学科意识

摘要： 做好马克思主义理论宣讲教育是马克思主义学院重要职责之一,受到选题及学院教师学科背景影响,做好做强马克思主义理论宣讲必须加强学科意识培养,可以从学科意识精准化、学习内容精细化、学习方式多样化、学科建设校本化着手。

摘要： 近年来,随着课堂教学改革的深入推进,关于作业设计有效性的提高,引起了教育工作者的高度重视。作业是检验学生学习成绩的有效方式。但在布置作业的过程中,受以往传统教学观念的影响,还存在着许多问题,正是这些问题影响了学生学科思维的发展,阻碍了学生学科意识的提高,导致许多学生在接受知识的时候存在严重的抵触心理,可以说作业完成的效果与质量都很差,而且抄袭现象特别严重,扭转这一被动的状况是非常必要的。这就要求我们初中数学教师以科学的态度,认真地分析作业设计中存在的问题,一是要注意作业的形式和内容,二是要体现作业的灵动性,运用多元化的作业评价方式,来调动学生完成作业的积极性,让学生从沉重的作业中解放出来。

摘要： 中华人民共和国成立后的前30年,古文献学研究取得了一定的成果,其特征可归纳为三点:第一,讨论问题,不同于旧时代的多叙述,而是更重视对文献的分析、综合、归纳,乃至理论总结、提升;第二,分析现象背后的原因,从过去的单一因素分析转向综合考察,综合考察经济、社会、思想文化等多方面;第三,古文献学的现代学科意识更加凸显。

摘要： 我国是一个多民族国家,每一个民族都有其特色和文化,如民族音乐能够引发大众的共鸣,进行情感的传递和表达。20世纪80年代,民族音乐的学科概念已经出现,并且近些年一直在发展。我国的民族音乐研究工作已经走过了八十多年,从最开始的搜集和整理民间音乐作品,到采用西方理论来分析这些民间音乐并更好地进行音乐创作,再到民族音乐学思想观念的出现。

摘要： 数学教学目标不但需要落实在日常教学之中,也需要展现在数学复习教学之中。因此,数学复习教学需要有意识、有计划,科学设置发展性复习目标,创造性地使用教材,整合补充必要的教学内容,以惠及学生学科意识、思想方法、数学习惯等学科素养的养成与发展。

摘要： 数学教学目标不但需要落实在日常教学之中,也需要展现在数学复习教学之中.因此,数学复习教学需要有意识、有计划,科学设置发展性复习目标,创造性地使用教材,整合补充必要的教学内容,以惠及学生学科意识、思想方法、数学习惯等学科素养的养成与发展.

摘要： 二轮复习是高三数学教育的关键环节,经过高三一轮的复习,同学们已经具备相应的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验,但仍存在知识分布零散,未系统化的情况,在综合运用方面还比较薄弱.二轮复习在此就起到了承上启下的作用.为了帮助学生形成适合自己的知识结构,一直以来,高三二轮复习都以专题的形式进行.大部分老师选择罗列整理知识点,借助例题进行讲解、变式,最后使用归纳总结的步骤进行教学.这样一来,缺乏学生自主的思考提炼和整理的过程,学生还是被老师牵着走,学生的主体地位得不到体现.这样的复习课教学不能适应新一轮教学改革的需要,教师不重视学生的主体地位就不能真正提高学生的核心素养,也不能使二轮复习更有效.如何构建高效的二轮复习课堂是广大教师关注且重视的问题.笔者针对当前高中数学复习课教学存在的问题,以“椭圆的标准方程”专题为例,探讨二轮复习有效的教学策略,以期从整体上把握数学知识的内外联系,兼顾学生学科意识、思想方法等学科素养的发展,确保将“以学生为主体”贯穿始终.

摘要： 当下高校中一些学生缺乏以方法为基础的写作训练,致使论文质量与学术规范成为普遍存在的问题.傅利民老师的《音乐论文写作基础》一书从方法论的视角切入,针对音乐论文的写作进行了深度的总结与分析,在当下是一部具有现实意义的著作.本文以《音乐论文写作基础》为研究对象,从选题、资料与论点三个维度出发阐述论文写作的方法与规范,同时笔者认为写作方法是基础,学术规范是准则,学理意识是目的,三者的体系建构才能有益于音乐学科理论的科学性、学术性、创新性的同体呈现.

