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新课程教学（电子版）

《新课程教学（电子版）》是由教育部主管，北京师范大学音像出版社主办的连续型电子出版物（CD-ROM），中文，半月刊，出版范围为：解读国家基础教育方针政策，展示教师教育教学成果，探索课程与教学改革热点问题，促进教师终身学习与发展。

发文量：5537
被引量：525
H指数：0
开始收录时间：2013(1)
CNKI综合因子：0.0
维普期刊影响因子： 0.086
万方期刊影响因子：0.0
创刊时间：2013

国内刊号/CN：11-9320/G4

国际刊号/ISSN：2095-5081
发行周期：半月刊

邮发代号：-
主管单位：中华人民共和国教育部

主办单位：小学语文小学数学教学课堂教学教学策略初中语文初中数学小学数学教学阅读教学信息技术

新课程教学（电子版）-联系信息

主编：赵晓媛
电话：010-62201272 58802050
邮箱：xkcjx@bnupg.com
地址：北京市海淀区新街口外大街19号
邮编：100875

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新课程教学（电子版） >2023年第1期

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共4384条结果

1.变错为宝——高中数学错题集的妙用
- 李小鹏1;
- 《新课程教学（电子版）》 | 2019年第004期
摘要：学习本无捷径,掌握方法是最快取得成功的法宝。高中阶段,学生面临着巨大的高考压力,如何提高学习效率是师生共同关注的话题。尤其数学学科涉及繁杂的知识点,学生出错的原因五花八门,只有每个人都根据自己的实际情况建立一本错题集,变错为宝,才能从中找到学习数学的窍门。通过应用错题集,不仅能帮助学生改正错题、归纳总结知识点,提高解题效率,还能帮助学生养成自主学习与自我管理的良好习惯。
2.初中数学分类讨论思想在解题中的应用
- 郭娟1;
- 《新课程教学（电子版）》 | 2019年第004期
摘要：在素质教育背景下,初中数学教学更加注重解题思想的培养,使学生能够根据不同的题目类型,采用不同方法进行解答。分类讨论思想作为一种行之有效的解题方法,在初中数学中得到广泛应用。本文对分类讨论思想在圆、方程与三角形知识中的解题应用进行分析与研究。
3.数形结合方法在高中数学教学中的应用
- 李传梅1;左艳丽1;
- 《新课程教学（电子版）》 | 2019年第004期
摘要：数学是高中教学内容的重要组成部分,数形结合是数学教学中的重要方法之一。本文阐述了数形结合的概念,以解题思路的完善、应用过程的引导以及信息技术的融合三个方面着重分析了高中数学数形结合的应用方法,旨在为教师提供有效的参考意见,帮助学生开拓解题思维,从而提升数学学习水平。
4.如何走出小学数学应用题教学困境
- 张晨晨1;彭宏梅2;
- 《新课程教学（电子版）》 | 2019年第004期
摘要：数学是一门基础性学科,其中的应用题是教学中的重点和难点内容,很多小学生因为不能将自己掌握的知识点做到融会贯通,所以解答起来有着一定的难度。本文主要针对小学数学教学过程中的应用题教学策略展开分析。
5.高中物理实验教学中学生自主探究能力培养策略
- 戴海忠1;巩继峰1;
- 《新课程教学（电子版）》 | 2019年第004期
摘要：物理课程是高中阶段的重难点科目,其教学内容主要以实验为基础,要求学生具有一定的自主能力与探究能力。本文以此为切入点提出几点教学建议,以期能够对高中物理实验教学水平的全面提升有所助益。
