实践性

摘要： 提质培优背景下,以教材为导向的纯理论讲授课堂已经不适应新时代高职财经综合人才培养要求。为提高高职“经济法”课程的实效性,将OBE理念引入课程教学中,进行教学改革、构建以学生学习和成果产出为中心的课堂,设计以成果为重要考量的多元评价指标。改革以创业为主线,专业教育与创业教育相结合,全面提升教学的针对性和有效性,符合提质培优新阶段对课程实践性要求。

摘要： 校园的文化建设是传承、弘扬中华民族优秀文化的重要方式,对于完善德育教育有着非常重要的作用,同时对新时代背景下学生的品质、身心健康,都有着非常重大的促进意义。因此,为了保证能够培育出更加优秀的人才,需要将书香校园文化的建设工作落到实处,以此保证能够通过打造出书香校园,在校园中培育中华文化,为传统文化、校园文化实现有机融合,培养出更多的优秀人才提供保障。

摘要： 魏彭斌柏在《中国教育报》2022年1月11日第2版上撰文指出,改革教育观念很难,但不是难到不可改。观念是人们在实践当中形成的各种认识的集合体,它是人在改造客观世界中的能动的反映。教育观念有其自身属性,但同时具备其他观念具有的主观性、实践性、历史性和发展性等特点。第一,教育观念既是教育实践的产物,也对教育实践产生影响,来源于教育实践,又指导、影响、教育实践。

摘要： 随着社会经济水平的提升与茶产业的发展,全国范围内开办茶学专业的高校不断增加。茶叶加工学作为一门茶学专业的核心课程仍有不足之处,而云南拥有丰富的茶树资源与发展优势,通过将云南当地的优势资源与教学实践相结合,以学生专业能力的提升为核心,以特色茶叶加工为重点,着力培养一批社会需要的茶叶加工学专业性实用型人才。使学生的专业理论知识、创新思维和实际动手能力得到进一步提升,为社会提供专业性人才做好长足铺垫。

摘要： 一元复始冬已去,三阳开泰春又来。“双减”后的第一个寒假,怎样让孩子们的寒假生活别具一格,更有意义呢?我们立足“双减”政策,秉持着“科学性、适量性、探究性、实践性”的原则,以“寻味中国年”为主题,让作业真正为孩子成长赋能。

摘要： 音乐学和教育学的融合,使音乐教育学具有更加丰富的研究内容和实践性,并且在经济社会发展过程中的作用更加凸显。本文主要从音乐教育学的概念分析入手,指出在理论学视角下音乐教育学的研究方法和研究范畴,进一步探究音乐教育学的发展形成规律,指出实验音乐教育理论与实践应用的现实意义。

摘要： 我国的新文科建设专注于研究中国话语、中国实践。提升文科的实践性是新文科建设的目的之一。中国语言文学学科是“六卓越一拔尖”计划2.0中重要内容,直接影响汉语言文学专业本科建设。研究汉语言文学乃至新文科的实践性,应观照理论对实践的指导意义,并在注重知识实用性的基础上修改培养方案。还应从实践视角寻求汉语言文学专业与理工科互惠的方法:开设通识教育课程为理工科学生服务;借鉴理工科的培养方式,建立实验室和实践基地。此外,应探索汉语言文学专业的课程对社会的影响:语言是日常沟通、工作及传播中华文化的工具;文学作品能够展示社会状况,并可借此培养学生社会调查能力。

摘要： 我国改革开放四十多年之所以能取得辉煌成就,马克思主义的理论指导是重要原因之一。改革开放的伟大实践,内蕴了实事求是、与时俱进和开拓进取的理论品质,是马克思主义的实践性的体现。马克思主义的辩证唯物主义、历史唯物主义和唯物辩证法所展现的科学性,为在更高起点上推进改革开放提供了理论支撑和方法论。

