教学结合

摘要： 好玩又有收获的数学学习方式,是具有双重目标追求的。“有收获”是让学生在学习数学知识的过程中获得终身可持续发展所需要的关键能力。“好玩”是要把数学知识加工成适合学生年龄特点的学习资源,能激发学生的学习兴趣。益智课堂教学结合小学生爱玩的天性,以益智器具为载体,以数学活动为途径,在动手动脑中培养学生的数学关键能力。

摘要： 信息技术的高速发展,使得人机交互变成课程,并在社会各领域、各行业发挥着越来越重要的作用。人工智能技术能够得以快速发展,离不开编程技术的辅助与支持。毫不夸张地说,编程技术是沟通人类与未来世界的桥梁。将以Python为代表的编程技术纳入初中信息技术课程体系,是我国教育事业面对时代变革做出的及时回应。当今,我们正处于信息时代、智能时代的巨变之中,作为新时代中学生,有必要掌握一门简单的编程语言,将自己脑海中的各种想法、创意以编程的形式呈现。Python作为一种解释性脚本语言,其设计哲学强调“优雅”“明确”“简单”,具有易读性高、程序简单的特点,可应用库函数封装大量烦琐的编程任务,从而有效解决科学计算、大数据分析等问题,非常适合初学者使用。但是在初中信息技术教学过程中,由于教师教学习惯、职业能力等种种因素的影响,Python编程语言的实际教学并不理想。对此,笔者结合自身信息技术教学实践经验,谈谈对于Python教学的若干思考。

摘要： 实施语文“学习任务群”是对传统教学的一大突破,它是提高学生核心素养的需要。要取得语文教学的优质高效,教师要了解任务群的概念内涵,明确相互间的关联形态,懂得操作要注意的事项;教学目标要提升学生的思想境界,培养学生阅读技能;要科学地整合教学内容和方法;实施教学任务时要注意群文与单篇、课内与课外、阅读与写作的有机结合。

摘要： 在新课程改革背景下,教学资源得到了极大丰富,为课程教学效率提升和课程教学深化提供了良好的物质保障。绘本教学以其图文并茂、故事性强等特点,为小学英语有效教学提供了新思路。英语教材和英语绘本作为两种重要的教学资源,如果能有效结合,不仅能激发学生学习兴趣,同时也有助于学生英语综合素质能力的培养与提升。文章通过分析不同年级小学生的学习特点和绘本教学的作用,提出了有针对性结合教材教学的策略,为小学英语教材教学结合绘本教学提供了可行的教学方法。

摘要： “互联网+”强调互联网与其他产业、行业深度融合。教育领域的“互联网+”,主要指利用互联网的资源、技术等,将其与教育教学结合起来,创设有利于个性化学习的开放学习环境,促进互联网与课堂教学融合,构建课堂与学生、教师的和谐互动。“互联网+”应用于科学实验教学,可以克服传统实验探究设施不足、范围狭窄、评价单一等限制,有效提升科学实验教学的效果。

摘要： 在我国新课程改革和素质教育的推进下，我国教育理念从原有的理论知识教学逐渐向综合素养和实践能力培养的方向发展，各个学校对学生的实践应用意识能力的提升更加的重视和关注，从而更好地为社会培养应用型人才。在高中生物教学中，加强生活实践与理论知识的结合，就是提升高中生生物实践应用意识能力良好的途径，笔者将进行详细的论述。

摘要： 前言随着初中英语教学的改革,初中英语教学以素质教育为基础开展一系列英语教学活动。素质教育的引入使得初中英语课堂焕然一新,将素质教育与实际教学结合更有利于学生未来发展,从而符合新时代人才需求条件。在素质教育背景下,教师应更新教学观念,使其课堂形式更具有多元化特点,设置符合初中生心理特征的教学方式,激发学生学习动机,调动其学习积极性,更好地参与到英语学习中,提升学生英语素养,提高初中英语教学效率。

摘要： 初中化学教学中学生要怎样掌握知识点,需要教师在教学过程中利用多媒体技术为学生分析知识点,在提高学生化学成绩的同时帮助学生学会利用化学知识点去解释一下自然现象,从而达到教学目标。本文针对多媒体技术与初中化学教学的结合做出以下探究。

摘要： 在以往的初中英语教学中,阅读与写作通常都是被分为两个独立的部分,进行单独的教学,这就导致阅读与写作之间存在的关联性被切断,以至于学生对阅读与写作的内部联系认识不足,这样会影响到阅读与写作的教学效果,同时无法实现学生在阅读与写作上的相互促进.而将阅读与写作教学有效的结合在一起,则能够提升英语教学的整体效果,促使学生的英语阅读水平以及写作水平能够共同提升,这就需要教师采用有效的教学方式.

