马克思主义理论

摘要： 《思想政治课研究》杂志创刊于1978年10月,是由中华人民共和国教育部主管、华东师范大学主办的马克思主义理论类学术期刊。1998年2月经国家新闻出版总署批准,面向国内外公开发行。国内统一刊号为CN31-1771/G4,国际标准刊号为ISSN1674-0505。

摘要： 文章从马克思主义理论视域下出发,分析劳动、劳动教育的内涵。立足新时代劳动教育面临的现状和困境,探索新时代劳动教育的实践路径,提出坚定理想信念,培育并增强国家认同感;构建区域模块,推进“一体化”发展;创新教学方式,提升劳动教育实效性等途径使劳动教育在新时代人才培养中“落地生根”。劳动教育是新时代培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和合格接班人的内在要求,需要更好地发挥作用,为人才培养服务。

摘要： 党史是最好的教科书。“正确的党史观”是具有理论和实践双重要求的命题,体现出对全社会开展党史学习教育注重内容的全面性、性质的主旨性、意义的辩证性等特定规定。树立正确的党史观,正确诠释党史,将党史学习教育有效融入高校思政课教育教学,关键取决于高校思政课教师乐为、敢为、有为的教育情怀。一方面,高校思政课教师要着力于培育有眼界、有远见的“党史观”,夯实马克思主义理论基本功,坚持用马克思主义世界观塑造马克思主义党史观;另一方面,高校思政课教师要培育有深度、有温度的“党史观”,走进文本和现实,开展深入研究,坚持理论和实践相结合。

摘要： 高校思想政治理论课在全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务中承载着要为学生一生的成长奠定科学的思想基础的重要功能。思政课本质上是理论课,上好思政课的关键在于以理服人。因此,不能丢掉思政课的理论性质;思政课教师必须加强自身的理论修养,通过文献积累、思想积累、生活积累,打牢马克思主义理论功底;用问题导入的方式、对象融入的方式和“有我”的方式达到以理服人的教学效果。

摘要： 伴随新时期我国多元文化与城镇化的快速发展,世世代代生活在黔西北地区的穿青人族群内聚的特色文化得到了极大的发展,挖掘与保护穿青人特色文化遗产尤显重要。基于此,从马克思主义理论的视角刍议穿青人的族源问题,并认同穿青人族群是来自江西省的思想,为增强穿青人族群的群体认知、群体认同、群体归属、群体内聚力提供条件,有利于穿青人族群的身份认同与民族归属,进一步促进我国民族团结与共同繁荣,丰富中华民族文化内涵。

摘要： 中国特色社会主义实践取得的卓越成就,验证了这一制度具有巨大优势。在社会主义建设过程中,由于中国共产党不断加强自身的执政能力建设、始终坚持以人民利益为导向,毫不动摇地坚持马克思主义指导思想,中国特色社会主义制度历经实践检验,焕发出勃勃生机。党的十九届四中全会将中国特色社会主义制度显著优势总结为十三个方面,对中国特色社会主义制度显著优势进行探究和多维思考,为坚定制度自信、走好新时代的长征路以及实现中华民族伟大复兴提供了有力保障。

摘要： 马克思主义意识形态是马克思在一定的社会经济基础上形成的系统的思想观念,是马克思在经济形态和政治制度的思想体系,而马克思主义理论是马克思主义意识形态的具体表现。坚持马克思主义在意识形态的指导地位就是坚持马克思主义理论对党的指导。基于意识形态自有的特征和功能,在新时代提倡社会主流意识、弘扬社会主旋律,弄清搞懂什么是意识形态,为什么要巩固马克思主义的社会意识形态对我国社会主义发展至关重要。本文通过对马克思主义意识形态的科学内涵的分析,把握其发展性、实践性、时代性的特征,为新时代中国特色社会主义理论、道路、制度、文化提供价值导引。

摘要： 基于马克思主义理论在意识形态领域的特殊地位,新时代马克思主义理论宣传普及的新变化,以及新时代河南省推进马克思主义理论宣传普及的现实困境,要求河南省在新时代开展马克思主义理论宣传普及的工作中必须创新传播路径,转变传播方式。为此,既要优化宣传主体、关注受众需要、搭建双向互动的传播关系以实现对传播关系的创新,又要回应大众关切、坚持与时俱进、联系群众生活以促进对话语体系的创新,还要推动媒体深度融合、优化传播策略以推动媒介体系的创新,以做好做强河南省马克思主义理论宣传工作,切实提升马克思主义理论传播效果。

摘要： 姓名:徐汉林学校:长沙市南雅中学在校职务:团总支委书记年龄:17兴趣爱好:科技发明、马克思主义理论、阅读、短跑特长:100米短跑最敬佩的人:張桂梅、焦裕禄最喜欢看的书:《毛泽东选集》最喜欢看的电影:《霸王别姬》I梦想:做一名政治上信得过,办事靠得住,底线守得住的会教书的“人民勤务员”。

