知识延伸

摘要： 区域文化是指人们在日常生活中,在一定范围内,由于自然环境的差异,加上历史时间、政治因素的长期影响,用语言表达个人行为、风俗习惯以及经济发展等因素。一所学校必然处于一个区域中,因此课程建设往往要结合区域文化综合来考量。一、学科课程建设与综合实践活动学科课程与实践活动的特色课程密切相关、不可或缺。因此,实践活动课程设置也需要分析课程所涉及的学科特色。中学开设综合实践活动课程,应高度重视学生的自学能力,使学生在兴趣的推动下,积累经验,提高能力。随后,在此基础上,构建具有综合特色、更加贴合学生实际学习生活的课程。在整个课程设置过程中,中学教师要合理地将综合知识延伸到日常生活中,让学生在与生活沟通的基础上发现问题并解决问题。这样才能真正掌握综合知识,提高基础知识的应用能力。

摘要： 高中物理内容具有抽象性,学生在学习过程中容易存在理解上的困难,教师在教学中注重类比思维的培养,可以将复杂知识简单化,集多种思维于一体,有助于学生学习和掌握高中物理知识,优化课堂教学的效果,提高学生的物理核心素养,对学生的全面发展也起着至关重要的作用。一、 类比思维的内涵类比思维是一种集抽象思维、直觉思维和形象思维于一体的创新性思维方式,将已知事物的特点与未知新事物的某些特征进行类比,将已知的知识延伸、过渡到未知的领域中,通过发现事物之间的联系,得出新事物存在的规律。具体到高中物理的教学中,类比思维的运用就是根据已知条件进行假设,形成直觉思维,从而能够举一反三,方便学生对相似知识的理解和记忆。具体到物理学知识,库仑力和万有引力虽然表面不具有相似性,但是在内部结构上具有相似性,因此,可以利用类比思维进行理解和记忆。

摘要： 追问是师生对话很重要的方式.为了促进学生深度思考,教师要做一个智慧的"追问者",把握追问的时机和方式,在知识迁移处、意外生成处、认识偏差处、意见分歧处和知识延伸处追问,让课堂呈现别样的精彩.

摘要： 当前我国信息技术在不断的发展,尤其是互联网科技的发展,不仅改变了我们的生活,对教育教学也起到了很大的促进作用,如今"线上"似乎已经成为了我们生活的重要组成部分,线上教学也成为了国家与社会关注的重点.对于初中数学教学来说,信息化的发展为教学方式的创新注入了新鲜的血液,也为教师的教学改革提供了新的方向,本文作者就从信息技术的延伸、动手实践和线上线下结合三个方面构建了立体的信息化智慧课堂,很大程度上推动了教育的现代化发展.

摘要： “互联网+”是互联网发展的新形态,同时又是知识经济时代互联网形态演变的主要趋势,也是现代社会发展的重要载体。“互联网+”应用于各行各业,尤其在教育方面具有良好的发展趋势,推动教育事业不断地快速良性发展。就英语教学而言,听说读写的训练属于关键的教学内容,但学生往往缺乏相对直观的语言学习环境,因此整体的英语教学效果并不理想。为此,“互联网+”背景下的英语教学也更加具有时代意义。本文对“互联网+”模式下的初中英语教学进行探讨。

摘要： 当前的小学语文教学中存在学生学习兴趣低下的问题,这个问题严重制约着语文的教学效率。面对这样的问题就需要教师提高学生的语文学习兴趣,以使学生在愉快的状态下完成语文课程的学习,学生在愉快的状态下进行语文的学习对学习效率的提高也是有益处的。

摘要： 一、阅读的重要性1.课程改革的需要。随着课改的深入,教育教学方式的变革也不断推进,用先进的教育理念引领教学方式的变革也势在必行。新课改下的阅读教学,要求教师改变过去分析,文本内容为主,改为注重帮助学生形成一定的阅读技巧,培养学生的自主创新阅读能力。课堂上尊重学生的个性化阅读,通过开展有效阅读活动,提高学生的学习兴趣,从课本内的知识延伸到课本以外,最终让学生养成自主阅读习惯,开展有效阅读,培养创新型人才。

