及教学实践,本文对初中美术教学素描写生训练的策略进行了探析,并提出了可以在强化观察中提高学生的审美能力、循序渐进地提高学生的造型能力、在有效引导下强化学生的表现能力、在学法优化下提高学生的掌控能力等策略,以期为相关教育工作者提供一定的借鉴。

摘要： 素描与色彩之争起源于16世纪佛罗伦萨与威尼斯画派在绘画上的差异,这场论战引发了数百年的争论,延续到17世纪普桑派与鲁本斯派的对峙并在19世纪安格尔和德拉克罗瓦的对抗中达到巅峰。在回顾这三次激烈争论的基础上,可以发现对立阵营的艺术家们之间其实有很多共同之处,他们的创作实践并没有理论上那么非此即彼,而是素描和色彩和谐统一的最佳状态。

摘要： 暮色将至,夕阳斜挂在山边,给大地渲染上一层金黄的光辉。望着眼前这幅精致的素描,我不禁回忆起过往的点点滴滴。这是一个被绿荫围绕的古朴小院,小院深处是一间素描画室。如往常一样,我径直朝画室走去。推开门,耳边被笔尖与素描纸摩擦产生的声音环绕。几个少年坐在方凳上,屏息凝神,注视着画板,手指间的铅笔娴熟地移动着,他们沉醉于绘画中,无人注意到我的到来。我心中不由得生出几分敬意,于是放轻脚步,小心翼翼地来到我的画板旁,取下一支铅笔,投入未完成的作品之中。

摘要： 艺考教学课程中,素描课程和色彩课程在知识点上存在诸多交叉。因此,在教学过程中经常有学生套用素描的概念去理解和学习色彩,导致色彩课程的知识点混沌不清,教学效果不理想。本文结合笔者多年的艺考教学经验,以静物画为例,通过梳理具体作画环节,对素描和色彩各自的课程特点进行分析。

摘要： 美术教育一直以来是美育的重要组成部分,素描又是造型艺术的基础,从素描的表现技法上进行分类介绍,并从教学目标、教师水平、素描教室的建设等方面进行了思考,希望在美术教育教学中有新的发现,从而建立起合理完善的教学体系,培养符合新时期要求的美术专业人才。

摘要： 现在国家和社会对于美术专业的人才需求越来越大,而中职作为人才的培养基地,应该更加重视中职美术专业中学生的基本功训练。现在的中职美术教学中,针对于素描的传统的教学方式已经要被时代所抛弃,因为传统的教学方式枯燥无聊,对于提高学生的素描技术没有什么帮助,中职美术教师应该更换更加适合于当前的教学模式,培养学生的基础能力,让学生在社会中有更好的发展。

摘要： 文章考察了16至19世纪欧洲早期美术学院的传统,认为欧洲早期美术学院的教学核心可称之为“素描教学法”,并对其教学的内容、素描的本质意义、学院内外教学的关系等几个方面进行分析,揭示了素描的“研究”属性,指出欧洲早期美术学院素描教学法在科学与艺术、知识与技能、理论与实践、基础与专业之间,作为学院内与外的纽带,起着重要的教学衔接作用。文章有助于理解欧洲早期美术学院教学设置的内在逻辑及其得失。

摘要： 李斛创作的革命历史题材作品《广州起义》,受当时的主流意识形态影响得到的评价褒贬不一,经过半个多世纪的发展,现在从其历史价值、社会价值和艺术价值出发,发现李斛在历史题材的艺术探索有着不可忽视的创新之处,开始重新认识、理解和解读《广州起义》。李斛在五六十年代深入农村、工厂、工地、边疆创作一系列别开生面的彩墨人物画与夜景山水画,并且非常重视中国画与素描的融合,这对他创作《广州起义》有着重要的影响。

摘要： 本文以2009年云南第二届"奇观"媒体艺术双年展，参展艺术家作品为例来讨论，把架上绘画、数字绘画称为直接呈现于个^视界的"感觉材料"。想思考在超越这些"感觉材料"之上、之外，存在着怎样的-个共同体，构成了不同的艺术材料之间的作品，对不同的人，在不同的时间，或者同-个人在不同的时间，面对同一作品和自我时所产生的感觉相似性。从作品的创作、完成、接受到对作品的感受、释读、体验，不依赖于人的知觉，不依赖于材料的限制而独立存在的东西，在搭建作者、读者与作品的联系。rn 这个"意料"之外的空间，保持着外部材料以及自我的思想感情、欲望内部材料等相应关系所需要的一切元素，造成我们面对架上绘画和数字绘画时产生各类感觉的相似性。

