心灵成长

摘要： 儿童期是人类生命的初始阶段,诗性智慧是人类智慧的最初表现。维柯提出“诗性智慧”的概念,认为儿童具有自己的天赋,他们是智慧、灵性和力量的化身。美育贯穿于人生教育的各个阶段,童年期作为美育的启蒙时期,探寻儿童诗性智慧中蕴含的教育哲理对儿童的审美感知、审美兴趣的萌芽具有重要意义。根据儿童的诗性智慧发展特点以及儿童心灵成长的需要,笔者从幼儿的想象、好奇、创造、灵感等元素出发。

摘要： 福建省古田县第一中学是一所具有悠久历史、深厚底蕴、优良办学传统的省一级达标中学。学校创办于1943年,经过79年的奋斗与创新、积淀与传承,今天的古田一中,校园环境优美,教学设施完善,师资力量雄厚,办学成果丰硕。1987年,古田一中被认定为有资格向全国高等院校保送新生的全省40所重点中学之一;1997年,学校成为全市首所、全省22所一级达标中学之一。

摘要： 价值和价值观都与人的生命紧密相关,并在人的情感层面或通过人的情感而关乎人的精神世界。回到“价值观形成”这一现象和过程本身,价值观教育需要转向“学习者”立场,价值观教育之“教”就在于教(促进)个体价值观学习的意识和内在动力、提升他们价值观学习的能力,并为其价值观学习奠定内在情感上的基础。通过创造有助于个体学习的价值环境,基于个体的学习状况提供多向交往关系,进行关心个体心灵成长的情感教育培育积极价值观,学校价值观教育帮助儿童青少年“形成”他们的价值观、丰富他们的心灵,助力他们人格的成长和完善。

摘要： 多年来,中国社会福利基金会发起实施了多种类型的儿童公益项目,从关注身体健康到关心学业成长,从聚焦安全保护到助力心灵成长,从给予物质资助到培养艺术才华,多角度、多元化、多层次开展儿童关爱工作,并不断对项目进行迭代升级.乡野山村、田间社区、学校医院……中国社会福利基金会广泛凝聚爱心资源,把党和政府、社会各界对儿童的关爱传递到每个角落,用公益慈善之光照亮困境孩子的星空.

摘要： 为进一步提高中小学生心理健康素养,江苏省泰州市海陵区各学校围绕“心向阳光,健康成长”主题开展丰富多彩的心育活动。第一,营造阳光心育氛围。全区各学校注重加强校园文化建设,营造积极阳光的校园文化氛围,真正将学校打造成学生幸福成长的乐园。在校园醒目位置公布市、区级未成年人成长指导中心电话和各学校心理健康辅导室地址,引导学生遇到困惑及时求助;通过国旗下讲话、校园广播、橱窗展示等形式普及心理健康教育常识。

摘要： 由孙海鹏执导,里则林编剧,大昕、大雄等人参与 配音的动画电影《雄狮少年》讲述了留守少年阿娟与 好友阿猫、阿狗在“退役狮王”咸鱼强的训练下,参加 舞狮比赛,经历磨砺,由“病猫”成长为“雄狮”的故 事。影片凸显“成长”主题,既有个人对梦想的追逐, 亦有主人公的心灵成长。将“舞狮文化”“留守儿童” 及“追逐梦想”等话题纳入统一的叙事空间,拓宽了动 画电影的创作边界。本文以《雄狮少年》为研究对象, 探索其影像书写与审美传递策略,期望为“国漫”美 学创作提供些许借鉴。

摘要： 幼儿园是开展幼儿教育教学活动的重要场所,是儿童身体和心灵成长的地方,而幼儿园环境作为一种"隐性课程",更是一种重要的教育资源,它通过潜移默化的方式对儿童产生深刻而持久的影响。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:幼儿园应充分利用社会资源,引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化与发展。

摘要： 情感教育是教师打开学生心灵之门的一把金钥匙,掌握了它,就架起了沟通师生关系的桥梁,缩短了师生之间的距离,更有利于学生德、智、体、美、劳全面发展。实施情感教育对教师提出了更高的要求。本文从“创设良好的成长氛围”、“架设师生心灵沟通的桥梁”、“关注情感教育、培养健全人格”着手,重点阐述了在教育中为学生心灵成长创设良好环境的三个途径,提倡关爱学生心灵成长,做学生的“暖心人”。

摘要： 如果人的生命实践在本体论意义上蕴含对心灵健康的追求,如果健康不仅是个人福祉,也是公共福祉,那么,促进健康就是教育的重要任务,教育必须包含对人的心灵健康的增进。从教育学的角度对人的健康进行理论规定,既有利于我们从教育与健康的关系上理解人的整体意义上的心灵成长,也有助于我们理解教育的本质。

摘要： 品学兼优的学校少先队副大队长小刘,在主持全市少先队观摩活动时,出现了一次失误,遭到了一些小伙伴的讥讽。活动结束几天后,小刘仍闷闷不乐,还产生了自责和自卑的情绪如果你是小刘的辅导员,你将如何帮助她走出困境呢?