6.微课在初中生物教学中的开发与应用
- 蒋雪1;刘宁1;
- 《新课程教学（电子版）》 | 2019年第004期
摘要：微课是产生于信息化时代的一种现代化教育方式,具有短小精悍、聚焦性强、生动形象等特点。将其运用到初中生物教学中,不仅可以降低学生学习难度、满足学生学习需求,还能达到培养学生自主学习能力、优化课堂教学效益的最终目的。笔者结合自身的教学工作经验,就如何在初中生物教学中开发与应用微课教学方式阐述自己的几点思考。
- 微课;
- 生物教学;
- 开发;
- 应用;
7.多媒体助力小学数学课堂
- 程必凤1;
- 《新课程教学（电子版）》 | 2019年第004期
摘要：相信很多教师在小学数学课堂教学中都会有这样一种体会:教学中总想让学生把所教的知识学得完全,于是在课堂上总是想将知识点尽可能讲得面面俱到。但事与愿违,这样的教学结果往往是教师教得费力,学生学得辛苦,最后教学效果也不理想。
8.有关儿童智力发展的几个问题
- 朱智贤1;
- 《新课程教学（电子版）》 | 2019年第004期
摘要：我们的教育方针是要求受教育者德智体全面发展。智育是核心,德育是方向,而体育则是基础。智育大体包括知识和智力两个方面。我们所要培养的人,如果只能呆读死记、机械地完成作业,是不行的,更重要的是要在掌握知识的同时,具有分析问题、解决问题的能力。知识好比金子,而智力则可说是点石成金的指头。
9.我们要去改变谁
- 郑立平1;
- 《新课程教学（电子版）》 | 2019年第004期
摘要：新,就在于改变。教育如此,课程更是如此。而要改变课程,关键在于教师。经常听到一些教师不无骄傲地说“我改变了谁”。许多教师也经常用恨铁不成钢的俗语来表达自己恨不得能把所有学生都改变。这一切,似乎都显示改变学生就是教师的主要工作和目的。
- 教师;
- 课程;
- 学生;
- 教育;
- 铁;
10.在小学数学应用题教学中激发学生学习兴趣的策略
- 韦静芳1;
- 《新课程教学（电子版）》 | 2019年第004期
摘要：在小学阶段,数学是一门重要的学科。小学是培养学生良好学习习惯的重要时期,为了帮助学生打好数学基础,小学教师要注重培养学生的兴趣,引导学生主动学习。应用题在小学阶段占了很大的比例,是数学教学的难点,本文主要针对如何在小学数学应用题教学中激发学生学习兴趣进行研究。
11.全景式数学教学课例
- 张宏伟12;
- 《新课程教学（电子版）》 | 2019年第004期
摘要：张宏伟老师的全景式数学教育以培养“全人”为目标,以项目化主题活动为单元,以建设更为全面、完整和跨界的综合性数学课程为核心,倡导学生进行自主、全景、多样化地学习,让学生的数学学习更为丰富、有趣、饱满、完整,充分、全面地培养学生的数学素养。
12.初中数学教学中学生创造性思维能力的培养
- 孙欣1;
- 《新课程教学（电子版）》 | 2019年第004期
摘要：在初中数学教学过程中,教师必须要及时树立全新的教学观念,采取有效的方法和手段来对初中数学教学内容、教学方法、教学模式进行全面创新改革。这样才能全面培养学生的数学核心素养和创造性思维能力。
13.服务新课标的体育游戏开发
- 刘宏伟1;颜涛1;
- 《新课程教学（电子版）》 | 2019年第004期
摘要：随着体育课程改革的不断深入,游戏作为一种特殊的教学形式在体育教学中的作用越来越明显。游戏能够丰富教材的辅助练习内容,便于更好地完成教学任务,提高教学效果。传统的体育游戏涵盖了游戏的本质——“玩耍”“消遣”“娱乐”,也体现了在传统体育课中的作用:发展身体、促进身体健康、促进同伴间的交往等。
14.关于提高小学数学教学有效性的若干思考
- 胡建英1;
- 《新课程教学（电子版）》 | 2019年第004期
