参与式培训

摘要： 农技人员是农业技术推广的主力军,农技人员知识更新、业务素质提高,直接关系着现代农业技术推广的深度和广度。参与式培训能促进受训人员不断探讨新问题、尝试新策略,使受训人员的专业知识水平和解决实际问题的能力得到有效提高,应是当前和今后培训农业技术人员采用的主要方式。为农技人员参与式培训实施提供参考,介绍农技人员参与式培训涉及的训前准备、团队建设、知识技术培训、实践应用、质量评估等内容。

摘要： 我们知道,师资培训工作的根本意义在于全面提升教师专业技能水平,使教师进一步掌握科学的教学策略与先进的教育观念,更好地适应新时代教育教学的需要。本文将结合案例分析、实践探究、多元考核及自主研修四种常用的方法,对地方特别是乡村中小学英语师资的参与式培训,进行全面分析与探究。

摘要： 从春侠教授在国家教育行政学院工作期间,长期负责教育部重大系列培训项目的教学设计与组织实施,主持了参与式培训开发与推广,致力于推动培训模式变革与多元化。自2017年起,发起了公益组织“清源学院”虚拟学习社区,致力于推动传统文化经典原文捧读活动。

摘要： 吉林省教育学院小学教研培训部英语教研室根据国省培计划要求,充分发挥学院"研培一体化"的优势,运用深度学习理念与参与式培训模式,在近十年的国省培中取得了显著成效,所承担的省内、省外培训项目深受参加培训教师的认可和好评,曾在匿名评估中获得全国第二名的好成绩!2018年和2019年连续2年成功中标并承担了重庆市小学英语教师访名校研修项目委托培训。

摘要： 课堂是实施素质教育的主阵地,也是教师专业化成长的舞台。兴国必先强师,建立一支高素质专业化创新型的教师队伍势在必行。河北省石家庄市长安区教育局教研室立足区域教师现状,借鉴国内外参与式培训的先进理念,以课例为载体,开展了“一课三磨”的参与式教研模式,通过教师参与“三备、三上、三磨”的研修过程,有效促进了区域教师专业化成长。

摘要： 国家的兴旺和富强，民族的进步与发展，民众的个人幸福都需要依靠良好的教育水平来支撑和实现。尤其是在信息与科技高速发展的21世纪，教育的重要性不言而喻。在时代已经发生翻天覆地变化的当下，各个行业以及社会对未来建设和发展所需的人才提出了更高层次的要求。这就需要高质量的教育来奠定发展的基础。参与式培训作为一种开放性与创新性并重的培训形式，对于加强广大教育工作者的继续教育，促进其教育综合能力水平的提高有重要的作用。

摘要： 目的探究参与式培训在ICU新入职护士培训中的应用效果.方法以2017年1月~2019年11月于我院ICU新入职的38名护士为研究对象,采用数字随机表法分组,对照组采用常规教学法培训,而观察组实施参与式培训,比较培训效果.结果观察组护士的理论成绩和实际操作成绩得分均大于对照组,且观察组护士对培训方法的满意度显著高于对照组,有显著差异.结论在ICU新入职护士培训中运用参与式培训方法,能够提升新入职护士的综合能力,使其快速成为一名合格的护理人员,且获得了护士自身的认可,故值得推广.

摘要： 来自STEM教师能力等级标准研制课题组的王素等学者认为,STEM教师是指专门从事科学、技术、工程、数学4大学科和相关学科的教学任务的教师,这些教师必须具有跨学科整合教学的能力,具体包括3个方面的特征:STEM教师是具有STEM相关学科基础知识的专业人士、具有跨学科观念的执教者和获得资格认证的从业者[1]。这3个角色定位,是成为STEM教师必须面对的全新专业发展需求。然而,许多科学教师的专业背景决定了他们不可能是多个学科领域的行家。与此同时,很多科学教师也没有解决复杂问题的实际经验。这些问题成为教师STEM素养提升的最大瓶颈。

摘要： 为了更好地开展家长学校,要采取科学的管理模式,加强有效的培训工作开展,以提高家长参与管理以及教育效率.本文通过具体工作实践,对其进行了几点研究,希望进一步分析能够提高家长学校教育水平的策略.