摘要： 博士论文选题是博士论文写作的前提和关键,也能够映射出博士培养单位的办学特色和发展方向。通过对近6年来(2015—2020)马克思主义理论一级学科博士学位论文的各类选题进行分析,发现该学科博士论文不论从研究深度还是理论广度都获得了长足发展。由于马克思主义理论学科的特殊性,博士论文选题在学科规范性、研究明确性、逻辑严整性、操作可行性、理论价值性以及政治正确性等方面应有着进一步明确的要求,并且在研究方法、专业意识以及学科边界等方面也应跟其他学科有所区别,保持特色,所以在今后的论文指导和写作环节,应该要更加处理好科学性与宣传性、知识体系与信仰体系、学科原则与研究方法、价值立场与客观研究之间的关系,同时要不断加强管理、规范要求、强化责任、注重创新。

摘要： 马克思主义是人类的思想宝库,它的内容涵盖了社会的政治、经济、文化、历史和人类社会发展与自然界的关系等诸多领域和多个方面,其内容是极其深刻和丰富的.新的历史时期,深入学习马克思主义理论对于解决好我国发展中存在的问题具有重要意义.为此,本文以马克思恩格斯的生态文明思想为理论基础,深入总结现阶段我国新农村生态文明建设实际,对存在的问题及其原因进行了分析,并提出不仅要强化环保宣传鼓励农民参与，还要大力推进乡镇企业的转型升级，以及完善农村环境保护法律体系,以期为我国今后的新农村生态文明建设建言献策.

摘要： 马克思主义理论是党领导人民群众进行中国特色社会主义事业的指导思想,这种思想上的先进性、信仰上的引导性和文化上的丰富内涵性,在不同文化背景下的社会发展进程中都曾经发挥过重大作用,在与时俱进的过程中现实意义突出.马克思主义理论在工科院校研究生培养中的应用,从微观层面来说有益于研究生的全面发展,从宏观层面来说有利于中国特色社会主义事业的创新发展,在十八大以来社会生活各个方面发生深刻变革的背景下显得尤为迫切.

摘要： 时代在发展,形势在变化,为了满足中国特色社会主义事业对党政干部思想政治素质的要求,必须加强党政干部马克思主义理论教育.而在新的历史条件下,马克思主义理论教育面临着全球化、市场化、网络化、信息化的挑战,因此应弘扬马克思主义学风，增强党政干部学习自觉性，创新理论教育方法和理念，提升理论教育科学化水平，建立健全马克思理论教育机制，优化理论教育人才队伍。

摘要： 马克思主义理论是一个宏大的、系统的科学理论体系,其中经典社会主义经济理论是马克思主义理论的重要组成部分.作为科学社会主义的创始人,马克思、恩格斯在马克思主义哲学特别是历史唯物主义理论的指导下,对资本主义生产方式进行了全面、深入而系统的科学分析,揭示了资本主义生产方式的本质与运动规律.在此基础上,确立了关于社会主义生产方式本质特征的基本原理、提出了关于未来社会主义生产方式实现形式的一些设想.马克思经典社会主义经济理论不仅包括关于社会主义生产方式本质特征的基本原理,而且包括关于社会主义生产方式实现形式的具体结论.认真学习与准确理解马克思经典社会主义经济理论,对于科学地认识与解决当代中国特色社会主义经济的发展方向具有十分重要的意义.大力推进技术创新、组织创新与管理创新，加快实现工业化、市场化和农业现代化，加快产业调整与升级，加快转变经济发展方式。为此，应当遵循马克思关于社会主义本质特征的基本原理，在以往改革成果与实践经验的基础上继续深化改革，兴利除弊，实现全面制度创新，努力构建中国现代社会主义模式，夺取建设中国特色社会主义事业的完全胜利，在社会主义的基础上全面实现民族复兴的中国梦。

摘要： 全面深化改革,迫切需要传统理论武器的深化与发展.从自然力理论出发,将生物自然力界定为生物和生物功效之和,有力地统摄了生态恢复、生态补偿、生物安全、生物防治、自然农业等社会事实和相关法律规范.重点从九大方面论述了生物自然力应当作为生产力生产要素的理论依据,从四大方面论述了生物自然力融入社会生产力的路径.马克思主义生产力要素的新解读,有利于马克思主义理论的时代化发展.马克思主义理论的大众化、时代化优势,也有利于加强人们对生物自然力应用重要性的认识,促进生态文明建设,促进智慧生态城市建设.

