美术鉴赏

摘要： 美术鉴赏在高中美术课程体系中占有重要位置,是落实美术核心素养、实现以美育人的重要途径.教师通过开展美术鉴赏教学,可以培养学生审美情趣和审美思维,提高学生审美鉴别能力,丰富学生情感体验,提升学生人文素养,促进学生全面发展.文章简述核心素养与美术学科核心素养的内涵,指出基于核心素养的高中美术鉴赏教学的意义,分析基于核心素养的高中美术鉴赏教学存在的问题,并从几个方面探讨基于核心素养的高中美术鉴赏的教学策略.

摘要： 人教版美术鉴赏教材第二课《传统艺术的根脉之玉器》有言,“大圭不琢”“返璞归真”“君子比德于玉”等。古人佩玉,是时刻提醒自己要注重道德,讲究情操。如今佩玉的人比较少,但道德追求依然是中华儿女永不更改的内在品质。师德师风建设影响着学校的未来。作为一名高中美术教师,除了要具备基本的专业知识素养,还要有道德艺术修养,要利用美术学科优势教育学生。

摘要： 美术鉴赏是美术学专业必修课程,它是以中外美术史、艺术概论为基础,又将书法艺术、园林建筑艺术、工艺美术和民间美术鉴赏为一体的多元化理论课程。可以说是在美术学专业学习中起到承上启下的作用。本堂课所做的课程改革创新旨在运用线上线下混合式的方式,探究如何在美术鉴赏课堂中将枯燥的知识趣味化、复杂的知识简单化、抽象的知识形象化等系列课程理念的融合模式。培养学生学习兴趣的同时,让学生将所学的知识灵活的运用到解决实际具体的问题当中去。本文以美术鉴赏中的书法艺术鉴赏课程为探讨模板,将课程中的“痛点”问题通过创新性设计研究和改革,来贯彻“以学生为中心”的课程理念,从而全面体现课程的创新效果。

摘要： 罗丹曾说:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”高中美术鉴赏教学同样如此,师生都要有一双善于发现美的眼睛。在高中美术鉴赏教学实践中,教师该如何激发学生的学习兴趣,提升学生的学习效果呢?笔者提出了一种有效的手段——问题导学。问题导学是以导学案为载体的教学手段,其核心是以“问题”为主线,以“解决问题”为基石。基于此,文章从在高中美术鉴赏课中实施问题导学的策略入手进行探析,以期为高中美术教育工作者提供有价值的教学建议。

摘要： 高中美术教学的目的是培养学生的鉴赏意识,并提升学生对艺术作品的鉴赏能力,以更好地发现生活中的美。因此教师必须基于核心素养开展相关的教学工作,以提升学生自身的格调与审美能力,并让其获得积极的成长。文章对美术鉴赏教学与核心素养进行简要概述,并分析在核心素养背景下高中美术鉴赏的相关教学策略,为相关工作的开展提供有价值的参考。

摘要： 合作学习的教学形式需要将全班分成若干小组,以合作与互动交流为教学活动的驱动资源,以目标为导向,以合作学习效果作为教学评价的依据。合作学习可以促进学生审美认知和综合能力的发展,能培养学生的人际交流能力、思维能力和计划能力。基于此,文章重点探究了在小学美术鉴赏教学中构建合作学习的课堂环境的方法,并提出促进小学生形成良好的合作意识,提高小学生美术鉴赏能力的策略。

摘要： 人工智能技术的不断发展向其他领域的渗透是全方位的,在这样的大环境中,艺术自然不可能独善其身,甚至在人工智能渗透的过程中还充当桥头堡的角色。本文首先分析了人工智能在如今艺术领域中的运用到中学美术教学中的价值,随后探究了其中存在的问题,最后探讨了如何将人工智能运用到美术教学之中。

摘要： 随着“立德树人”这一教育理念的不断深入,德育教育逐步渗透到高中美术鉴赏教学当中,在实践教学课堂,教师借助于多样化的辅助教学工具,采取多种不同教学模式与方法,使学生在鉴赏美术作品的同时,能够树立一个正确的价值观与道德观。但是,美术鉴赏课与其他文化课存在明显差异,文化课多以理论性文字为主,而美术鉴赏课多以成型的艺术作品为主,美术教师在渗透德育理念时,只能参照于这种固定模式的载体,以至于严重影响德育效果。为了加快推进美术鉴赏教学与德育融合进程,在课堂教学环节,教师应不断推陈出新,利用一些新颖的,能够吸引学生专注力的教学方法来激发学生的学习斗志,陶冶学生的道德情操,使学生能够同时具备审美素养与高尚的思想道德品质。