摘要： 本节课是在学生学习过第九章《压强》的基础上进一步的知识延伸和拓展,更是流体力学的基础,编排在浮力之前具有鲜明的引领作用更是建立压强到浮力知识结构的必要过渡所以本节课内容具有承上启下的重要作用。本节课在内容量上较少,所以教师多以观察实验理论分析直接阐述伯努利原理内容为主要教学方法,但这对初步形成理性思维的初中生而言并不利于学生们发散思维的培养。为培养学生们的探究意识及动手能力我将传统实验内容的“机翼模型探究升力”进行了改进和创新,结合全新的教学设计以此来突出重点攻破难点。

摘要： 藏品研究,是陈列展览的基础,也是实现社会教育的途径,同时也体现出了博物馆的质量和水平.博物馆应当加强对藏品的研究工作,促进其事业的进一步发展.须端正思想，明确藏品研究的重要性。应当对这些藏品进行专题性的系列研究。要从基本上的整理入手。对每一器物都要熟悉，对与其相关的知识进行延伸性的思索和探讨，最后才能对某一类藏品进行系列研究。同时，要大力培养藏品研究队伍。

摘要： 藏品研究,是陈列展览的基础,也是实现社会教育的途径,同时也体现出了博物馆的质量和水平.博物馆应当加强对藏品的研究工作,促进其事业的进一步发展.须端正思想，明确藏品研究的重要性。应当对这些藏品进行专题性的系列研究。要从基本上的整理入手。对每一器物都要熟悉，对与其相关的知识进行延伸性的思索和探讨，最后才能对某一类藏品进行系列研究。同时，要大力培养藏品研究队伍。

摘要： 藏品研究,是陈列展览的基础,也是实现社会教育的途径,同时也体现出了博物馆的质量和水平.博物馆应当加强对藏品的研究工作,促进其事业的进一步发展.须端正思想，明确藏品研究的重要性。应当对这些藏品进行专题性的系列研究。要从基本上的整理入手。对每一器物都要熟悉，对与其相关的知识进行延伸性的思索和探讨，最后才能对某一类藏品进行系列研究。同时，要大力培养藏品研究队伍。

摘要： 藏品研究,是陈列展览的基础,也是实现社会教育的途径,同时也体现出了博物馆的质量和水平.博物馆应当加强对藏品的研究工作,促进其事业的进一步发展.须端正思想，明确藏品研究的重要性。应当对这些藏品进行专题性的系列研究。要从基本上的整理入手。对每一器物都要熟悉，对与其相关的知识进行延伸性的思索和探讨，最后才能对某一类藏品进行系列研究。同时，要大力培养藏品研究队伍。

摘要： 小学语文应从提高学生阅读水平、注重语文教学知识的拓宽延伸、培养学生的创新意识和创新能力、认真设计小学语文的作业这四方面来教学,才能培养出具备良好的人文素质和科学素质,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力的合格人才.

摘要： 小学语文应从提高学生阅读水平、注重语文教学知识的拓宽延伸、培养学生的创新意识和创新能力、认真设计小学语文的作业这四方面来教学,才能培养出具备良好的人文素质和科学素质,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力的合格人才.

摘要： 小学语文应从提高学生阅读水平、注重语文教学知识的拓宽延伸、培养学生的创新意识和创新能力、认真设计小学语文的作业这四方面来教学,才能培养出具备良好的人文素质和科学素质,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力的合格人才.

摘要： 小学语文应从提高学生阅读水平、注重语文教学知识的拓宽延伸、培养学生的创新意识和创新能力、认真设计小学语文的作业这四方面来教学,才能培养出具备良好的人文素质和科学素质,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力的合格人才.