摘要： 改革开放以来,几代领导集体对于马克思主义有了新的认识和发展,不断丰富其领导体系,为其注入了新的活力.同时,发展了的马克思主义理论也指导着中国特色社会主义事业不断发展.

摘要： 按照《国务院关于积极推进"互联网+"行动的指导意见》中的定义,"互联网+"是把互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合,推动技术进步、效率提升和组织变革,提升实体经济创新力和生产力,形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态.本文所说的"互联网+"时代就是指的这种经济社会发展新形态下的时代.在这一时代下,马克思主义基本原理受到了一些挑战,需要回答新时代的新问题.

摘要： 按照《国务院关于积极推进"互联网+"行动的指导意见》中的定义,"互联网+"是把互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合,推动技术进步、效率提升和组织变革,提升实体经济创新力和生产力,形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态.本文所说的"互联网+"时代就是指的这种经济社会发展新形态下的时代.在这一时代下,马克思主义基本原理受到了一些挑战,需要回答新时代的新问题.

摘要： 按照《国务院关于积极推进"互联网+"行动的指导意见》中的定义,"互联网+"是把互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合,推动技术进步、效率提升和组织变革,提升实体经济创新力和生产力,形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态.本文所说的"互联网+"时代就是指的这种经济社会发展新形态下的时代.在这一时代下,马克思主义基本原理受到了一些挑战,需要回答新时代的新问题.

摘要： 中国语境中的日常生活批判理论兴起于20世纪90年代,可以说是国外马克思主义日常生活批判理论本土化的理论尝试,是基于国外马克思主义的日常生活批判理论对中国现代化问题的思考,其理论结合点是人的生存方式的变革，人的现代化与文化阻滞力是其理论范式，并从对中国传统日常生活方式的准确断定、日常生活的新型架构与结构、图式的揭示和以日常生活批判为主题的深层启蒙三方面阐述了其在现代化进程中的日常生活批判的理论拓展。

摘要： 本实用新型公开了一种马克思主义理论教学互动装置，涉及马克思主义教学技术领域；包括支撑腿和第一展示板，所述支撑腿竖直设置在所述第一展示板的底部中间，还包括第二展示板，所述第二展示板滑动套接在所述第一展示板外部，所述第一展示板的两侧底端均延伸有连接板，每块所述连接板的顶端均设置有液压伸缩杆，所述液压伸缩杆的顶端与所述第二展示板的底端固定连接；所述第二展示板的前、后侧顶端均铰接有夹板；其能够对不同长度的图片进行展示，提高马克思主义理论教学互动性。

摘要： 本实用新型属于教学互动装置技术领域，涉及一种马克思主义理论教学互动装置，其中，包括底座，所述底座内部设置有第一电机，所述第一电机的输出轴上固定连接有第一螺纹柱，所述第一螺纹柱的一端固定连接有转轴，所述转轴表面套接有轴承，所述轴承与底座内壁固定连接，所述第一螺纹柱表面螺纹连接有第一螺纹筒，所述第一螺纹筒上端固定连接有连接块，所述连接块通过销轴活动连接有支撑杆。其有益效果是，该马克思主义理论教学互动装置，通过设置第一电机能通过第一螺纹柱带动第一螺纹筒，在第一螺纹筒运动的同时能通过销轴带动支撑杆进行运动，从而能使实现对支撑板的撑起和收纳，也能减少整体的占用空间。

摘要： 本实用新型公开了一种马克思主义理论课程的重点知识辅助背诵装置，包括下支架，所述下支架的底部安装有圆盘，所述圆盘的一侧安装有支脚，所述下支架的顶部安装有弹簧杆，所述弹簧杆的外侧套设有上支架，所述上支架的一侧安装有L型杆，所述上支架的顶部安装有放置台，所述放置台的顶部安装有横板所述横板的底部两端均安装有滑块，两组所述滑块的两侧均安装有限位块，所述滑块的底部安装有转轮，所述L型杆的底部一侧贯穿安装有拉杆，所述拉杆的一侧安装有顶板，所述拉杆的另一侧安装有第一弹簧，所述第一弹簧的一侧安装有卡板；本实用新型方便对辅助备背诵装置进行高度调节，同时有效的对需要背诵的重点知识进行遮挡，方便背诵。

摘要： 本实用新型公开了一种马克思主义理论课程教学用学习展示装置，包括四组移动轮，相邻两个所述移动轮的顶端均安装有固定架，且两个固定架的顶端均安装有支撑柱，两个所述支撑柱的顶端安装有展示板，且展示板的前端内侧安装有显示玻璃，所述显示玻璃的顶部安装有若干个铰链，所述展示板的一侧两端均安装有固定盒，且展示板的另一侧安装有收纳板，所述展示板的内部顶端安装有放卷杆，且展示板的内部底端安装有收卷杆，所述收卷杆与放卷杆的一侧均安装有轴承，且收卷杆与放卷杆的另一侧均安装有电机，所述收卷杆的顶部安装有卡位条，所述收纳板的内部安装有书写板；本实用新型具备较好的展示效果，同时具备较好的书写功能，操作也较为方便。

