一种增强教学实践性的职业技能快速培训系统

摘要

本发明公开了一种增强教学实践性的职业技能快速培训系统，具体涉及培训系统技术领域，本发明首先根据摸底测评逐一进行职业技能存在的不足及缺陷点，则采用此方式可以直接得到问题所在，并根据职业技能存在的问题自主匹配相对应的计划训练方案，使得整个培训计划可以更高效的得到解决，并配合教师培训终端针对学员职业技能不足为其制定相配的培训计划，再通过多场景培训单元进行体感、视频、图文、音频和VR场景的切换培训，充分体现培训的多样化，使得本系统可以达到沉浸式和交互式的培训教学，使得培训教学更为生动有趣，充分调动学员学习的积极性，并且可以根据不同学员的问题实现不同培训的方式，增强教学的实践性。

说明书

技术领域

本发明涉及培训系统技术领域，更具体地说，本发明涉及一种增强教学实践性的职业技能快速培训系统。

背景技术

当前学校阶段的教学内容主要培养专业能力，主要是依靠简单的一排排操作设备，使得实训内容注重专业技能训练、实训场所缺少企业岗位要求、实训方式支撑不了企业用人需求，对于企业的岗位素养、职业技能以及岗位的工作任务认知方面比较欠缺。

目前，现有技术中的培训系统一般都是直接进行系统的培训，难以根据不同学员的问题进行不同的培训方式，而且培训过程一般通过视频教学和试卷测评来实现，整个培训过程较为枯燥乏味，使得教学实践性较差。

发明内容

为了克服现有技术的上述缺陷，本发明提供了一种增强教学实践性的职业技能快速培训系统，本发明所要解决的技术问题是：现有技术中的培训系统一般都是直接进行系统的培训，难以根据不同学员的问题进行不同的培训方式，而且培训过程一般通过视频教学和试卷测评来实现，整个培训过程较为枯燥乏味，使得教学实践性较差的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种增强教学实践性的职业技能快速培训系统，包括登入模块，所述登入模块的输出端与管理服务器的输入端电连接，所述管理服务器的输出端与摸底测评模块的输入端电连接，所述摸底测评模块的输出端与问题分析模块的输入端电连接，所述问题分析模块的输出端与计划定制模块和计划设定模块的输入端电连接，所述计划定制模块和计划设定模块的输出端与多场景培训单元的输入端电连接，所述多场景培训单元的输出端与随机测评模块的输入端电连接，所述随机测评模块的输出端与最终测评模块的输入端电连接，所述随机测评模块的输出端与问题分析模块的输入端电连接。

所述最终测评模块的输出端与问题分析模块的输入端电连接，所述最终测评模块的输出端与培训效果评估模块的输入端电连接，所述培训效果评估模块的输出端与权重评估更新模块的输入端电连接，所述权重评估更新模块的输出端与培训数据库的输入端电连接，所述问题分析模块的输出端与教师培训终端电连接，所述问题分析模块的输出端与对比查询模块的输入端电连接，所述对比查询模块的输出端与培训数据存储器的输入端电连接，所述对比查询模块的输出端与计划设定模块的输入端电连接。

所述多场景培训单元的输出端与反馈模块、交互模块和咨询模块的输入端电连接，所述反馈模块、交互模块和咨询模块的输出端与教师培训终端的输入端电连接，所述教师培训终端的输出端分别与信息管理模块和计划定制模块的输入端电连接，所述信息管理模块的输出端与培训数据库的输入端电连接，所述多场景培训单元包括体感训练模块、视频教学模块、音频教学模块、图文教学模块、VR场景培训模块和VR场景训练模块，所述计划定制模块的输出端与体感训练模块、视频教学模块、音频教学模块、图文教学模块、VR场景培训模块和VR场景训练模块的输入端连接，所述计划设定模块的输出端与体感训练模块、视频教学模块、音频教学模块、图文教学模块、VR场景培训模块和VR场景训练模块的输入端电连接，所述体感训练模块、视频教学模块、音频教学模块、图文教学模块、VR场景培训模块和VR场景训练模块的输出端与反馈模块、交互模块和咨询模块的输入端电连接。