摘要： 稀土是我国的重要战略性资源,有“工业维生素”的美誉。尽管稀土材料的重要性在业内众所周知,但在本科教育中相关内容却较少。“走近稀土材料”这门课程深入探索稀土元素的应用领域,阐明其应用原理,以紧贴现实问题为宗旨,向学生阐明这种新型材料的相关知识,使学生了解目前我国稀土产业的发展趋势。并在教学中进行了实践性教学模式探索,旨在培养学生自主研究的能力和团队协作意识,以及学以致用和严谨笃实的科研素质。

摘要： 当前,小学语文教学中还存在一些背离语文教育规律、脱离社会与生活实践的现象:一是关起门来教语文、学语文;二是为了考试教语文、学语文;三是脱离时代与主流文化教语文、学语文。语文教学具有很强的实践性,生活与实践是搞好语文教学的基础。小学语文教学既需要关注宏大叙事角度的社会实践,也需要关注微小叙事角度的社会生活。教学中要树立大语文教育观,把课内与课外结合起来,把学校、家庭与社会结合起来,把历史与时代结合起来,结合新时代基础教育改革创新的发展趋势,系统深入开展语文教学改革。

摘要： 本文主要讲三点意见:第一,实践性.智库要坚持知行合一,贵阳是王阳明悟道的地方,知行合一不能空想,生态文明社会不是想出来的,要更深厚地扎根于实践.天人合一就是我们的想法与行动保持一致性,希望今天的交流为将来的智库建设找到新的解决问题的模式.第二,具体性.要让政策落地,现在讲习近平总书记的"两山论",绿水青山就是金山银山.贵州这个地方绿水青山没有问题,森林覆盖率50％.对总书记讲的绿水青山如何转变为金山银山,要找到转换的空间,它必须是在特定的历史环境下发生转变.第三，创新性。什么叫创新，生态文明是工业文明发展到一定阶段的产物，工业文明给人们创造了非常丰厚的物质文明，如何让创新使生态文明更加的协调、可持续，这方面还需要持续加强研究。

摘要： 实践性已经成为世界相关国家教育博士项目发展的主要方向,但在如何有效实现实践性这一目标上还存在诸多争议.本研究认为教育博士研究生实践能力的发展是在知识与实践之间互动的递进过程,需要经历理解、反思、创生和运用四个阶段.本文利用来自中国教育博士15所试点高校的调查数据和访谈资料,探究学生与教师对教育博士实践性的理解和需求,分析教育博士实践性发展的影响因素.结果发现,提升专业理论水平和科研能力优先于实践能力成为学生攻读教育博士主要的原因,围绕工作实际问题,提出有效解决对策与方案是教育博士论文研究的重要目标.课程内容设计的实用性、师生共同研讨的教学方法、案例分析教学法、针对实际问题的调查研究作业要求以及导师的专业实践指导与学生职业实践能力的提高具有显著相关关系,这意味着基于实践问题的研讨训练和知识创生是提高教育博士实践性的重要手段,未来教育博士项目的设计应该更加注重围绕工作实际问题展开研究的重要价值.

摘要： 技术哲学的发展先后经历了经验转向和伦理转向两次重大的转折,但两次转向后的技术哲学各有利弊,维贝克在整合两次转向的基础上提出了“道德物化”思想,指明当代技术文化大背景下的技术哲学需要第三次转向.至此,技术哲学从最初经典技术哲学的重视技术的本质和结构发展为第三次转向中愈来愈重视技术的物质性、道德性、实践性,逐渐为展现的是一个多方面、多层次的技术观.

摘要： 阐述拼音教学在小学低年级语文教学中的作用,提出问题.小学低年级拼音教学中常见的问题.面对汉语拼音教学中的常见问题,我提出以下解决办法.汉语拼音的实践性、工具性,决定也汉语拼音会伴随孩子很长一段过程,帮助孩子识字、写字、阅读、习作,在学生长大后,还能利用拼音进行电脑文字输入.

