创新性
创新性的相关文献在1982年到2023年内共计8086篇,主要集中在信息与知识传播、教育、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文7958篇、会议论文81篇、专利文献437698篇;相关期刊2860种,包括才智、城市建设理论研究(电子版)、中外交流等;
相关会议76种,包括2016年中国中西医结合学会第六届中药专委会学术会议暨全国中药合理应用与健康产品研发高峰论坛、2015第十届全国体育科学大会、2015中国建筑史学会年会暨学术研讨会等;创新性的相关文献由9052位作者贡献,包括本刊编辑部、中国医学影像学杂志编辑部、管理学家编辑部等。
创新性—发文量
专利文献>
论文:437698篇
占比:98.20%
总计:445737篇
创新性
-研究学者
- 本刊编辑部
- 中国医学影像学杂志编辑部
- 管理学家编辑部
- 信息技术编辑部
- 深圳社会科学编辑部
- 当代中国价值观研究编辑部
- 刘宇
- 刘畅
- 李慧
- 湖北电力编辑部
- 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)编辑部
- 刘磊
- 张敏
- 张旭
- 李丹
- 李杨
- 李艳
- 煤编辑部
- 丁南华
- 丁青
- 刘杨
- 刘阳
- 吴鹏飞
- 姜华
- 张华
- 张萍
- 徐艳
- 曹亚丽
- 李静
- 王永昌
- 王涛
- 王璐
- 王红霞
- 王莉
- 王颖
- 赵梅
- 丁艳
- 何梦
- 刘佳
- 刘勇
- 刘娟
- 刘强
- 刘静
- 张娜
- 张宇
- 张宇虹
- 张琴
- 张红
- 张艳
- 张超
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摘要:
1.文稿:来稿要求内容充实且具有创新性,数据可靠,条理清楚,论述有据,文字精练,图表简明。涉及产量性状或受环境影响大的试验,要求有2年以上或多个环境的重复,并须对数据作统计分析。综述性文章应由具有较高学术水平的学科带头人撰写,其内容能对学科的进一步发展起到引导和推动作用。为加强国际交流,可用英文写稿,附中文摘要。
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摘要:
《机械制造》杂志创刊于1950年3月,是中华人民共和国最早创办的科技期刊之一,荣列国家百种重点科技期刊、华东地区优秀期刊,入选中华人民共和国成立70周年精品期刊展。伴随着"中国制造2025"与"工业4.0"的深入人心,《机械制造》第一时间关注机电行业中的新科技、新工艺、新产品,为高等院校、科研院所及各大企业提供技术信息与服务。《机械制造》来稿必须具有创新性、学术性、科学性、准确性、规范性和可读性。编辑部将按照规范程序对每一篇来稿进行仔细评审,并经编委审阅,方可录用。
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工程机械与维修编辑部
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摘要:
cqvip:1.投稿须知(1)来稿必须是原创性论文,要求具有创新性、科学性、先进性和实用性,且应论点明确、论据充分、数据可靠、图表规范、层次分明、文字精炼、可读性强。(2)稿件应未在任何其他正式出版物上以任何语种发表过,严禁一稿多投。(3)每篇稿件的署名作者不得超过5人。(4)稿件发表后,会寄送样刊一本,以顺丰到付方式寄送,如有多本需求须单独缴费。
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摘要:
《机械制造》杂志创刊于1950年3月,是中华人民共和国最早创办的科技期刊之一,荣列国家百种重点科技期刊、华东地区优秀期刊,入选中华人民共和国成立70周年精品期刊展。伴随着"中国制造2025"与"工业4.0"的深入人心,《机械制造》第一时间关注机电行业中的新科技、新工艺、新产品,为高等院校、科研院所及各大企业提供技术信息与服务。《机械制造》来稿必须具有创新性、学术性、科学性、准确性、规范性和可读性。编辑部将按照规范程序对每一篇来稿进行仔细评审,并经编委审阅,方可录用。
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李丹
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摘要:
当前新冠肆虐,混合式课程成为教育的重要途径。文章探讨“以学生为中心,以信息技术为支撑”的教学理念下创建线上、线下混合式大学英语课程;重构教学内容,线上创建丰富课程资源,满足差异性、多元化学习需求;利用英语人文性及工具性,挖掘显性与隐性思政元素;线上、线下联动翻转课堂,师生高效互动、深化能力培养、提高课堂参与度,促进教育质量的提高。
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煤编辑部
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摘要:
本刊已开通《科技期刊学术不端文献检测系统》,请作者投稿时注意文章的原创性,本刊一经发现有抄袭行为和一稿多投现象,将把作者放入黑名单,请作者自重。本刊欢迎有思想、有见地、有创新性、有借鉴价值的文章,尤其欢迎各类基金项目的文章。
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摘要:
根据《真空与低温》优秀科技论文表彰办法的规定,组成了以编委会主任为组长的2021年度《真空与低温》优秀科技论文评选小组。编辑部通过论文的科学性、创新性、实用性和可读性等方面,结合审稿专家对论文的评语,以及论文的引用量、阅读量、下载量等,向评审专家推荐了《真空与低温》2021年候选优秀科技论文30篇。
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摘要:
摘要写作要求按报道性摘要书写,字数300字左右,以提供文章内容梗概为目的,不加评论及补充解释,摘要中应包括研究目的、方法及过程、结果与结论、创新性和创新点。中英文摘要内容应一致。2摘要写作注意事项2.1着重反映新内容和特别强调的观点。2.2排除在本学科领域已成常识的内容。2.3不得简单地重复题名中已有的信息。2.4书写要合乎语法、保持上写文的逻辑关系。2.5结构要严谨,表达要简明,语义要确切,不分段落。
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杨金涛
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摘要:
作为活性炭的一种,生物质活性炭由于制备原材料来源广、吸附能力强、应用范围大等特点而受到社会各界的青睐。加深对生物质活性炭的认识、提高生物质活性炭的制备及工业化利用是当前急待解决的重要问题。由李红艳编著的《生物质活性炭制备及性能研究》(化学工业出版社,2019年9月第1版)一书围绕生物质活性炭制备的全过程循序渐进地展开,框架清晰、理论全面,既体现了同类书中传统活性炭的相关内容,又创新性地凸显了农业废弃物资源化的思想。
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吴光速
- 《重庆市中医药学会传统医学与诊疗技术专业委员会2018年学术研讨会》
| 2018年
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摘要:
“名老中医马有度教授传承工作室”自2016年10月成立以来,一直以“传承中医精气神,传播人间真善美,造福人间康寿乐”为宗旨,提倡“出成果、出人才、出特色、出品牌”,致力于在中医药传承模式上的探索和研究,且多有创新,别具特色.不仅给整个中医药界带来了一股清新之风,也带来了不小的震撼与影响,吸引了不少业内外人士前来观摩、交流、学习.笔者有幸亲身经历了马老传承工作室的每一次教学研讨活动,也亲身体验着马老传承工作室的每一步创新性的传承,感悟良多.