摘要： 在最近几年,我国海外诸多华人文学研究人员对于电影方面的研究逐渐开始深入,在其中进行讨论。再讨论的过程中逐渐形成了三种看法,其中以周蕾的边缘化“理论殖民”以及李欧梵“上海怀旧”和张英的新型中国电影研究为根本。对其进行了诸多学术讨论。但是笔者以为张英所表现出的“中国研究”是新型的疆域拓展,能更加展示出中国电影,甚至文化学者再研究过程中所体现出的学术魅力。基于此,笔者对海外华人学者对于中国电影的研究问题进行讨论分析。希望能做到拋砖引玉的作用,进一步的推动中国电影发展,为中国电影走向国际化能略尽绵薄之力。

摘要： 20世纪80年代以来,我国学者对于建立文艺美学学科的倡导与研究实践,是我国文艺美学学科走上学科自觉的标志.文艺美学学科意识，之所以在中国产生，而不是在西方，这与中国美学、文艺学的民族传统有关。“它的出现实际上是文艺美学在中国传统文化中的深厚的文化无意识底蕴的促动，这种促动呼唤着我们回到中国文艺美学悠久的、深厚的学术传统上去。”

摘要： "学科"是与知识相联系的一个学术概念,是指一定科学领域,或者按照学问的性质而划分的一种门类、具有相对独立的知识体系的一种学问.地方学的"学科意识"是指:研究地方或区域的一门学问,具有较为明确的学科派生来源,具有科学的学科涵义,在研究对象、研究目的、研究方法、研究特征等方面具有独特的内容.它不同于地方历史研究和区域文化研究.不同于地方历史研究,是因为它也关注地方的现实问题,乃至规划地方的未来发展;不同于区域文化研究,是因为它不仅限于研究区域文化的具象,而更注重于探索区域发展的规律.

摘要： “当代文学”作为一门独立学科，其合法性与合理性的确认，对于中国文学研究长期以来不分化、不深入的局面，是学术史意义上的时势使然和巨大进步。对在当前当代文学学科建设中两点应引起注意的问题：强化当代文学的学科意识；注意文学进程的“边界”问题进行了探讨。

摘要： 民办高等教育作为社会系统的一个重要组成部分,必须面对今天社会科技、经济快速发展的形势,迎接挑战,提高自身素质.特色发展是提高民办高校办学质量的必然选择.在大学特色建设中,要牢牢抓住学科特色建设这个根本才能办出特色,形成核心竞争力并实现民办高校的可持续发展.

摘要： 作为一门新兴的社会学分支学科,海洋社会学已经形成了自己的科学共同体。而学科范畴的偏离和学科理论的匮乏已经成为制约学科发展的核心因素。关于学科范畴的偏离,需要加强学科意识和学术研究的社会学化。而学科理论建设需要科学共同体走出宏大叙事、走向田野、走向理论演绎。海洋开发提供了海洋社会学与主流社会学的对话平台,其中,海洋开发政策的自下而上考察、海洋开发中的生态破坏、低水平开发和石油泄漏提供了关键性的平台。海洋社会学重在研究海洋开发的社会机制、社会过程与社会后果,同时需要关注文化因素。

摘要： 笔者以自己所在院校为例，从招生的逐渐萎缩现象入手，从学科意识(学科意识淡薄)、教学安排(课程设置有偏差、教学内容针对性差、师资力量匮乏)和就业前景分析原因，将独立学院对外汉语专业发展的现状做个浅显剖析，并针对以上原因提出对策，希望能改变这个专业目前的尴尬地位。

摘要： 教育哲学成为中国学者自觉从事的一个研究领域,是从20世纪早期开始的.根据一些学者的研究,20世纪20年代是中国教育哲学的诞生期,这一时期,不少教育哲学方面的专业论文在各种报刊公开发表,以"教育哲学"命名的各类专业著作开始出版,部分高校也开始开设相关课程.就专著的出版而言,这一时期专业的"教育哲学"图书共有8种,其中商务印书馆出版或发行的有5种.这些书中,最值得一提的是范寿康所著《教育哲学大纲》一书.该书是"中国学者以教育哲学命名的第一本学术著作,在中国教育哲学的学科发展史上具有历史意义","这部著作的问世,标志着中国教育哲学作为一门学科的初步诞生".因此,一定意义上说,商务印书馆对中国教育哲学的发展,发挥了重要的推动作用.但这一问题并没有引起学界应有的关注.本文希望在中国教育哲学学科发展史的视野下,考察范寿康《教育哲学大纲》的基本思想和主要特点,从而在一个侧面还原商务印书馆在中国教育哲学发展史上的独特作用.