摘要： 目的：研究大学生亚健康状态与心灵成长的相关性. 方法：采用横断面调查的方法,在广东地区随机抽取4个城市4所大学的大学生作为调查对象,使用《亚健康评定量表》与《心灵成长促进生活方式量表》进行现场调查. 结果：在11144名大学生中,亚健康患病率高达55.9％,健康组、亚健康组、疾病组的心灵成长平均总分为29.16±4.28、23.97±4.74、25.34±4.92,亚健康组的心灵成长最差.在回归分析中,心灵成长差的处于亚健康状态的危险度是心灵成长为优秀的42.629倍(CI:19.936-91.15);与心灵成长为优秀相比,心灵成长一般OR24.387(CI:20.070-29.63)、良好OR4.247(CI:3.794-4.754)(p=0.000);多因素回归分析发现,与亚健康有关的心灵成长相关条目包括SG1、SG2、SG4、SG6、SG7以及SG9(P＜0.05)等. 结论：大学生亚健康状态与心灵成长有着密切的联系,不良的心灵成长是亚健康和疾病发生的危险因素;很有必要从心灵成长层面提升大学生的身体素质及健康水平.

摘要： 目的:研究大学生亚健康状态与心灵成长的相关性.rn 方法:采用横断面调查的方法,在广东地区随机抽取4个城市4所大学的大学生作为调查对象,使用《亚健康评定量表》与《心灵成长促进生活方式量表》进行现场调查.rn 结果:在11144名大学生中,亚健康患病率高达55.9％,健康组、亚健康组、疾病组的心灵成长平均总分为29.16±4.28、23.97±4.74、25.34±4.92,亚健康组的心灵成长最差.在回归分析中,心灵成长差的处于亚健康状态的危险度是心灵成长为优秀的42.629倍(CI:19.936-91.15);与心灵成长为优秀相比,心灵成长一般OR24.387(CI:20.070-29.63)、良好OR4.247(CI:3.794-4.754)(p=0.000);多因素回归分析发现,与亚健康有关的心灵成长相关条目包括SG1、SG2、SG4、SG6、SG7以及SG9(P＜0.05)等.rn 结论:大学生亚健康状态与心灵成长有着密切的联系,不良的心灵成长是亚健康和疾病发生的危险因素;很有必要从心灵成长层面提升大学生的身体素质及健康水平.

摘要： 长期以来，身体只是作为心灵的物质载体存在于知识教学世界中，处于“日用”而“不知”的状态，最终造成身体的压抑乃至消隐。基于“身体认知”、“身体场”等理论视角，在知识教学中应重建“身体”概念。知识教学的目的，绝非“心灵成长、身体遭罪”,知识教学的身体检视，不仅在于将身体认知作为一个新的问题域，更应从“抽象主体”回归“身体主体”，并据此观照当下知识教学中的身体遭遇，给身体一个舒适性存在。

摘要： '潜意识——无穷的力量之源,潜意识——成功的必备武器'。潜意识蕴藏着无穷的心智.而催眠是通往潜意识的有效途径,催眠治疗可以有效打开心灵之窗,播散希望的种子,寻求爱的力量,让心灵和身体在爱的滋养下茁长成长.本论文通过反思、总结笔者用催眠治疗带领成长小组的一系列活动,来阐释催眠治疗是人们心灵疗愈与成长的原动力.

摘要： '潜意识——无穷的力量之源,潜意识——成功的必备武器'。潜意识蕴藏着无穷的心智.而催眠是通往潜意识的有效途径,催眠治疗可以有效打开心灵之窗,播散希望的种子,寻求爱的力量,让心灵和身体在爱的滋养下茁长成长.本论文通过反思、总结笔者用催眠治疗带领成长小组的一系列活动,来阐释催眠治疗是人们心灵疗愈与成长的原动力.

摘要： '潜意识——无穷的力量之源,潜意识——成功的必备武器'。潜意识蕴藏着无穷的心智.而催眠是通往潜意识的有效途径,催眠治疗可以有效打开心灵之窗,播散希望的种子,寻求爱的力量,让心灵和身体在爱的滋养下茁长成长.本论文通过反思、总结笔者用催眠治疗带领成长小组的一系列活动,来阐释催眠治疗是人们心灵疗愈与成长的原动力.

摘要： 本发明提供一种外延成长装置、外延晶片的制造方法以及外延成长装置用顶升销，外延成长装置能够减少对外延硅晶片的背面产生瑕疵，并且能够减少尘粒附着于晶片的表面。在所述外延成长装置中，在腔室的内部具备：载置硅晶片(W)的基座(4)；从下方支承该基座(4)，并且具有与基座(4)的中心位于同轴上的主柱和从该主柱呈放射状延伸的支承臂(17b)的支承轴；以及插通于设置在基座(4)的贯穿孔(4h)以及设置在支承臂(17b)的贯穿孔(17h)双方，并在铅垂方向上移动自如地配设的顶升销(15)，外延成长装置使该顶升销(15)升降来使硅晶片(W)载置于基座(4)上或与基座(4)分离，所述外延成长装置的特征在于，顶升销(15)的至少其表层区域由硬度低于基座(4)的硬度的材料构成，顶升销(15)的穿过基座(4)的贯穿孔(4h)内的直体部上部区域(15d)的表面粗糙度是0.1μm以上且0.3μm以下，并且顶升销(15)的穿过支承臂(17b)的贯穿孔(17h)内的直体部下部区域(15c)的表面粗糙度是1μm以上且10μm以下。