摘要： 高校美术鉴赏课程创新与实践是将线上线下翻转课堂模式与学科专业特色相结合,旨在为教学与实践的探索中将理论知识趣味化、抽象知识形象化,结合OBE教学理念以成果为导向培养学生学习兴趣的同时,让学生将所学的知识灵活的运用到实际问题的求解当中去。

摘要： 学科课程教学是培养学生核心素养最直接、最有效的途径之一。中职美术鉴赏课“三步四驱”教学法以落实学科核心素养培养为目标,教、扶、放三个步骤由易到难,问题驱动、同伴驱动、程序驱动、评价驱动环环相扣,能够有效激发学生学习的自主性。该文以中职旅游管理与服务专业美术鉴赏《社会生活画》一课为例,介绍“三步四驱”教学法在课堂教学中的设计与实际运用,以期为职业学校一线美术教师落实学生核心素养培养提供借鉴与参考。

摘要： 公开了一种三维影像鉴赏系统(1)，包括：显示系统(2)，该显示系统以时分复用方式显示具有不同视差的三个以上影像，并且输出示意用于影像切换的定时的控制信号；输入装置(7)，该输入装置用于指定一种显示模式，该显示模式能够随意地从用于由三个以上影像中的两个的组合规定的具有不同的三维性的多个三维影像的多个显示模式选择；两个快门，该两个快门在其中光被透射的状态和其中光被阻断的状态之间切换；和快门驱动电路，该快门驱动电路根据各自的控制信号，规定与由输入装置(7)指定的显示模式对应的两个影像的切换定时，并且利用这个规定的影像切换定时分别独立地控制快门的打开/关闭。

摘要： 一种三维影像鉴赏系统，设置有：用于以时分方式复用并且显示包括带有不同视差的两个以上影像和至少一个字幕影像的三个以上影像并且输出示意每一个影像的切换定时的控制信号的显示系统(2)；用于在多个不同的显示模式中指定任意显示模式的输入装置(7)，在该多个不同的显示模式中，从该三个以上影像中确定是待被鉴赏的目标的显示影像；在其中光被透射的状态和其中光被阻断的状态之间切换的两个快门；和基于控制信号，规定与由输入装置(7)指定的显示模式对应的显示影像的每一个的切换定时，并且在规定的每一个影像的切换定时独立地控制该两个快门中的每一个的打开/关闭的快门驱动电路。

摘要： 一种三维影像鉴赏系统，设置有：用于以时分方式复用并且显示包括带有不同视差的两个以上影像和至少一个字幕影像的三个以上影像并且输出示意每一个影像的切换定时的控制信号的显示系统(2)；用于在多个不同的显示模式中指定任意显示模式的输入装置(7)，在该多个不同的显示模式中，从该三个以上影像中确定是待被鉴赏的目标的显示影像；在其中光被透射的状态和其中光被阻断的状态之间切换的两个快门；和基于控制信号，规定与由输入装置(7)指定的显示模式对应的显示影像的每一个的切换定时，并且在规定的每一个影像的切换定时独立地控制该两个快门中的每一个的打开/关闭的快门驱动电路。

摘要： 公开了一种三维影像鉴赏系统(1)，包括：显示系统(2)，该显示系统以时分复用方式显示具有不同视差的三个以上影像，并且输出示意用于影像切换的定时的控制信号；输入装置(7)，该输入装置用于指定一种显示模式，该显示模式能够随意地从用于由三个以上影像中的两个的组合规定的具有不同的三维性的多个三维影像的多个显示模式选择；两个快门，该两个快门在其中光被透射的状态和其中光被阻断的状态之间切换；和快门驱动电路，该快门驱动电路根据各自的控制信号，规定与由输入装置(7)指定的显示模式对应的两个影像的切换定时，并且利用这个规定的影像切换定时分别独立地控制快门的打开/关闭。