摘要： 教育哲学成为中国学者自觉从事的一个研究领域,是从20世纪早期开始的.根据一些学者的研究,20世纪20年代是中国教育哲学的诞生期,这一时期,不少教育哲学方面的专业论文在各种报刊公开发表,以"教育哲学"命名的各类专业著作开始出版,部分高校也开始开设相关课程.就专著的出版而言,这一时期专业的"教育哲学"图书共有8种,其中商务印书馆出版或发行的有5种.这些书中,最值得一提的是范寿康所著《教育哲学大纲》一书.该书是"中国学者以教育哲学命名的第一本学术著作,在中国教育哲学的学科发展史上具有历史意义","这部著作的问世,标志着中国教育哲学作为一门学科的初步诞生".因此,一定意义上说,商务印书馆对中国教育哲学的发展,发挥了重要的推动作用.但这一问题并没有引起学界应有的关注.本文希望在中国教育哲学学科发展史的视野下,考察范寿康《教育哲学大纲》的基本思想和主要特点,从而在一个侧面还原商务印书馆在中国教育哲学发展史上的独特作用.

摘要： 教育哲学成为中国学者自觉从事的一个研究领域,是从20世纪早期开始的.根据一些学者的研究,20世纪20年代是中国教育哲学的诞生期,这一时期,不少教育哲学方面的专业论文在各种报刊公开发表,以"教育哲学"命名的各类专业著作开始出版,部分高校也开始开设相关课程.就专著的出版而言,这一时期专业的"教育哲学"图书共有8种,其中商务印书馆出版或发行的有5种.这些书中,最值得一提的是范寿康所著《教育哲学大纲》一书.该书是"中国学者以教育哲学命名的第一本学术著作,在中国教育哲学的学科发展史上具有历史意义","这部著作的问世,标志着中国教育哲学作为一门学科的初步诞生".因此,一定意义上说,商务印书馆对中国教育哲学的发展,发挥了重要的推动作用.但这一问题并没有引起学界应有的关注.本文希望在中国教育哲学学科发展史的视野下,考察范寿康《教育哲学大纲》的基本思想和主要特点,从而在一个侧面还原商务印书馆在中国教育哲学发展史上的独特作用.

摘要： 教育哲学成为中国学者自觉从事的一个研究领域,是从20世纪早期开始的.根据一些学者的研究,20世纪20年代是中国教育哲学的诞生期,这一时期,不少教育哲学方面的专业论文在各种报刊公开发表,以"教育哲学"命名的各类专业著作开始出版,部分高校也开始开设相关课程.就专著的出版而言,这一时期专业的"教育哲学"图书共有8种,其中商务印书馆出版或发行的有5种.这些书中,最值得一提的是范寿康所著《教育哲学大纲》一书.该书是"中国学者以教育哲学命名的第一本学术著作,在中国教育哲学的学科发展史上具有历史意义","这部著作的问世,标志着中国教育哲学作为一门学科的初步诞生".因此,一定意义上说,商务印书馆对中国教育哲学的发展,发挥了重要的推动作用.但这一问题并没有引起学界应有的关注.本文希望在中国教育哲学学科发展史的视野下,考察范寿康《教育哲学大纲》的基本思想和主要特点,从而在一个侧面还原商务印书馆在中国教育哲学发展史上的独特作用.

摘要： 下文描述的优选实施例包括用于多学科系统中的交叉学科数据验证检查的方法、系统和计算机可读介质。使用一个或多个多学科验证规则执行交叉学科数据验证检查，以确定多学科数据在工程学科上是否一致。多学科验证规则定义了在与每个工程学科相关的工程应用(307)内的验证检查的范围。将验证检查的结果提供给用户。

摘要： 本发明公开了一种多学科设计优化学科解耦方法，该方法在多学科耦合模型中针对学科组件之间存在相互变量依赖的耦合关系进行系统平衡分析，将同时存在正向连接和反馈连接的系统耦合环作为一个整体处理，使得原模型转变为有向有环的图数据结构，对反馈变量设置初值，求解图数据结构所对应的非线性方程，根据反馈变量计算结果与初值的差值设置反馈变量的新值，进而迭代运算直至收敛。通过本发明，提升了多学科设计优化流程的运行效率，提高了多学科设计优化方法的工程实用性，更容易得到产品设计的最优参数。

摘要： 本发明公开了一种基于学科逻辑知识关系生成学科知识地图的方法及系统，该方法包括知识点及连线自动生成的步骤和知识关系线自动生成的步骤。该知识点及连线自动生成的步骤进一步包括：一知识点配置子步骤，用于生成章节空间数据及配置文件；一知识点连线生成子步骤，用于生成知识点连线；一知识点空间数据生成子步骤，用于生成知识点空间数据。该知识关系线自动生成的步骤进一步包括：一知识关系配置子步骤，用于生成逻辑知识关系配置文件；一知识关系线生成子步骤，用于生成知识关系空间数据。本发明根据知识结构的逻辑描述，基于地理要素空间模拟技术，生成符合地图特征的学科知识地图，便于用户对学科知识结构的理解以及可视化查询。