摘要： 本文以2009年云南第二届"奇观"媒体艺术双年展，参展艺术家作品为例来讨论，把架上绘画、数字绘画称为直接呈现于个^视界的"感觉材料"。想思考在超越这些"感觉材料"之上、之外，存在着怎样的-个共同体，构成了不同的艺术材料之间的作品，对不同的人，在不同的时间，或者同-个人在不同的时间，面对同一作品和自我时所产生的感觉相似性。从作品的创作、完成、接受到对作品的感受、释读、体验，不依赖于人的知觉，不依赖于材料的限制而独立存在的东西，在搭建作者、读者与作品的联系。rn 这个"意料"之外的空间，保持着外部材料以及自我的思想感情、欲望内部材料等相应关系所需要的一切元素，造成我们面对架上绘画和数字绘画时产生各类感觉的相似性。

摘要： 本文以2009年云南第二届"奇观"媒体艺术双年展，参展艺术家作品为例来讨论，把架上绘画、数字绘画称为直接呈现于个^视界的"感觉材料"。想思考在超越这些"感觉材料"之上、之外，存在着怎样的-个共同体，构成了不同的艺术材料之间的作品，对不同的人，在不同的时间，或者同-个人在不同的时间，面对同一作品和自我时所产生的感觉相似性。从作品的创作、完成、接受到对作品的感受、释读、体验，不依赖于人的知觉，不依赖于材料的限制而独立存在的东西，在搭建作者、读者与作品的联系。rn 这个"意料"之外的空间，保持着外部材料以及自我的思想感情、欲望内部材料等相应关系所需要的一切元素，造成我们面对架上绘画和数字绘画时产生各类感觉的相似性。

摘要： 本文以2009年云南第二届"奇观"媒体艺术双年展，参展艺术家作品为例来讨论，把架上绘画、数字绘画称为直接呈现于个^视界的"感觉材料"。想思考在超越这些"感觉材料"之上、之外，存在着怎样的-个共同体，构成了不同的艺术材料之间的作品，对不同的人，在不同的时间，或者同-个人在不同的时间，面对同一作品和自我时所产生的感觉相似性。从作品的创作、完成、接受到对作品的感受、释读、体验，不依赖于人的知觉，不依赖于材料的限制而独立存在的东西，在搭建作者、读者与作品的联系。rn 这个"意料"之外的空间，保持着外部材料以及自我的思想感情、欲望内部材料等相应关系所需要的一切元素，造成我们面对架上绘画和数字绘画时产生各类感觉的相似性。

摘要： 本文对教学原则与教学的矛盾:基础教学的教学目标地位进行探讨，提出应加强美术史和美学的培养，并介绍了在美学教学中要注意的几个方面：一是首先要改进美术教学内容和教学手法，贯彻好马克思主义辩证法的科学精神，不能只是照书直说，不要只是陈规守矩，要发挥教学的创新性。二是要重视优良的审美文化传统重视，避免偏执于某家某派。三重视美术教学的逻辑线索和对美学最新研究成果的不断吸收。

摘要： 本文对教学原则与教学的矛盾:基础教学的教学目标地位进行探讨，提出应加强美术史和美学的培养，并介绍了在美学教学中要注意的几个方面：一是首先要改进美术教学内容和教学手法，贯彻好马克思主义辩证法的科学精神，不能只是照书直说，不要只是陈规守矩，要发挥教学的创新性。二是要重视优良的审美文化传统重视，避免偏执于某家某派。三重视美术教学的逻辑线索和对美学最新研究成果的不断吸收。

摘要： 本文对教学原则与教学的矛盾:基础教学的教学目标地位进行探讨，提出应加强美术史和美学的培养，并介绍了在美学教学中要注意的几个方面：一是首先要改进美术教学内容和教学手法，贯彻好马克思主义辩证法的科学精神，不能只是照书直说，不要只是陈规守矩，要发挥教学的创新性。二是要重视优良的审美文化传统重视，避免偏执于某家某派。三重视美术教学的逻辑线索和对美学最新研究成果的不断吸收。