摘要： 人才培养是中国高校的根本任务之一,在人才培养体系中教学质量的高低是衡量高校办学水平的重要标准.目前,中国多数高校相继开设了建筑艺术设计类专业,但由于各高校对实践创新人才本质的研究与认识的不到位以及办学定位、办学条件等不同,多数高校在教学上仍然使用传统的教学模式,导致专业特色不突出,人才培养质量不高.构建良好的人才培养体系是提高人才培养质量的根本途径,也是高校生存和发展的保障.实践创新人才培养体系的建设是建筑艺术设计类专业人才培养体系的改革关键,其中包括科学的人才培养目标和专业的实践性、创新性教学模式.

摘要： 音乐是一种一般的"认知类别",同时又是一种产生于社会的生成性观念,这种观念赋予声音一种与个人实践或社会实践相关的地位功能.因此,音乐是一种由社会创造出的真实存在体,音乐的意义在于它是从使用中产生,也由音乐的使用可以表达音乐的价值.笔者经常思考:学生在小学阶段六年的音乐学习中,是否习得了如何使用音乐的能力?他们具备了哪些能力?一般学生通过学校音乐教育将会选择参与哪些社会音乐行为?纵观目前学校音乐教育的发展,可以看出,学校的音乐教育与学生生活实际脱节,不能服务于学生的实际生活;大多数学生没有能力同时也不愿意在他们的日常音乐生活中使用他们在学校中所学的东西.这种现象可以推断,学校中所教授的内容可能是对学生毫无意义的,是他们不感兴趣的,同时也是没有任何实际价值的.鉴于此,本文根据研究需要,从理论研究和应用研究的角度出发,以如何构建自主、高效的"音乐活动课程"为研究的途径,以"音乐活动教学法"的运用为研究的手段,通过对"小学音乐活动课教学现状"进行调研和分析,对活动教学法的内涵、概念、活动学习策略、活动设计、评价维度及意义进行了有益的探讨.旨在通过研究,建构有效的音乐活动教学模式,在保持学校音乐教育的生活性、实践性的基础上,实现学习与社会生活的沟通、与学生经验的联系,让学习回归生活,服务生活、丰富人生经历,焕发音乐学习的生命活力.使音乐教育中的"教"与"育"有机融合,并渗透到每节课的日常教学中.达到音乐学科以美育人的功能性作用,逐步提升学生的音乐素养.

摘要： 根据《剑桥哲学辞典》的解释,"专业伦理"既指应当约束专业人员的合理道德价值和规范,也指专业人员实际奉行的道德信念或行为表现.在很长一段时间里,研究者仅从规范的视角看待教师专业伦理,只是进行教师专业伦理价值和规范的思辨研究.然而,自上世纪八十年代以后,研究者们指出,教师专业伦理不是一套规范体系,而是一个充满冲突困境的伦理实践领域,在实践中合乎伦理的行为只能是情境性的,不能被标准化,教师需要了解实践中的伦理困境,学会在具体的教育情境中寻求合宜的决策.多国学者纷纷采用采取经验研究方法描述教师实际的伦理困境,测量教师道德推理水平,探究教师伦理决策的类型及影响因素,从早期偏重教师专业伦理的规定性转向探究教师专业场域中伦理实践性,5从而开辟了一条教师专业伦理研究的实践困境与决策路向.

摘要： 当代应用伦理学缘起的逻辑演绎及其研究的主要内容与方法表明:当代应用伦理学是规范伦理学的新型态,它秉承了传统规范伦理学的基本进路,即注重实践性与规范性,把特定道德境遇中作为道德主体的人的行为规范构建与实践探究作为自己独特的问题域,着重关注人的存在这一最简单也是最直接事实的实践道德维度.当代应用伦理学又不偏执于传统的规范进路,而是在自身的研究中综合了描述伦理学与元伦理学的方法,既寻求实际境遇的合理道德解读,又在问题的解决中反思伦理理论本身的建构.