摘要： 本实用新型公开了一种马克思主义理论投影教学装置，包括摄影机，所述摄影机的顶端靠一侧安装有按钮板块，所述摄影机的前端安装有镜头，所述摄影机的底端安装有放置板，所述放置板的底端安装有支柱，所述支柱的底端安装有固定座，所述放置板的后端靠一侧安装有连接杆，所述摄影机与放置板之间安装有转板所述转板的顶端靠两侧均安装有卡板，所述转板的底端安装有转轴一，所述转轴一的底端安装有底板，所述放置板与支柱之间安装有顶板，所述支柱的内部贯穿两组螺纹杆，所述两组螺纹杆之间安装有两组齿轮；本实用新型具能够方便调节投影的角度和高低，方便教学，提高教学效率，增加投影稳定性，避免晃动。

摘要： 本实用新型属于互动设备技术领域，尤其为一种马克思主义理论教学互动装置，包括连接箱，连接箱的顶部设为开口，连接箱的底部内壁上固定安装有两个第一方杆，第一方杆上滑动套设有梯形块，两个梯形块相互靠近的一侧均设为倾斜面，两个第一方杆相互靠近的一侧均固定安装有第二方杆，第二方杆上滑动套设有第三方杆，第三方杆的端部与对有的第一方杆的一侧固定安装有第一弹簧，第一弹簧活动套设在对应的第二方杆上，第三方杆的上表面固定安装有L形杆，两个L形杆相互远离的端部均嵌装有滚珠。本实用新型通过设置L形杆、U形板、梯形块、第一螺杆和第一倾斜杆相配合，解决了使用时不便于进行移动和产生的震动易对其造成损伤的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种马克思主义理论教学装置，具体涉及伦理装置技术领域，包括装置本体，所述装置本体包括底板，所述底板顶部端面的中部设置有置物盒，所述置物盒的两侧均固定有两个置书架，所述底板顶部的两侧均固定有支撑板，所述支撑板壁面的中部开设有滑槽，所述支撑板的壁面开设有多个卡槽。本实用新型通过在两侧的支撑板的壁面上开设滑槽和若干卡槽，配合使用调节装置，调节装置包括卡脚、伸缩杆、连接轴，将伸缩杆设置在滑槽内部，通过滑槽进行上下滑动，待需固定时，利用调节装置的卡脚对书写板进行固定，将卡脚卡入对应的卡槽内，并向内压紧伸缩杆，则按成固定作业，操作过程简单易行，工程量小，且伴随噪音小，适合广泛使用。

摘要： 本实用新型公开了一种马克思主义理论教学装置，包括书写板、连接块和滑块，所述书写板一侧壁上成型有滑轨一，所述滑轨一上滑动连接有所述连接块，所述连接块一侧壁上通过螺钉连接有连接板，所述连接板上滑动连接有所述滑块。有益效果在于：本实用新型通过设置滑轨一、连接块、连接板和滑块，使教师可利用滑块便捷的对书写板上任意位置的内容进行遮挡，以使学生对遮挡内容进行回答，十分具有趣味性，具有良好的教学效果。

摘要： 本实用新型公开了一种马克思主义理论课堂教学辅助装置，涉及教学设备领域，该马克思主义理论课堂教学辅助装置包括盒体和色彩盒，盒体和色彩盒通过端板连接，色彩盒内装有印泥，盒体设有磁性板，盒体内密排有若干客观存在印，每根意识展示条端板均设有吸片。该马克思主义理论课堂教学辅助装置可以通过模型形象地展示出马克思主义理论中关于客观存在和意识的理论，让学生更好理解，提高教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种马克思主义理论教学互动装置，包括底座、行走轮、伸缩杆、腔体、置物腔、调节腔和置物柜，所述腔体内部设有展示板调节装置，所述展示板调节装置包括横向插接在置物腔内部左侧的电机和转动杆，所述转动杆的另一端延伸至调节腔内部且和调节腔右侧之间通过轴承连接，所述转动杆的中间设有光滑区，所述转动杆上在位于光滑区的两侧设有螺纹方向相反的螺纹区，两个螺纹区上均套接有与其螺纹连接的螺母，所述螺母的上端部和底部均竖向设有连接块，所述连接块的另一端延伸至腔体的外部，所述连接块的另一端通过90°定位弹簧合页铰接有展示板。本实用新型与现有技术相比的优点在于：使用效果好、便于存放。