摘要： 本文对教学原则与教学的矛盾:基础教学的教学目标地位进行探讨，提出应加强美术史和美学的培养，并介绍了在美学教学中要注意的几个方面：一是首先要改进美术教学内容和教学手法，贯彻好马克思主义辩证法的科学精神，不能只是照书直说，不要只是陈规守矩，要发挥教学的创新性。二是要重视优良的审美文化传统重视，避免偏执于某家某派。三重视美术教学的逻辑线索和对美学最新研究成果的不断吸收。

摘要： 本文对教学原则与教学的矛盾:基础教学的教学目标地位进行探讨，提出应加强美术史和美学的培养，并介绍了在美学教学中要注意的几个方面：一是首先要改进美术教学内容和教学手法，贯彻好马克思主义辩证法的科学精神，不能只是照书直说，不要只是陈规守矩，要发挥教学的创新性。二是要重视优良的审美文化传统重视，避免偏执于某家某派。三重视美术教学的逻辑线索和对美学最新研究成果的不断吸收。

摘要： 本发明提供了一种素描序约束下的素描生成方法、装置以及计算机存储介质，方法包括：重复以下步骤直至当前的素描图趋近于真值素描图；获取生成器生成的当前素描图；将当前素描图以及对应的真值素描图输入至CGAN网络的判别器中进行判别，当判断当前素描描图不趋近于真值素描时，将当前素描图与原始图像输入至CGAN网络的生成器中，以生成下一素描图。本发明通过人脸素描中的次序约束自动合成人像素描的方法，能够使得生成的素描图像具有分辨率高和细节保持度高的优点，提高了生成素描质量。

摘要： 本申请公开了一种图像的素描处理方法和素描滤镜，所述方法包括：通过对初始图像进行反色处理得到初始图像对应的反色图像，对反色图像进行图像压缩处理，进而对压缩处理后的反色图像进行高斯模糊处理，使得根据高斯模糊处理得到的高斯模糊图像，生成初始图像对应的素描图像，对图像压缩之后再进行高斯模糊处理，能够在同等运算条件下有效提高素描图像的图像质量，进而提高素描滤镜的用户使用体验。

摘要： 本发明提出了一种素描速写辅助工具，涉及绘画辅助装置技术领域。包括辅助板组，辅助板组包括辅助板，辅助板上开设有开缝槽，开缝槽与辅助板的一组对边平行。基于技术方案设置的素描速写辅助工具，主要解决现有技术中，常规的尺子画线然后再按刻度线等分这些复杂的操作进行画格操作；使用时沿方形板的边框在需要临摹的图片上绘制出一个方形，再沿呈方形的辅助板上的开缝槽画出数条分割线，将图片分割成若干个小正方形。然后根据所需要临摹的尺寸，根据每个小正方形中团的形状进行临摹即可。极大的提高了临摹前绘制网格的工作效率，非常适合应用在美术考试中，或者初学者学习素描速写；并保证了绘画方格时的质量。

摘要： 本发明公开了一种超仿真3D立体素描眉的方法，涉及纹眉技术领域，包括以下步骤：S1、色料的制备，选取黑色素13～16份与红色素13～16份，采用黑白灰色调进行混合，并对色彩层次叠加处理，根据原生毛发颜色进行相应的配色，得到色料12～20份备用，并准备修复剂3份和明胶7份；S2、根据面部的三庭五眼，及黄金分割比例设计出标准的眉形，并在设计出眉形的位置进行标记，术者手持绒毛机，蘸S1中制备的色料运用绒毛机的操作手法，遵循原生毛发的生长方向排列与皮肤接触，本发明中，操作在皮肤的浅表皮层所以操作时的舒适度很高，对皮肤的损伤微小，操作完之后美学的艺术效果非常接近于原生态生长的毛发灵动自然，并且不会对皮肤造成明显损伤。