摘要：新课改的形势之下,要适当地调整小学数学课堂教学,充分满足素质教育的需要。教师要承担起提高小学数学教学有效性的责任,转变教学观念,改进教学方法,让学生可以自由快乐地学习。本文将介绍提高小学数学教学有效性的建议。
15.初中生物课探究性实验教学的设计和实施
- 苏海璐1;
- 《新课程教学（电子版）》 | 2019年第004期
摘要：生物课在初中课程体系中所占比例较小,考试分值和课程时长均少于其他课程,因此在有限的教学时间之内,需要采取多种方式提高学生的学习兴趣,提高课堂效率。探究性实验教学对初中生来说具有一定的吸引力,本文简单介绍了教学过程中探究性实验教学的设计和实施思路。
16.高中数学课堂如何开展问答教学
- 韩丰国1;
- 《新课程教学（电子版）》 | 2019年第004期
摘要：在新课改背景下,高中课堂教学按照以学生为本的原则,非常注重学生的数学思维培养,帮助学生养成集中注意力的好习惯,让学生爱上数学课,从而激发学生学习数学的兴趣,在今后的学习和生活中能够巧妙地运用数学思维。为了让学生能够更好地进行学习,掌握更多的数学知识、数学解题方法,教师需要不断更新自己的教学方法,采用问答的形式丰富课堂的教学气氛。本文主要分析如何在高中数学课堂开展问答的教学形式,希望能够帮助高中数学教师提高教学质量。
17.如何巧妙应用多媒体提高小学数学教学效率
- 刘斌1;
- 《新课程教学（电子版）》 | 2019年第004期
摘要：本文将对多媒体在小学数学教学中的运用进行分析,主要从创设教学情境、突破教学重难点、实现拓展延伸三个方面进行阐述,希望可以为相关工作者的研究提供帮助。
18.平面向量等和线的应用举例
- 刘苓1;
- 《新课程教学（电子版）》 | 2019年第004期
摘要：等和线定义:平面内一组基底OA→,OB→及任一向量OP→,OP→=λ1OA→+λ2OB→(λ1,λ2∈R),若点P在直线AB上或在平行于AB的直线上,则λ1+λ2=k(定值),反之也成立。我们把直线AB以及与AB平行的直线叫平面向量基本定理系数的等和线,如图1。根据证明过程可知。
19.高中数学教学中培养学生创造性思维的措施
- 董明秀1;
- 《新课程教学（电子版）》 | 2019年第004期
摘要：培养学生的创造性思维,是高中数学教学需要关注的事情。本文立足高中教学实际,探讨培养学生创造性思维的具体方法,希望可以给广大高中教师提供一些参考,推动学生创造性思维的发展。
20.高中物理教学中关于学生质疑能力的培养
- 丁金堂1;葛秀珍2;
- 《新课程教学（电子版）》 | 2019年第004期
摘要：质疑是思维运行的开端,是创新和创造的开始。在高中物理教学中,培养学生勇于质疑的能力,是提高学生物理学科知识和实践能力的基础,有利于学生综合素养的提升。高中物理学科需要学生不断探索和发现,在课堂上教师要有目的地引导学生产生质疑,提出问题,这样才能更好地解决问题。
21.微课环境下小学数学逻辑思维训练
- 阴洪杰1;
- 《新课程教学（电子版）》 | 2019年第004期
摘要：微课是一种新型的教学模式,主要以视频作为教学任务的依托,围绕着教学任务中的某个知识点而进行的拓展教学活动。小学是培养学生自主学习能力和提升自我逻辑思维能力的重要阶段,教师借助微课来构建生活场景,引导学生进行自主探究,并且通过与学生之间的合作,将逻辑思维能力要求较强的数学变得简单化,不仅能够更好地达到理想数学课堂所要的学习结果,同时还能够为学生学习其他学科起到辅助作用。
22.小学数学教学中对学生数学思维能力的培养
- 刘国昌1;
- 《新课程教学（电子版）》 | 2019年第004期