摘要： 无意识、低级意识和高级意识的人工智能方法和机器人，包括：意识判别模型训练步骤；人工智能装置的意识判别步骤；人工智能装置的意识监测步骤；具备高级意识的人工智能装置监控步骤；具备高级意识的人工智能装置知悉历史步骤；具备高级意识的人工智能装置选择道德步骤。上述方法、系统和机器人，通过判断人工智能是否具备意识，具备高级意识还是低级意识，进而采取相应的监控措施，并且通过让人工智能知悉历史，从而遵循人类道德，进而避免和防范人工智能伦理风险。

摘要： 本发明提供远程多学科会诊系统及远程多学科会诊方法。远程多学科会诊系统包括：边缘处理单元，连接多个医疗设备并接收多个医疗设备的输出数据；远程会诊单元，通过网络接收边缘处理单元的输出数据，经边缘处理单元向多个医疗设备传输控制多个医疗设备的控制数据；权限分配单元，将多个医疗设备中第一医疗设备的控制权限赋予远程会诊单元的第一用户，将多个医疗设备中第二医疗设备的控制权限赋予远程会诊单元的第二用户，第一用户经边缘处理单元向第一医疗设备传输控制第一医疗设备的第一控制数据的同时，第二用户经边缘处理单元向第二医疗设备传输控制第二医疗设备的第二控制数据。远程多学科会诊系统使多个学科专家同时控制不同医疗设备。

摘要： 本申请提供一种学科布局以及学科布局比较方法、系统、终端及介质，包括：基于一或多个图像特征，将一学科点的一或多个学科点特征信息进行图示化；其中，每一所述图像特征信息对应一学科点特征信息；将隶属于同一办学单位的多个经图示化的学科点，按照学科门类进行聚类，以形成该办学单位的学科布局图像。解决了当前学科分析及比较方式忽视了每一个学科点的具体情况，如学校是否设置该学科点、学科点的层次等细节的问题，本申请可以在宏观以及细节上反映一所办学单位整体的学科分布情况及具体信息，帮助单位领导、管理人员以及学科建设规划人员直观地把握学校的学科布局情况以及与对标学校的异同，提高学科发展的效率。

摘要： 下文描述的优选实施例包括用于多学科系统中的交叉学科数据验证检查的方法、系统和计算机可读介质。使用一个或多个多学科验证规则执行交叉学科数据验证检查，以确定多学科数据在工程学科上是否一致。多学科验证规则定义了在与每个工程学科相关的工程应用(307)内的验证检查的范围。将验证检查的结果提供给用户。

摘要： 所公开的实施方式包括用于多学科工程系统中的可动态延伸学科的方法、系统和计算机可读介质。多学科工程系统通过添加新的工程应用307以及与新的工程应用307相关联的工程数据延伸。新的工程应用数据被链接至多学科工程系统中的其它工程应用307。提供了使用多学科工程系统中的跨工程学科的新的和现有工程数据完成工程任务的工作流程。

摘要： 本发明公开了一种基于学科逻辑知识关系生成学科知识地图的方法及系统，该方法包括知识点及连线自动生成的步骤和知识关系线自动生成的步骤。该知识点及连线自动生成的步骤进一步包括：一知识点配置子步骤，用于生成章节空间数据及配置文件；一知识点连线生成子步骤，用于生成知识点连线；一知识点空间数据生成子步骤，用于生成知识点空间数据。该知识关系线自动生成的步骤进一步包括：一知识关系配置子步骤，用于生成逻辑知识关系配置文件；一知识关系线生成子步骤，用于生成知识关系空间数据。本发明根据知识结构的逻辑描述，基于地理要素空间模拟技术，生成符合地图特征的学科知识地图，便于用户对学科知识结构的理解以及可视化查询。

摘要： 本发明公开了一种多学科设计优化学科解耦方法，该方法在多学科耦合模型中针对学科组件之间存在相互变量依赖的耦合关系进行系统平衡分析，将同时存在正向连接和反馈连接的系统耦合环作为一个整体处理，使得原模型转变为有向有环的图数据结构，对反馈变量设置初值，求解图数据结构所对应的非线性方程，根据反馈变量计算结果与初值的差值设置反馈变量的新值，进而迭代运算直至收敛。通过本发明，提升了多学科设计优化流程的运行效率，提高了多学科设计优化方法的工程实用性，更容易得到产品设计的最优参数。