摘要： 本实用新型公开了一种适用与结构素描的十字贯穿体素描教具，包括顶座、底座和教学道具，所述底座的顶部固定安装有转盘，所述转盘的顶部固定安装有教学道具，所述转盘两侧的底座顶部皆设置有第二探照灯，所述第二探照灯两侧的底座顶部皆固定安装有支撑杆，所述支撑杆的外围皆固定安装有连接件，所述支撑杆的顶部固定安装有顶座，所述顶座底部的表面皆设置有第一探照灯，所述教学道具的顶部贯穿顶座活动安装有螺纹杆。本实用新型教学人员可通过调节第一探照灯以及第二探照灯的开关状态，可对教学道具的阴面和暗面进行调整，增加本装置教学的多样性，优化使用过程，非常的实用。

摘要： 本实用新型公开了一种素描教学用素描纸固定架，包括固定板与万向固定座，所述固定板的前端外表面固定连接有放置板，且固定板的前端外表面靠近放置板的一侧嵌接有一号磁块，所述固定板的前端外表面靠近放置板的另一侧嵌接有二号磁块，且固定板的前端外表面靠近边缘的位置固定连接有挡板，所述固定板的后端外表面固定连接有放置盒；通过设置万向固定座与放置盒，可以根据不同的情况调节固定板倾斜度，可以旋转固定板调整视野，可以增大视野范围，方便使用，增加其自身功能性，带来更好的使用前景。

摘要： 本实用新型公开一种可斜放素描的素描本，包括书脊、素描纸、封面和封底，书脊或封底连接素描纸，书脊的两侧分别连接封面和封底，封底或封面上设置使素描本可倾斜放置的支撑板。本实用新型在使用的时候，用户可通过支撑板将素描本倾斜放置，以便用户在倾斜放置的素描本上斜放绘画；在本实用新型的实施方式中，支撑板可与封底或封面铰链连接，使支撑板和封底或封面形成一体式结构，在需要斜放支撑时，通过铰链位移支撑板的位置，即可实现素描本的倾斜放置；采用卡接的方式，是在封底或封面上设置卡接连接位，通过支撑板与卡接连接位卡接后，实现素描本的斜放素描。

摘要： 一种取远距离景用于素描设计的取景装置，它包括三脚架、支板、架板、取景器和显示器，采用支板与三脚架的平台板侧面插接，取景器与支板连接，架板与平台板连接，显示器放置于架板的托卡槽内与取景器电性连接，调节三脚架的支腿长度调节平台板的高度或平台板的水平度，架板的倾角随平台板的水平度改变而改变，相应地显示器的倾角发生改变，取景器朝向远处目标景物取景，并将所取的远处景物实时显示在显示器的屏幕上，便于近距离观看远景，不受视距限制，有利于素描者对远景中的细节进行素描。

摘要： 本实用新型公开一种可折叠素描笔记本，其中，硬质封面是由可翻折连接为一体的上封面板和下封面板组成的；硬质封底上设有多行的卡槽，每行卡槽设有一个或多个卡槽单元；硬质内页垫板的顶部粘接在上封面板上；于内页垫板的底端延伸有卡头，卡头对应插置在其中一行的卡槽的卡槽单元中，使内页垫板支撑在封面和封底之间；芯页胶装装订在所述内页垫板上的。且内页垫板的长度小于所述封面的长度；当封面翻折盖合在封底上时，封面的底端与封底的底端具有一定间距。该笔记本可提供一个合理角度来支撑进行绘画，随身携带，不管是室内室外都可以随时随地进行绘画。本实用新型笔记本还具有翻合方便，更好保护芯页，且芯页可随画随撕的功效。

摘要： 一种新型可前倾的油画素描速写画架，包括底座组件、前倾组件、画板升降调节组件、画板尺寸调节组件，所述底座组件由四条支腿、底板箱、抽屉组成，所述前倾组件由长螺栓组件、斜支撑杆、铰接侧杆、关节结构、第一中间竖杆、下横杆、上横杆组成；所述第一中间竖杆下段与画板升降调节组件通过滑动连接相连，所述画板升降调节组件可沿第一中间竖杆上下滑动；所述画板升降调节组件上侧设有画板尺寸调节组件。该画架通过优化角度调解结构和升降调解结构，有效解决角度调解和使用方便性等问题。