作为本发明的进一步方案：所述登入模块：用于人员通过个人相关信息进行账号注册，并提供登录窗口。

所述管理服务器：用于系统的运算和控制核心，是信息数据处理、程序运行、处理指令、执行操作和控制时间的最终执行单元。

所述摸底测评模块：用于对个人以往的职业技能成绩进行摸底查询。

所述问题分析模块：用于分析查找个人职业技能所存在的不足及缺陷。

作为本发明的进一步方案：所述对比查询模块：用于根据个人所存在职业技能的不足和缺陷数据信息匹配相类似或相同的职业技能数据信息。

所述培训数据存储器：用于对以往相关的职业技能数据信息进行存储，并对相关职业技能的计划设定方案进行存储。

作为本发明的进一步方案：所述计划定制模块：用于根据个人职业技能的不足及缺陷制定相对应的培训计划方案。

所述计划设定模块：用于根据个人职业技能的不足及缺陷选择相对应的职业技能培训计划，并设定培训计划以此进行培训学习。

作为本发明的进一步方案：所述教师培训终端：用于系统与教师培训终端的连接，同时教师可以通过教师培训终端对培训计划方案数据进行更改及制定。

所述信息管理模块：用于对相关职业技能培训数据信息的自主管理。

所述培训数据库：用于对个人培训测评后的相关数据进行存储管理。

作为本发明的进一步方案：所述反馈模块：用于对个人在培训中遇到的相关问题进行反馈。

所述交互模块：用于提供教师和个人的交互界面，在交互界面进行培训问题的实时沟通。

所述咨询模块：用于在培训过程中对于遇到的培训问题进行咨询。

作为本发明的进一步方案：所述体感训练模块：用于直接地使用肢体动作与周边的装置或环境互动进行培训教学。

所述视频教学模块：用于通过视频讲解的方式进行培训教学。

所述音频教学模块：用于通过录制的原始声音方式进行培训教学。

所述图文教学模块：用于直观的通过图文的方式进行培训教学。

所述VR场景培训模块：用于采用虚拟幻真的方式进行培训教学。

所述VR场景训练模块：用于通过虚拟幻真的方式进行职业技能沉浸性和交互性的训练。

作为本发明的进一步方案：所述随机测评模块：用于在培训过程中采用随机抽选的方式进行培训成果的测评。

所述最终测评模块：用于培训结束后进行训练成绩的评测。

所述培训效果评估模块：用于对训练成果进行最终成绩的评估，得出训练成绩：优或良。

所述权重评估更新模块：用于根据职业技能训练结果的成绩进行权重划分，由好到差依次进行排序。

本发明的有益效果在于：

1、本发明首先对学员进行以往职业技能的摸底测评，并根据摸底测评逐一进行职业技能存在的不足及缺陷点，则采用此方式可以直接得到问题所在，并根据职业技能存在的问题自主匹配相对应的计划训练方案，使得整个培训计划可以更高效的得到解决，并配合教师培训终端针对学员职业技能不足为其制定相配的培训计划，再通过多场景培训单元进行体感、视频、图文、音频和VR场景的切换培训，充分体现培训的多样化，使得本系统可以达到沉浸式和交互式的培训教学，使得培训教学更为生动有趣，充分调动学员学习的积极性，并且可以根据不同学员的问题实现不同培训的方式，增强教学的实践性；

2、本发明通过随机测评模块可以在学员培训的过程中自动抽检，采用抽检的方式对学员的培训方式进行测评，若发现学员采用此培训计划并无明显的变化或者效率更低，此时则传递给问题分析模块重新进行职业技能问题的分析，并重新拟定培训计划，进而采用此方式可以在中途进行学习计划的调整，避免无效学习且浪费时间的问题；

3、本发明通过最终测评模块可以对学员在培训完成后的职业技能进行测评，测评后则传递给培训效果评估模块进行培训结果的评估，评出职业技能的优良，并通过权重评估模块对培训结果成绩进行权重划分，依次从好到差依次排列，并通过培训数据库进行存储管理，避免数据的丢失；

4、本发明通过反馈模块可以在培训过程中进行问题的反馈，同时通过交互模块可以与教师培训终端进行交互沟通，并配合咨询模块可以进行问题的咨询，则通过以上方式使得学员可以及时发现问题并反馈，进而可以及时调整计划方案，有效提升学员职业技能，并通过交互沟通可以及时辅助学员解决培训过程中的问题。