摘要： 小学语文应从提高学生阅读水平、注重语文教学知识的拓宽延伸、培养学生的创新意识和创新能力、认真设计小学语文的作业这四方面来教学,才能培养出具备良好的人文素质和科学素质,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力的合格人才.

摘要： 本发明涉及一种能够与对置辊(7)一起形成压榨压区(N)的延伸压区辊(5)，当延伸压区辊(5)与对置辊(7)协作时该压榨压区(N)在机器方向上具有延伸范围。延伸压区辊(5)包括柔性套和布置在柔性套内的弹性压榨体(13)。压榨体(13)的顶侧(14)被斜切，使得在机器方向上，顶侧的工作表面(15)具有下游端(16)，所述下游端在机器方向上跟随有与柔性套(10)的内表面(11)分离的退出侧表面(17)。压榨体(13)进一步具有至少第一内部压力腔室(18)和第二内部压力腔室(19)。压力腔室(18，19)能被加压以使得压榨体(13)膨胀。第一内部压力腔室(18)在机器方向上具有不延伸超出工作表面(15)的延伸范围，第二内部压力腔室(19)位于第一内部压力腔室(18)的下游且在机器方向上具有超出工作表面(15)的下游端(16)的延伸范围。工作表面(15)和退出侧表面(17)由肖氏A硬度比压榨体(13)的其余部分的材料高的材料制造。本发明还涉及其中使用延伸压区辊的延伸压区压榨机构和造纸机。本发明进一步涉及一种操作该延伸压区压榨机构的方法。

摘要： 本发明涉及一种能够与对置辊(7)一起形成压榨压区(N)的延伸压区辊(5)，当延伸压区辊(5)与对置辊(7)协作时该压榨压区(N)在机器方向上具有延伸范围。延伸压区辊(5)包括柔性套和布置在柔性套内的弹性压榨体(13)。压榨体(13)的顶侧(14)被斜切，使得在机器方向上，顶侧的工作表面(15)具有下游端(16)，所述下游端在机器方向上跟随有与柔性套(10)的内表面(11)分离的退出侧表面(17)。压榨体(13)进一步具有至少第一内部压力腔室(18)和第二内部压力腔室(19)。压力腔室(18，19)能被加压以使得压榨体(13)膨胀。第一内部压力腔室(18)在机器方向上具有不延伸超出工作表面(15)的延伸范围，第二内部压力腔室(19)位于第一内部压力腔室(18)的下游且在机器方向上具有超出工作表面(15)的下游端(16)的延伸范围。工作表面(15)和退出侧表面(17)由肖氏A硬度比压榨体(13)的其余部分的材料高的材料制造。本发明还涉及其中使用延伸压区辊的延伸压区压榨机构和造纸机。本发明进一步涉及一种操作该延伸压区压榨机构的方法。

摘要： 本发明的课题为提供一种树脂组合物，其能够制造出具备良好的延展性、高白色度及不透明度的延伸片材，且无机物质粉末的配合比例高。本发明提供一种用于制造延伸片材的树脂组合物，其包含第一热可塑性树脂、不同于所述第一热可塑性树脂的第二热可塑性树脂和无机物质粉末，所述第一热可塑性树脂与所述无机物质粉末的质量比为50:50～10:90，相对于所述第一热可塑性树脂和所述无机物质粉末的合计量，所述第二热可塑性树脂的含量在1质量％以上7质量％以下，所述第二热可塑性树脂为低立体规则性聚丙烯。

摘要： 本发明揭示一种装置，其包含阵列，所述阵列包含高度上延伸的晶体管的行及列。存取线使沿所述行中的个别者的所述高度上延伸的晶体管中的多者互连。所述晶体管个别地包含上源极/漏极区域、下源极/漏极区域及高度上延伸在所述上源极/漏极区域与下源极/漏极区域之间的沟道区域。所述沟道区域包含氧化物半导体。晶体管栅极可操作地横向上接近所述沟道区域且包含所述存取线中的个别者的一部分。行内绝缘材料纵向上介于所述高度上延伸的晶体管中的行内紧邻者之间。行间绝缘材料横向上介于所述高度上延伸的晶体管的所述行中的紧邻者之间。所述行内绝缘材料及所述行间绝缘材料中的至少一者包含空隙空间。本发明揭示包括方法实施例的其它实施例。