摘要： 本发明的原子层成长装置具备：筒状的排气配管连接部，其安装在设置于成膜容器的排气用开口部的外侧，其外周面具有超过开口部的大小，其排气路径位于筒孔侧；以及筒状的排气防附着部件，其位于成膜容器内侧，插入并安装于开口部，其排气路径位于筒孔侧，排气配管连接部设置有：与排气路径分隔并且有惰性气体流通的连接部惰性气体供给路径；以及设置于连接部惰性气体供给路径并且惰性气体向开口部侧流出的连接部惰性气体供给口，排气防附着部件设置有：与排气路径分隔，由开口部内周面及开口部周围的成膜容器内壁与防附着部件之间的间隙形成，并与连接部惰性气体供给口连通的防附着部件惰性气体供给路径；以及设置于防附着部件惰性气体供给路径并且惰性气体向成膜容器内部流出的防附着部件惰性气体排出口。

摘要： 提供一种无需将猪一头头地引导进笼子中便能简便地评估以群体饲养的猪的成长程度的技术。成长评估装置包括：提取部，用于从由相机拍摄的图像中提取与猪的臀部正对的臀部图像，该相机朝向集体饲养有多头猪的猪圈设置；计算部，用于根据臀部图像计算臀部宽度；以及评估部，用于基于由计算部计算的规定数量以上的臀部宽度来评估多头猪整体的成长程度。

摘要： 为抑制于基板上形成的膜的膜质劣化，电浆原子层成长装置(1)具备：原料气体供给口(14)，设置于成膜容器(1)的成膜容器(1A)的第一侧壁，且还具有作为清洁气体供给口的功能；原料气体排出口(15)，设置于成膜容器(1A)的第二侧壁，且还具有作为清洁气体排出口的功能。

摘要： 本发明涉及具有使用电弧等离子枪进行微粒化的催化剂层的碳纳米管成长用基板。在该催化剂层上用热CVD法或遥控等离子CVD法使CNT成长。通过电弧等离子枪的发射数控制CNT成长用催化剂的粒径。在控制该催化剂粒径的催化剂层上用热CVD法或遥控等离子CVD法使CNT成长，控制其内径或外径。

摘要： 本发明提供即使不调整晶圆(W)的上下加热比率也能够抑制升降销的位置对外延层造成的影响的气相成长装置(1)。在反应室(111)设置有搭载载具(C)的基座(112)、使载具(C)相对于基座(112)相对地上下移动的载具升降销(115)，载具升降销(115)在俯视观察将支承有晶圆(WF)的载具(C)搭载于基座(112)的状态的情况下，被比晶圆(WF)的外缘靠外侧地设置。

摘要： 本发明提供能够使晶圆周边缘部的CVD膜厚均匀的气相成长装置。载具(C)形成为具有载置于基座(112)的上表面的底面(C11)、与晶圆(WF)的背面的外边缘部接触来支承的上表面(C12)、外周侧壁面(C13)、内周侧壁面(C14)的无端的环状，并且前述上表面(C12)的圆周方向上的构造或形状为具有与前述晶圆(WF)的圆周方向上的晶体方位对应的关系的构造或形状，处理前的晶圆以处理前的晶圆的圆周方向上的晶体方位和圆周方向上的构造或形状呈前述对应的关系的方式搭载于载具。

摘要： 使用第1机器人(121)，将在装载锁定室(13)待机的载具(C)在未搭载处理前的晶圆(WF)的状态下投入反应室(111)，在将反应室(111)维持成既定的洗涤温度的状态下供给洗涤用气体，使用第1机器人(121)，通过将在反应室(111)中已结束洗涤的载具(C)搬运至装载锁定室(13)来以既定频率洗涤载具(C)。

摘要： 使用第1机器人(121)，将在装载锁定室(13)待机的载具(C)在未搭载处理前的晶圆(WF)的状态下投入反应室(111)，在将反应室(111)维持成既定的洗涤温度的状态下供给洗涤用气体，使用第1机器人(121)，通过将在反应室(111)中已结束洗涤的载具(C)搬运至装载锁定室(13)来以既定频率洗涤载具(C)及基座(112)。之后，将载具(C)从反应室(111)搬出，将反应气体供给至反应室，在基座(112)的表面形成多晶硅膜(112P)。

摘要： 载具(C)形成为具有载置于基座(112)的上表面的底面(C11)、接触晶圆(WF)的背面的外边缘来支承的上表面(C12)、外周侧壁面(C13)、内周侧壁面(C14)的环状，在基座(112)、或基座(112)及载具(C)处，设置有将被晶圆(WF)、载具(C)及基座(112)间隔的空间和基座(112)的背面之间贯通的气体排出孔(1121，1122，C15)。