摘要：数学的学习是环环相扣、相互联系、层层递进的过程,要想学好数学需要从数学基础抓起。小学是学习数学的关键时期,在这个阶段学生的各方面都处在发展中,所以这个阶段是培养学生数学思维能力的关键时期。本文从小学生的特点出发,结合教学实践对学生数学思维能力进行培养,从而为学生以后的数学学习奠定良好的基础。
23.微课在初中数学翻转课堂教学中的应用
- 王璇1;
- 《新课程教学（电子版）》 | 2019年第004期
摘要：信息技术在课堂教学中被广泛应用,成为一种重要的教学资源与教学手段,信息技术以图片、音频等多种形式呈现教学内容,使课堂更加生动有趣,特别地,在信息技术支持下微课在翻转课堂教学中得到了广泛应用。
24.感悟分享
- 姚舒扬1;
- 《新课程教学（电子版）》 | 2019年第004期
摘要：朱智贤教授是心理学家、教育家,中国现代心理学的奠基人之一。著有《儿童心理学》一书,也正是因为这本著作,使人们初步了解中国儿童心理发展的种种特点和规律。朱智贤教授认为,儿童心理发展如果仅有儿童心理的内因或内部状态,而没有适当的教育条件,儿童心理是不会得到积极发展的。相反,如果不了解儿童心理的内部状态,教育也无法真正发挥作用。
25.农村小学数学高效课堂构建的优化策略
- 乔作栋1;
- 《新课程教学（电子版）》 | 2019年第004期
摘要：本文以农村小学数学为研究对象,就构建高效课堂需要注意的问题以及具体的优化策略阐述几点思考,希望为广大数学教师的教学工作提供参考。
26.高中化学记忆策略教学法的构建
- 桑桂玲1;
- 《新课程教学（电子版）》 | 2019年第004期
摘要：高效的学习方法能够帮助学生更加快速地提高学习成绩,提高学生的学习效率。在教学过程中,教师要为学生提供有效的记忆方法,让学生在有限的时间内能更加准确地掌握所学内容。本文以高中化学学科为切入点,提出高中化学记忆策略的构建方法,希望能够帮助各位化学教师提升教学水平。
27.问题导学法在初中数学教学中的应用策略
- 白文祯1;
- 《新课程教学（电子版）》 | 2019年第004期
摘要：随着初中教育体制改革的不断深入,对初中数学教学提出了新的任务与要求。问题导学法的科学应用,能够帮助学生更好地分析、解决各类问题,以此来促进教学水平的不断提升。因此,为了构建高效的数学课堂,教师应从不同角度来加强问题导学法的应用研究。
28.翻转课堂下的初中化学实验教学
- 周志坤1;
- 《新课程教学（电子版）》 | 2019年第004期
摘要：翻转课堂是对传统教学模式进行革新与转变的新型教学模式,同时也是对学生的学习地位与学习流程进行重塑的教学模式。在翻转课堂下进行初中化学实验教学,学生的主体性得到提升,将学习流程转变为课前观看教学视频进行自主学习,课堂进行问题的探讨与解决,课后进行自主复习。
29.高中数学课堂教学中的师生协作互动
- 薛圣伟1;
- 《新课程教学（电子版）》 | 2019年第004期
摘要：传统课堂教学存在较大的弊端,无法提高学生的积极性,师生协作互动课堂的构建是教学提出的客观要求。本文从高中数学教学角度出发,阐述师生协作互动教学策略,旨在为高中数学教育工作者提供经验借鉴。
30.数系的发展与其蕴含的哲学思想
- 鲁宁1;
- 《新课程教学（电子版）》 | 2019年第004期
摘要：本文从数系的发展历程中,研究数系中所展现的哲学思想,从哲学的角度来理解和探索数系。

新课程教学（电子版）的期刊信息

创刊时间：2013
地区：CN
语言：中文
热门主题：北京师范大学音像出版社
学科分类：

新课程教学（电子版）的获奖情况

新课程教学（电子版）的收录情况

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期刊栏目：核心素养；课程与教学；教学实践；课例研究；重温经典