附图说明

图1为本发明系统的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

如图所示，本发明提供了一种增强教学实践性的职业技能快速培训系统，包括登入模块，登入模块的输出端与管理服务器的输入端电连接，管理服务器的输出端与摸底测评模块的输入端电连接，摸底测评模块的输出端与问题分析模块的输入端电连接，问题分析模块的输出端与计划定制模块和计划设定模块的输入端电连接，计划定制模块和计划设定模块的输出端与多场景培训单元的输入端电连接，多场景培训单元的输出端与随机测评模块的输入端电连接，随机测评模块的输出端与最终测评模块的输入端电连接，随机测评模块的输出端与问题分析模块的输入端电连接。

最终测评模块的输出端与问题分析模块的输入端电连接，最终测评模块的输出端与培训效果评估模块的输入端电连接，培训效果评估模块的输出端与权重评估更新模块的输入端电连接，权重评估更新模块的输出端与培训数据库的输入端电连接，问题分析模块的输出端与教师培训终端电连接，问题分析模块的输出端与对比查询模块的输入端电连接，对比查询模块的输出端与培训数据存储器的输入端电连接，对比查询模块的输出端与计划设定模块的输入端电连接。

多场景培训单元的输出端与反馈模块、交互模块和咨询模块的输入端电连接，反馈模块、交互模块和咨询模块的输出端与教师培训终端的输入端电连接，教师培训终端的输出端分别与信息管理模块和计划定制模块的输入端电连接，信息管理模块的输出端与培训数据库的输入端电连接，多场景培训单元包括体感训练模块、视频教学模块、音频教学模块、图文教学模块、VR场景培训模块和VR场景训练模块，计划定制模块的输出端与体感训练模块、视频教学模块、音频教学模块、图文教学模块、VR场景培训模块和VR场景训练模块的输入端连接，计划设定模块的输出端与体感训练模块、视频教学模块、音频教学模块、图文教学模块、VR场景培训模块和VR场景训练模块的输入端电连接，体感训练模块、视频教学模块、音频教学模块、图文教学模块、VR场景培训模块和VR场景训练模块的输出端与反馈模块、交互模块和咨询模块的输入端电连接。

登入模块：用于人员通过个人相关信息进行账号注册，并提供登录窗口。

管理服务器：用于系统的运算和控制核心，是信息数据处理、程序运行、处理指令、执行操作和控制时间的最终执行单元。

摸底测评模块：用于对个人以往的职业技能成绩进行摸底查询。

问题分析模块：用于分析查找个人职业技能所存在的不足及缺陷。

对比查询模块：用于根据个人所存在职业技能的不足和缺陷数据信息匹配相类似或相同的职业技能数据信息，通过摸底测评模块、问题分析模块和对比查询模块的配合，首先对学员进行以往职业技能的摸底测评，并根据摸底测评逐一进行职业技能存在的不足及缺陷点，则采用此方式可以直接得到问题所在，并根据职业技能存在的问题自主匹配相对应的计划训练方案，使得整个培训计划可以更高效的得到解决。

培训数据存储器：用于对以往相关的职业技能数据信息进行存储，并对相关职业技能的计划设定方案进行存储。

计划定制模块：用于根据个人职业技能的不足及缺陷制定相对应的培训计划方案。

计划设定模块：用于根据个人职业技能的不足及缺陷选择相对应的职业技能培训计划，并设定培训计划以此进行培训学习。

教师培训终端：用于系统与教师培训终端的连接，同时教师可以通过教师培训终端对培训计划方案数据进行更改及制定。

信息管理模块：用于对相关职业技能培训数据信息的自主管理。

培训数据库：用于对个人培训测评后的相关数据进行存储管理。

反馈模块：用于对个人在培训中遇到的相关问题进行反馈。

交互模块：用于提供教师和个人的交互界面，在交互界面进行培训问题的实时沟通，通过反馈模块、交互模块、咨询模块和教师培训终端的配合，通过反馈模块可以在培训过程中进行问题的反馈，同时通过交互模块可以与教师培训终端进行交互沟通，并配合咨询模块可以进行问题的咨询，则通过以上方式使得学员可以及时发现问题并反馈，进而可以及时调整计划方案，有效提升学员职业技能，并通过交互沟通可以及时辅助学员解决培训过程中的问题，并配合教师培训终端针对学员职业技能不足为其制定相配的培训计划，进而可以根据不同学员的问题实现不同培训的方式，增强教学的实践性。