摘要： 职业教育是培育综合型、应用型、技术型人才的摇篮,而这些人才能够被社会所接纳的前提是具备较高的职业能力.而医护工作常用事务文书写作教学中体现了“听说读写”能力,属于中职护生职业能力的重要体现,更是中职护生职业教育培育重要内容之一,对中职护生职业成长具有直接影响.鉴于此,为提升中职护生医护工作常用事务文书写作能力水平,应依据教学实际出发,将综合实践活动融入教学实践,依托明确目标、筛选课程、设置环节及创设情境等方式,实现医护工作常用事务文书写作教学与综合实践活动的有机结合,从多纬度提升学生综合素养,更为中职语文应用文教学提供有益参考.

摘要： 在安全工程专业的研究生教学中,专业知识与英语技能学习密不可分.本文首先通过分别分析安全工程研究生专业英语及公共英语的特点,总结出二者的教学差异.其次从培养目标、学习兴趣、教学环境、学习空间等方面出发,分析安全工程研究生专业英语与公共英语教学结合的必要性.最后从教材选择、教学方法、课余学习、考核方式等方面阐述了安全工程研究生专业英语与公共英语教学结合的相关实践.

摘要： 就在与实时教师进行预定会话之前，向学生呈现使他为实时教学做好准备的自动化课程。自动化课程呈现和练习实时课程将需要的技能。因此，当教师出现时，学生为实时课程完全做好准备，并且教师的时间可以得到最佳利用。在实时课程完成之后，学生可以返回至自动化听取报告，其帮助铭记我的学生的实时课程的主要方面。因此，学习过程通过实时教学和自动化教学的结合进行提高。

摘要： 本发明公开了一种结合美术和编程教学的STEAM教学方法，包括电池盒、可编程开发板、拓展板、双母头杜邦线、可黏贴的引线、导电铜胶带、导电芯片模块、可外接设备纸材，将艺术教育和编程教育相结合，将编程糅合进绘画、DIY手工等艺术表现形式，通过编程和硬件丰富艺术教育的表现形式提高学生的学习兴趣，同时反过来提高学生对编程教育的学习欲望，相辅相成提高艺术教育和编程教育的教学能力和质量以适应新教学理念要求和持续发展的教学要求。

摘要： 本发明公开了一种基于在线视频课程和虚拟仿真教学相结合的教学方法，包括以下教学方法：改变在线视频教学的方式，视频中融合虚拟仿真资源内容，在网络在线视频课程中，针对抽象的教学内容，或者实际操作有困难的实验内容，通过虚拟仿真的形式展现出来，学生进行交互操作，辅助理论视频教学；改变虚拟仿真实验教学的方式，在线视频课程中插入课程实验，在网络视频课程中，插入虚拟仿真课程实验。有益效果：通过在线视频课程结合虚拟仿真的形式，既解决了理论教学中教学内容抽象、不好讲授等问题，又解决了实验教学中真实实验条件不具备、高成本、高能耗等实际问题。

摘要： 本发明公开了一种线上线下结合的教学系统及其教学方法，该系统包括线上云平台子系统、后台管理子系统以及线下实体平台子系统，线上云平台子系统通过虚拟仿真技术和云平台技术，将实验教学中需求的实物，进行建模以模拟真实的实验环境，并对线上的实验操作进行用户信息的记录，线下实体平台子系统通过建立线下实体实验系统，对线下的实验操作进行用户信息的记录，后台管理子系统通过互联网技术和云平台技术，联通线上云平台子系统和线下实体平台子系统，对用户信息进行管理和传输。本发明的线上线下结合的教学系统和教学方法，通过线上云平台结合线下实体平台的教学模式，对教学成本进行了优化，有效解决了不同高校、不同教育用户的教学实际需求。