摘要： 参与式的培训模式力求创建一种快乐、开放、高效的教师主动参与,接近教学一线的培训模式,以改变过去培训中学习内容繁杂,针对性不强,而被动型太强,收获甚微的状况,旨在探寻一种创新而又相对高效的培训方式.

摘要： 目的：探索工伤预防工作的有效干预方法. 方法：选取广州市50家加工制造类企业从事打磨工作1年以上的1024名一线工人为研究对象,结合企业规模、类型等因素将50家企业分为干预组和对照组,干预组采用参与式培训方法,对照组采用传统式培训方法.培训后进行3个月的回访. 结果：培训后两组工人的知识、信念、行为得分教培训前均有提高,差异有统计学意义(P＜0.05),培训前和培训后组间知、信、行得分比较无显著性差异(P>0.05);回访工人知识、信念和行为的得分,两组工人得分均较培训后得分降低,对照组回访得分与培训前得分比较无统计学意义(P>0.05),干预组回访知识、行为得分分别高于培训前;组间回访知、信、行得分干预组高于对照组.两组工人对培训的评价,6个指标干预组积极评价人数较对照组多,差异均有统计学意义(P＜0.05).培训后两组企业均有改善,其中隐患整改企业、定期培训和成立安全机构三方面,干预组的企业较对照组的企业积极,差异有统计学意义(P＜0.05),投入方面差异无统计学意义(P>0.05).培训后,两组工人对企业工伤预防工作的评价均有改善,其中干预组的防护措施、PPE和警示标识和对照组的PPE指标培训前、后得分差异有统计学意义(P＜0.05).两组工人对工作环境指标培训后评价得分较培训前有改善,但无统计学意义(P＜0.05). 结论：在工伤预防工作中,参与式培训是一种有效的干预模式,优于传统式培训,能提高工人对工伤预防工作“知、信、行”的认知,促进工人和企业主动改善工作环境,确实起到预防工伤发生的目的.

摘要： 目的：评价参与式培训对中小型企业职业卫生的促进作用.方法：以广州市30家中小型制造类企业550名电焊工人为研究对象,通过问卷调查、现场评估和参与式培训,比较工人培训前、后的职业卫生知识、信念、行为改变及对工作环境的评价.结果：培训后职业卫生知识、行为得分分别高于培训前[(76.3±23.7)vs(66.3±20.5)分,(84.4±13.0)vs(81.4±13.1)分,P＜0.05];培训后各项工作环境评价项目得分低于培训前[人体工效学(24.0±9.8)vs(33.7±5.0)分;警示安全标志(8.0±5.1)vs(15.8±4.9)分、设施是否有效(21.0±6.7)vs(38.2±9.2)分,个人防护与卫生设备(14.0±5.5)vs(22.0±11.6)分,P＜0.01]。结论：参与式培训是职业卫生预防工作中的有效方式,能提高工人对职业卫生知信行的认知,促进工人和企业主动改善工作环境。

摘要： 目的：评价工伤预防参与式培训干预的效果.方法：对广州市18间中小型企业中的723名工人进行工伤预防参与式培训,问卷调查比较培训前后工人知识和信念的改变情况及不同性别、教育程度和职位工人间的差异.结果：培训后工人各项指标的知识和信念得分较培训前有提高,知识得分差异有统计学意义(p＜0.05).不同年龄和教育程度的工人培训前后知识和信念总体得分均有显著提高(p＜0.05),性别间无明显差异.结论：开展工伤预防参与式培训能提高工人的工伤预防知识和信念,年龄和教育程度对培训效果有影响.