咨询模块：用于在培训过程中对于遇到的培训问题进行咨询。

体感训练模块：用于直接地使用肢体动作与周边的装置或环境互动进行培训教学。

视频教学模块：用于通过视频讲解的方式进行培训教学。

音频教学模块：用于通过录制的原始声音方式进行培训教学。

图文教学模块：用于直观的通过图文的方式进行培训教学。

VR场景培训模块：用于采用虚拟幻真的方式进行培训教学。

VR场景训练模块：用于通过虚拟幻真的方式进行职业技能沉浸性和交互性的训练，通过体感训练模块、视频教学模块、音频教学模块、图文教学模块、VR场景培训模块和VR场景训练模块的配合，进而可以进行体感、视频、图文、音频和VR场景的切换培训，充分体现培训的多样化，使得本系统可以达到沉浸式和交互式的培训教学，使得培训教学更为生动有趣，充分调动学员学习的积极性。

随机测评模块：用于在培训过程中采用随机抽选的方式进行培训成果的测评。

最终测评模块：用于培训结束后进行训练成绩的评测。

培训效果评估模块：用于对训练成果进行最终成绩的评估，得出训练成绩：优或良。

权重评估更新模块：用于根据职业技能训练结果的成绩进行权重划分，由好到差依次进行排序，通过随机问题分析模块、测评模块、最终测评模块、培训结果评估模块和权重评估更新模块，通过随机测评模块可以在学员培训的过程中自动抽检，采用抽检的方式对学员的培训方式进行测评，若发现学员采用此培训计划并无明显的变化或者效率更低，此时则传递给问题分析模块重新进行职业技能问题的分析，并重新拟定培训计划，进而采用此方式可以在中途进行学习计划的调整，避免无效学习且浪费时间的问题，通过最终测评模块可以对学员在培训完成后的职业技能进行测评，测评后则传递给培训效果评估模块进行培训结果的评估，评出职业技能的优良，并通过权重评估模块对培训结果成绩进行权重划分，依次从好到差依次排列，并通过培训数据库进行存储管理，避免数据的丢失。

首先通过登入模块进行身份信息的登录，然后通过管理服务器进行指令下达，则可通过摸底测评模块进行学员以往职业技能的摸底测评，再将数据进行传递给问题分析模块，此时问题分析模块可以对学员以往的职业技能存在的不足及缺陷进行分析，得出职业技能问题所在，然后将相关问题数据信息转送给对比查询模块，此时对比查询模块可以从培训数据存储器中提取相对应的问题，并给出相对应的计划方案，此时将计划方案传递给计划设定模块，此时计划设定模块进行培训计划的下达，同时也可将存在职业技能问题发送给教师培训终端，此时教师培训终端可以根据问题制定培训计划，并发送给计划定制模块，通过计划定制模块将培训计划传递给多场景培训单元，此时学员即可通过体感训练模块、视频教学模块、音频教学模块、图文教学模块、VR场景培训模块和VR场景训练模块进行体感、视频、音频、图文和VR方式进行培训学习，同时可以通过反馈模块反馈问题，并可以通过交互模块和咨询模块对培训过程中的问题进行咨询，其次通过随机测评模块可以在培训过程中随机抽取测评，再得到培训并无提升及有问题后，则转交给问题分析模块再次进行分析，并重新拟定计划方案进行培训调整，在培训结束后，则通过最终测评模块进行培训测评，然后通过培训结果评估模块对培训的成绩进行评估，最后通过权重评估更新模块对评估成绩进行权重划分，再转送培训数据库进行数据存储，同时教师培训终端可以通过信息管理模块对培训数据库中的数据信息进行查看。

最后应说明的几点是：虽然，上文中已经用一般性说明及具体实施例对本发明作了详尽的描述，但在本发明的基础上，以上各实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的范围。