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童滋雨;
周子琳;
曹舒琪
- 《2019全国建筑院系建筑数字技术教学与研究学术研讨会》
| 2019年
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摘要:
在以新工科为驱动力的建筑学科发展中,计算机辅助建筑设计从原来初级的辅助制图和简单的计算机工具学习向通识化体系化的辅助设计、促进创新、推动科学研究的方向发展.同时,基于算法的设计生成方法也进一步提高了设计的研究性和成果的多元化.在三年级的幼儿园设计教学中,充分了研究幼儿园自身特征对环境性能的特定要求,并将这些要求转化为一系列限定规则,从而可以通过算法设计来生成满足所有限定规则的设计方案.在设计过程中,学生尝试了多种生成算法,并对限定规则进行完善和组合,展现出一种崭新的思考范式.最后的设计成果与传统设计方法得到的结果也有着显著的区别,并体现出了鲜明的科学性、研究性和创新性.
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周璇
- 《第七届全国教育效能学术研讨会》
| 2018年
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摘要:
教育最根本的意义是培养人的一种活动,学校的基本功能和精神追求就是教育人、培养人,并通过教育人、培养人来实现人的发展进而促进社会的发展.但纵观当下的学校教育制度,越来越趋近于迈向功利化、产业化的发展态势,使学校教育功能失去了它的本意,进而影响了学校教育功能的充分发挥.通过对学校教育功能偏离的原因分析,提出解决学校教育功能偏离的对策建议,保障学校教育功能的良好运行.现行的学校教育制度缺乏一定的创新性,模式逐渐趋于僵化。应逐步转变教育思想,充分考虑政治、经济、文化环境等等诸多影响教育发展的因素,使这些都能够完美的结合,促进学校教育功能的发挥和进步。应该重视学校的应有的地位和作用,以教育为人服务为宗旨,使学校功能发挥更大的作用,尽快调整学校教育制度,使得学校教育制度重新焕发最初的生机,让现代学校制度作用于中国教育事业的每一个部分,让所有的受教育者和教育相关主体都能从中受益,发挥其固有的功能。
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彭辉
- 《2018新工科国际设计教育论坛》
| 2018年
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摘要:
目的:以交互设计发展为背景针对产品信息设计策略及信息交互设计发展中的流变进行研究.方法:依据消解理论对信息交互中多感与视感、隐性与显性关系进行讨论,试图发掘产品表征与用户感知的关联性.同时对产品信息设计在虚拟性共融方向的发展做出分析,以此探讨信息互动交流中知觉的平衡与转换.结论:通过对信息交互策略、流变的创新性视角的分析,尝试强调感知本源,实现信息解释与知觉体验的共生,更以此推动多元化产品信息交互设计发展.
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兰国帅;
李艺
- 《第16届教育技术国际论坛暨首届智慧教育国际研讨会》
| 2017年
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摘要:
目前教育技术研究存有四种"研究事实":一是教育技术理论和教育技术实践存有尖锐的矛盾,它们之间各自为政、相互指责;二是与其他研究相比,教育技术研究没有形成一套属于自己的独特话语逻辑体系,学科立场不明确,缺乏可积累、持续性的教育技术知识;三是教育技术研究系统内部缺乏一种研究的基础,即哲学深思,教育技术研究者缺乏在哲学深思上对教育技术研究问题的剖析、把控与决断能力;四是教育技术研究"引进"丰富,但"原创性"不足,亦缺乏"创新性".对此,教育技术研究者需充分"把控"教育技术研究的"特殊性",深刻认识教育技术理论和教育技术实践关系的复杂性,努力建构教育技术研究自身独特的话语逻辑体系,敢于形成"中国模式"的中国教育技术学派,从认识论、本体论、价值论、方法论等维度对教育技术研究,重新进行系统的哲学深思,构建教育技术研究哲学,从而揭示与理解教育技术研究新的价值使命,以形成正确的"行动观念",这是教育技术研究哲学论证的"基本课题".
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