摘要： 本文阐述了在聋儿康复机构中开展"参与式家长培训"的原因、方法及反思；提出"参与式家长培训"活动,强调教师与家长、家长与家长之间的多向交流,旨在促进家长主动参与康复机构的培训活动,主动参与聋儿康复的全过程.家长通过"参与式培训"活动,进行亲历式的学习,提高了康复机构开展家长培训活动的成效,保证聋幼儿在康复的过程中获得良好的家庭支持,提高了聋儿康复的效果。

摘要： 本文以陕西省白水县史官乡丰乐村农村科学技术培训为例，对采用参与式农村科技培训的效果进行评估，文中介绍了评估摘要，描述了培训的对象和目标，分析了评估的方法与对象，并进一步对评估过程进行了阐述。

摘要： 本文以陕西省白水县史官乡丰乐村农村科学技术培训为例，对采用参与式农村科技培训的效果进行评估，文中介绍了评估摘要，描述了培训的对象和目标，分析了评估的方法与对象，并进一步对评估过程进行了阐述。

摘要： 本文以陕西省白水县史官乡丰乐村农村科学技术培训为例，对采用参与式农村科技培训的效果进行评估，文中介绍了评估摘要，描述了培训的对象和目标，分析了评估的方法与对象，并进一步对评估过程进行了阐述。

摘要： 本发明公开了一种互动式培训方法及互动式培训系统，所述互动式培训方法，包括：获取多个用户的眼动数据和运动数据；响应于用户的选择指令生成培训场景，并获取所述培训场景中的多个角色；根据用户的眼动数据从所述培训场景中匹配对应的角色；根据用户的运动数据在所述培训场景中生成所述角色对应的动作；将所述多个用户的角色和动作进行整合，并以全景模式进行输出。本发明具有多个培训场景且场景中的角色丰富，每个用户的角色是由其所见而决定的，提高临场感，将多角色的动作以全景输出，便于用户了解在互动中其他用户的应对，提高培训的互动性。

摘要： 本发明公开了一种悬臂式掘进机虚拟培训系统的培训方法，包括步骤：一、对上位机、主控器和所述手动控制总成进行初始化；二、在上位机上选择被培训人员的培训科目；三、被培训人员理论学习培训；四、悬臂式掘进机虚拟拆装学习；五、悬臂式掘进机操控训练：501、通过上位机选择悬臂式掘进机操控训练模式，502、悬臂式掘进机自由操控训练，503、悬臂式掘进机规程操作训练，504、悬臂式掘进机手动规程操作训练，505、悬臂式掘进机自动规程操作训练。本发明采用的培训方法培训效率高、周期短、学习理解直观、操作安全，投入成本低。

摘要： 本发明涉及油田装备仿真培训领域，提供一种直燃式液氮泵类设备仿真培训系统及其培训方法，对直燃式液氮泵类设备的结构、组成、工作原理、工作形式进行三维仿真，对直燃式液氮泵类设备的运行状态和设备作业进行数据模拟，对直燃式液氮泵类设备的操作流程进行还原和跟踪，从而确保仿真培训系统的真实性，实现仿真培训系统与真实直燃式液氮泵类设备的高度一致性。同时系统提供了基于仿真培训系统的一套学习、受训、考核鉴定的培训方法，通过该仿真培训系统可以开展对直燃式液氮泵类设备的基本操作培训、高级操作培训、故障应急培训和考核鉴定等培训工作。

摘要： 本发明公开了一种交互式电力安全培训系统及其培训方法，培训系统包括手套（1）、刺激源（2）、体感设备（3）、主机（4）和显示屏（5）；主机（4）分别与所述手套（1）、刺激源（2）、体感设备（3）和显示屏（5）连接。并且本发明的培训方法是通过手套（1）来带给培训人员的真是感受，通过本发明的操作，可实现交互、生动和逼真的员工安全培训，使培训方式从书本教条式的抽象被动型学习向虚实结合式的具体主动型学习、认知培训向体验感受转变。提高电力安全生产知识和技能的培训质量，对提升公司安全生产水平有重要的辅助作用。