摘要： 一种用于腹膜透析的导管延伸装置(1)包括：导管延长管(2)，其被配置用于将腹膜透析袋系统流体连接到腹膜导管；和辅助装置(3)，其被配置成有助于借助导管延长管(2)执行的透析过程；其中，辅助装置(3)被配置成能够安装在导管延长管(2)处。所述导管延伸装置(1)不仅可以实现在腹膜透析袋系统与腹膜导管之间建立流体连接的基本功能，而且还可以实现有助于透析过程的附加功能。

摘要： 历史知识纵横延伸演示器是一种教学和学习两用的仪器。由塑料、铝、铁、木、纸制成的活动支架、横杆、转轴、纸卷构成。用小型构件组装，可做学习用具。选用大型构件，组合而成教具。能上下升降、左右延伸、纵横旋转、演示系统性的板书和知识。从而节省课中的板书时间，提高教学与学习的效益，减轻教师的劳动强度，避免粉笔灰的侵袭，受益于师生。

摘要： 一种影像延伸装置，具有一发射端延伸器及一接收端延伸器。发射端延伸器电连接一影音输入源。接收端延伸器电连接一显示设备。发射端延伸器具有一数字电视信号发射单元及一第一转换单元。数字电视信号发射单元电连接第一转换单元，第一转换单元用以将一同轴缆线信号转换为一传输线信号。接收端延伸器具有一第二转换单元及一数字电视信号接收单元。数字电视信号接收单元电连接第二转换单元，第二转换单元用以将传输线信号转换为同轴缆线信号。一传输线电连接在发射端延伸器及接收端延伸器之间，传输线为一般电传输线，借此提升影音播放的使用方便性。

摘要： 本实用新型涉及影像红外线延伸装置及其发射端延伸器及接收端延伸器。该影像红外线延伸装置具有一发射端延伸器及一接收端延伸器。发射端延伸器通过一传输线耦接接收端延伸器，发射端延伸器耦接多个影音输入源，接收端延伸器耦接至少一个显示设备。当发射端延伸器的第一接收单元接收一第一输入源遥控信号时，处理单元辨识出第一输入源遥控信号，并控制影像处理切换单元，致使影像处理切换单元切换至所述多个影音输入源的其中之一。当第一接收单元接收一第一远程遥控信号时，处理单元辨识出第一远程遥控信号，第一延伸模块将第一远程遥控信号传输至接收端延伸器，并经由第二发射单元输出第一远程遥控信号给显示设备。

摘要： 一种延伸器件、发射端延伸器及接收端延伸器。延伸器件包括一发射端延伸器及一接收端延伸器。发射端延伸器具有一第一转换单元及一HD BaseT传输单元，第一转换单元电性连接HD BaseT传输单元。接收端延伸器具有一第二转换单元及一HD BaseT接收单元，第二转换单元电性连接HD BaseT接收单元。其中，第一转换单元用以将一第一速影音信号转换为一第二速影音信号，并传输第二速影音信号至HD BaseT传输单元，HD BaseT传输单元传输第二速影音信号至接收端延伸器的HD BaseT接收单元，HD BaseT接收单元接收第二速影音信号，并传输至第二转换单元，第二转换单元用以将第二速影音信号转换为第一速影音信号，借此提升影音播放及显示的使用方便性。

摘要： 公开了延伸导管以及包含该延伸导管的医疗装置，其包括推送部件和导管本体，所述推送部件包括具有第一厚度的远端部和具有第二厚度的近端部，所述导管本体包括腔体、中间层和外层，所述中间层位于所述腔体和外层之间，其中所述远端部位于所述外层中，并且所述第一厚度小于所述第二厚度。