摘要： 恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》一书中关于妇女解放问题称得上是经典论述.本文分析了恩格斯提出妇女解放思想的社会背景和理论背景,阐述了恩格斯妇女解放思想在地位、政治、经济、思想以及社会制度方面地主要观点,并结合中国当代问题,分析了妇女解放思想对当代中国的启示.恩格斯的妇女解放思想具有实践性、科学性和革命性，是妇女斗争的思想武器，推动了资本主义社会妇女解放事业的发展。同时，恩格斯的妇女解放思想不仅为中国共产党在领导妇女解放事业的实践过程中提供了理论指导，也为整个人类的解放事业提供了实践上、制度上的源泉和基石。

摘要： 本文通过对苏黎世联邦理工学院(ETH)一年级构造课教案的分析,探讨如何将深刻的学术思考,转化为目标清晰、步骤严密、显性与隐性效果长久起效的基础教学.

摘要： 本发明提供了一种用于鼓励各个企业雇员或团队成员开展正确的盥洗室活动的系统和相关方法。所述雇员或团队成员登记进入盥洗室奖励计划，并且某些盥洗室设施被指定为可供个人用于所述奖励计划。所述盥洗室设施被配置有识别(ID)系统，所述系统自动识别进入所述设施的登记雇员或团队成员。在所述盥洗室奖励计划中针对由所述指定盥洗室设施中的所述个人执行的限定盥洗室活动分配点值，并且在执行此类活动时，所述个体经由所述ID系统识别并且对分配给所述个人的人员账户自动记入所述点值。所述积点可由所述个人兑换奖励值。

摘要： 大数据私有云存储是一款旨在提供私有云存储服务的软件，利用当前流行的B/S架构建立对数据的多重备份容灾机制，并提供了对私有云盘的访问、存储、共享、追溯等数据处理服务。能有效解决用户在大数据的可靠存储和高并发访问方面所面临的瓶颈问题，是一款可用于定制云存储服务的第三方开放平台软件，性价比优势明显，安装调试便捷。

摘要： 本发明公开了一种用于机械原理课堂教学的实践性演示教具，包括底座和竖板，所述竖板的底部与底座的顶部固定连接，所述竖板上固定连接有第一画板和第二画板，所述底座的顶部固定连接有限位框，所述限位框的内部安装有微型抽水泵，所述微型抽水泵上固定连接有抽水管，所述竖板上安装有第一固定杆和第二固定杆，所述第一固定杆贯穿第一画板与竖板固定连接，所述第二固定杆贯穿第二画板与竖板固定连接，第一固定杆上转动套接有第一圆柱齿轮和第一限位板。本发明，利用水带动第二圆柱齿轮转动，能够清楚的表明第二圆柱齿轮转动的方向，解决了传统齿轮啮合教具使用过程，手动转动其中一个齿轮，不能清楚的表明齿轮转动方向以及存在转速大小量化缺乏直观性的弊端。

摘要： 本发明涉及教学管理系统领域，公开一种实践性课程教学评价系统，包括：采集模块、评价模块、分析模块；所述采集模块用于采集学生各项实践性课程测试成绩；所述评价模块用于根据测试成绩得出评价等级；所述分析模块用于分析评价等级，制定下次教学评价的时间。本发明提出的实践性课程教学评价系统，能够解决现有教学评价体系中对所有学生采用同一的评价模式，对学习成绩评价针对性差的问题，分担教师精力便于实施和普及。

摘要： 本发明公开了一种增强教学实践性的职业技能快速培训系统，具体涉及培训系统技术领域，本发明首先根据摸底测评逐一进行职业技能存在的不足及缺陷点，则采用此方式可以直接得到问题所在，并根据职业技能存在的问题自主匹配相对应的计划训练方案，使得整个培训计划可以更高效的得到解决，并配合教师培训终端针对学员职业技能不足为其制定相配的培训计划，再通过多场景培训单元进行体感、视频、图文、音频和VR场景的切换培训，充分体现培训的多样化，使得本系统可以达到沉浸式和交互式的培训教学，使得培训教学更为生动有趣，充分调动学员学习的积极性，并且可以根据不同学员的问题实现不同培训的方式，增强教学的实践性。