摘要： 本发明公开了一种互动式培训方法及互动式培训系统，所述互动式培训方法，包括：获取多个用户的眼动数据和运动数据；响应于用户的选择指令生成培训场景，并获取所述培训场景中的多个角色；根据用户的眼动数据从所述培训场景中匹配对应的角色；根据用户的运动数据在所述培训场景中生成所述角色对应的动作；将所述多个用户的角色和动作进行整合，并以全景模式进行输出。本发明具有多个培训场景且场景中的角色丰富，每个用户的角色是由其所见而决定的，提高临场感，将多角色的动作以全景输出，便于用户了解在互动中其他用户的应对，提高培训的互动性。

摘要： 本申请一种场景互动式安全培训系统及培训方法，包括面向培训人员的交互终端和面向管理人员的云服务端，培训人员通过交互终端的第一视角实景画面进行安全培训并形成培训档案，管理人员可通过云服务端对交互终端进行管理，相比较于现场实际操作的培训形式培训方案开发成本更低，且能提供更丰富的培训内容，易于管理人员对培训内容更新和修改；通过云服务端对培训档案集中管理，有效解决培训人员难以调配、授课人员缺乏的管理问题，提高培训效率；本发明的培训系统可提供与现有基于虚拟现实技术的培训系统相同的沉浸式体验，但是相比较于虚拟现实技术操作更流畅简洁，培训课程开发成本更低。

摘要： 本发明公开了一种便携式心肺复苏急救技能培训装置、系统及其培训方法，该培训装置包括：可充气式模拟人组件和心肺复苏数据采集装置；所述可充气式模拟人组件组成了人体的上半身结构，所述心肺复苏数据采集装置安装于所述可充气式模拟人组件的心脏位置处；所述可充气式模拟人组件包括半身充气模拟人、按压弹簧机构、人工呼吸容气肺袋、胸腔蒙皮和面部蒙皮；所述按压弹簧机构和人工呼吸容气肺袋均设置在所述半身充气模拟人内，所述按压弹簧机构正对所述心肺复苏数据采集装置设置；所述半身充气模拟人包括充气头部和充气胸腔部，所述胸腔蒙皮可拆卸设置在所述充气胸腔部，所述面部蒙皮可拆卸设置于所述充气头部上。本申请提升了心肺复苏急救技能培训装置便携性能。

摘要： 本发明公开了一站式上锁挂牌培训考核系统的培训考核评估方法，包括模拟集成设备，所述模拟集成设备包括理论培训模块和实操模拟电气模组，待考核人员通过理论培训模块预存的培训知识进行预先理论培训，且培训后的人员通过实操模拟电气模组及液压气压模组进行实操模拟，理论和实践考核训练一体化，提高了员工上锁挂牌意识和能力，从而从人员、设备和方法上整合了一套上锁挂牌培训和实施方法，显著提高上锁挂牌实施有效性，对各种类型企业，尤其是设备较多的大型企业有很好的参考意义。

摘要： 本发明涉及一种门式起重机虚拟吊装培训系统及培训方法。该门式起重机虚拟吊装培训系统包括吊装操作模块、报警显示模块，运动约束模块以及实时监控模块，所述门式起重机虚拟吊装培训系统还包括操作评估模块，所述操作评估模块用于在虚拟场景中对受训人员的吊装操作进行技术培训，并根据操作员操作的熟练度、准确度进行评估考核，所述操作评估模块包括通信IC，通信IC接收受训人员操作信息并与标准吊装程序对比，并得出评估报告，所述评估报告包括操作完成度以及熟练度。本发明通过设置操作评估模块有助于受训人员针对性补强，从而有助于降低实操过程中人为事故的发生概率。

摘要： 本发明公开了一种悬臂式掘进机虚拟培训系统的培训方法，包括步骤：一、对上位机、主控器和所述手动控制总成进行初始化；二、在上位机上选择被培训人员的培训科目；三、被培训人员理论学习培训；四、悬臂式掘进机虚拟拆装学习；五、悬臂式掘进机操控训练：501、通过上位机选择悬臂式掘进机操控训练模式，502、悬臂式掘进机自由操控训练，503、悬臂式掘进机规程操作训练，504、悬臂式掘进机手动规程操作训练，505、悬臂式掘进机自动规程操作训练。本发明采用的培训方法培训效率高、周期短、学习理解直观、操作安全，投入成本低。