摘要： 本实用新型公开了一种美术学教育鉴赏用画架，涉及教育用具技术领域；包括底盘，所述底盘底部固定安装有若干个支撑腿，所述底盘上方设置有圆盘，所述底盘和圆盘之间连接有升降机构，所述底盘顶部固定安装有若干个第二安装板，所述圆盘顶部固定安装有第一安装板，所述圆盘顶部设置有固定框架，所述固定框架上连接有旋转机构；本实用新型通过旋转机构不仅带动固定框架垂直旋转调节角度，而且还可以带动固定框架水平旋转调节角度，使各个区域的学生都可以以最佳鉴赏位置发现画作的美，提高鉴赏教育质量。

摘要： 本实用新型涉及美术作品展示装置技术领域，且公开了一种美术作品鉴赏展示装置，包括第一固定板和第二固定板，所述第一固定板和第二固定板通过转动机构连接，所述第一固定板和第二固定板相背的一侧均开设有放置槽，两个所述放置槽的内腔左右两侧壁均开设有位于第一固定板和第二固定板内部移动槽，所述第一固定板和第二固定板的左右两侧均开设有数量为两个并与移动槽连通的拉动槽。该美术作品鉴赏展示装置，松开拉动块，弹簧产生反推力，推动套环带动拉力杆，与拉力杆连接的锁定块即可同时被推动到放置槽内对美术作品进行限位，松开美术作品，背面的弹簧伸缩杆同样产生反推力，推动美术作品紧贴锁定块，达到了展示装置夹持稳定性好的目的。

摘要： 本实用新型公开了艺术鉴赏技术领域的一种美术用局部鉴赏取景装置，包括纵向固定板和横向固定板，纵向固定板和横向固定板的内侧均开设有固定卡槽，纵向固定板和横向固定板的顶部均匀开设有固定螺孔，固定螺孔的内腔安装有固定螺钉，纵向固定板的顶部前后对称和横向固定板的顶部左右对称竖向平行焊接有支撑侧板，本实用新型通过将纵向固定板和横向固定板卡接在美术作品的边框上，通过分别调整横向取景板和纵向取景板上的取景窗口进行分别单倍的局部放大取景以及相互组合使用时双倍的局部放大取景，使鉴赏人员在不能近距离接触的情况下，通过安全人员进行局部的细节鉴赏，而且不影响鉴赏人员对观察的细节进行记录。

摘要： 本发明公开了一种美术鉴赏能力评估服务器的评估系统，包括包括客户端1、客户端2、客户端N、工作站、交换机、Web应用服务器、存储器、数据集成网关1、数据集成网关2、数据集成网关M；本发明可用于各教学机构的美术鉴赏能力评估资源的共享交换，提高了美术鉴赏教学水平和工作效率，具有过程操作简单、容量大、安全高效的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种美术鉴赏用教学课桌，包括展示台以及设置于展示台顶部中心的展示玻璃罩，展示玻璃罩具体为梯形体结构，且其中一侧外壁的中心处设有目镜，展示玻璃罩其中一侧的内壁设有轴向移动架，轴向移动架被装配用于驱使安装于其上的物镜与目镜之间的间距可调，展示台的顶部周向设置有载物台，展示台上设有驱使该载物台保持圆周运动的驱动机构。本实用新型提供的一种美术鉴赏用教学课桌，展示玻璃罩上设置有可对轴向移动架进行调节，在观看时可以完成对展示品细节方面的鉴赏，提高鉴赏的效果；展示台上安装有使其旋转的机构，在想对展示品其他角度的欣赏时，可以人为调节展示品的角度，达到多角度鉴赏的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种美术教育鉴赏用画架，包括安装立柱、多个依次固定在安装立柱上的传动组件、分别安装在传动组件上的传动杆和多个用于美术教育鉴赏悬挂的固定架主体，多个所述固定架主体背侧均固定有多向调整轴，所述多向调整轴分别滑动贯穿传动杆的端部，所述传动组件远离安装立柱的一侧均固定有安装板，此美术教育鉴赏用画架，以区别于现有技术，在美术教育鉴赏使用过程中，保证美术作品多层不同平面安装提高美术作品鉴赏性的同时，能够方便的进行角度的偏转，进而方便美术作品最佳观赏位置的转换，以方便教室内各位置学生以最佳位置完成美术作品的精准鉴赏，有效保证美术鉴赏教育质量。