摘要： 本发明公开了一种思政课实践性教学专用教具，包括用于提拉搬运移动的箱体装置和用于封闭显示的箱盖装置，还包括用于支撑调整高度底座装置，所述箱体装置内安装有用于拨动循环组对显示的显示装置，所述显示装置后方设置有用于推动张紧的张紧装置；所述底座装置包括底板，所述底板上对称焊接有两个滑轨，所述滑轨顶部安装有锁紧钉；所述显示装置包括上下对称设置的两个支撑轴，所述支撑轴一端焊接有连接板，所述支撑轴上均匀分布有若干支撑辊，所述支撑辊一端设置有拨轮。本发明通过乱序组合的设置，增强了思政课学习的记忆性；通过循环拨动的设置，保证了操作的流畅性；通过整体移动调高的设置，增加了使用的便利性。

摘要： 本发明公开了一种用于机械原理课堂教学的实践性演示教具，包括底座和竖板，所述竖板的底部与底座的顶部固定连接，所述竖板上固定连接有第一画板和第二画板，所述底座的顶部固定连接有限位框，所述限位框的内部安装有微型抽水泵，所述微型抽水泵上固定连接有抽水管，所述竖板上安装有第一固定杆和第二固定杆，所述第一固定杆贯穿第一画板与竖板固定连接，所述第二固定杆贯穿第二画板与竖板固定连接，第一固定杆上转动套接有第一圆柱齿轮和第一限位板。本发明，利用水带动第二圆柱齿轮转动，能够清楚的表明第二圆柱齿轮转动的方向，解决了传统齿轮啮合教具使用过程，手动转动其中一个齿轮，不能清楚的表明齿轮转动方向以及存在转速大小量化缺乏直观性的弊端。

摘要： 本实用新型公开了一种思政课实践性教学专用教具，涉及教学教具技术领域，所述教具包括底座、灯体、连接板和导向板。本实用新型的一种思政课实践性教学专用教具在使用时，将教具放到适合的地点，然后将事先写好展示板插接在对应凹槽中，插接时，将插板插入到两个通槽之间，使得两个弹簧管和支柱的侧壁抵触，然后转动连接板，使得卡条一侧和限位环一侧抵触，使得插板固定在凹槽内部，随后转动展示板，使得第一导电片和第二导电片抵触，为多个展示灯供电，最终使展示板正对学生们即可。本实用新型的一种思政课实践性教学专用教具稳定性高，安装与拆卸方便，在实践性教学的时候可以更好的吸引学生们的注意力，可以更好的进行实践性的教学。

摘要： 本实用新型提供了一种思政课实践性教学专用教具，包括：左固定板、伸缩板、右固定板、吸盘、铁片、固定块、卡片夹、锁紧旋钮、嵌入槽、螺纹部、永磁体、抓手；所述左固定板呈半长圆形板状，且左固定板右侧设置有矩形板状的伸缩板；所述伸缩板的右端设置有半长圆形状的右固定板，且右固定板与伸缩板设置为一体式结构；所述左固定板与右固定板长圆形状的圆心处的前侧均镶嵌有圆形板状的铁片，且左右两处铁片通过粘合方式分别与左固定板、右固定板固定连接；本实用新型具有使用操作方便，便于拆除，不影响墙面美观，且能够适应不同尺寸的思政书画作品的展示等优点，从而有效的解决了现有装置中出现的问题和不足。

摘要： 本实用新型公开了船舶电站实践性教学装置，包括有原动机、发电机以及与发电机连接的负载系统和控制系统，其中：原动机由变频器和电动机组成，电动机与发电机连接，电动机通过变频器与市电连接，负载系统和控制系统通过选择开关与市电和发电机连接，选择开关能接通市电电路或发电机电路。本实用新型具有教学效果好、能实现调压、调频、并车等功能、原动机不易损坏的优点。