摘要： 本发明提供了一种具有真人结合人工智能的教学系统及虚拟实景教学系统，其中，本具有真人结合人工智能的教学系统包括：课堂流程模块以及课程智能引导规则模块；课堂流程模块包括：用于引导课堂流程的课堂引导单元以及用于使学生与机器人进行互动训练的互动训练单元；课程智能引导规则模块包括学生交互判定识别规则单元，学生交互判定识别规则单元用于判断学生与机器人进行互动训练中学生是否参与互动。具有真人结合人工智能的教学系统及虚拟实景教学系统，解决现有技术中仅有一个老师情况下老师辅导一个学生时其他学生因无法继续上课的问题。

摘要： 本发明涉及一种实体教具和APP相结合的儿童教学产品及其教学方法，儿童教学产品包括使用木板制成的26个大写英文字母、26个小写英文字母、阿拉伯数字0～9和几何图形的实体教具；在每个实体教具上均设有三个触控点；所述三个触控点通过触摸方式与安装有iOS移动操作系统的智能移动设备连接。本发明主要解决了实体教具与iPad应用直接有效、识别率高的互动，构建儿童学习数字、字母、拼音等内容的寓教于乐的环境。

摘要： 本公开的问题为提供抗原结合分子、编码该抗原结合分子的多核苷酸、包含该多核苷酸的载体、保有该载体的细胞、包含各自不同的多种该抗原结合分子的文库、包含该抗原结合分子的药物组合物、筛选该抗原结合分子的方法、及制备其的方法等，其中所述抗原结合分子的抗原结合活性相应于靶组织特异性的低分子化合物的浓度而变化。本发明人发现了作为肿瘤组织特异性的低分子化合物的甲硫腺苷(MTA)，创建了针对抗原的结合活性依赖于MTA的浓度而变化的抗原结合结构域或包含该抗原结合结构域的抗原结合分子，进一步创建了含有各自不同的多个抗原结合结构域或包含该抗原结合结构域的抗原结合分子的文库，发现了通过应用该文库可以解决上述问题。通过应用本公开的抗原结合分子，可以靶组织特异性地治疗以靶组织(例如肿瘤组织)为原因的各种疾病(例如癌)。

摘要： 本发明提供能减小使用了特异性地结合的物质的测定中的由肝型脂肪酸结合蛋白质引起的测定值的变动幅度的肝型脂肪酸结合蛋白质制剂、评价该制剂的方法、制作肝型脂肪酸结合蛋白质的校准曲线的方法、以及定量该蛋白质的方法。一种用使用了用10mM的氧化剂在25°C下进行1小时的氧化处理的肝型脂肪酸结合蛋白质制剂的测定值与使用了未进行上述氧化处理的肝型脂肪酸结合蛋白质制剂的测定值的比表示的氧化变动系数设定为1.4以下的肝型脂肪酸结合蛋白质制剂、用于该制剂的肝型脂肪酸结合蛋白质、编码该蛋白质的DNA、由该DNA转化得到的细胞、该蛋白质的制造方法、评价该制剂的方法、抑制使用该制剂的测定中的测定值的变动幅度的方法、制作该蛋白质的校准曲线的方法、以及定量该蛋白质的方法。

摘要： 本实用新型公开了一种基于在线视频课程和虚拟仿真教学相结合的教学装置，包括第一支撑板、第二支撑板与支撑台，该种基于在线视频课程和虚拟仿真教学相结合的教学装置，设立专门的直播用装置，便于教师存放教学资料，操控多媒体，更加有效的结合网络教学与仿真教学，通过连接轴使其与支撑台转动相连，使教师在工作中更加舒适，便于其转动灵活操作各种设备与工具，通过设置置物柜，能够从两侧拿取物品，更加方便，通过设置第一置物架与第二置物架，便于放置教学用具，通过设置收音话筒，提高教学讲解的收听效果，且减小教师音量，保护其声带健康，通过设置隔音帘，能够在一定区域内让多个教师同时工作，减少相互之间的干扰。

摘要： 本实用新型公开了一种传统教学与现代教学相结合的教学装置，包括壳体，壳体顶部安装转动台，转动台上安装摄像头，壳体上安装白色手写板和显示器，壳体两侧安装音箱，壳体底部安装控制计算机和平台。本实用新型的有益效果在于：将手写板和显示屏设置在一起，既能够将预先制作好的教件进行大屏幕展示，又能够在手写板上进行实时书写，有效的将多媒体教学和现场教学结合使用，使用灵活方便，大大提高了教学效果；所占空间小，无需分开设置单独的黑板和投影仪；采用DVD光驱、USB数据端口、网络等多种信息录入方式，能够充分发挥多媒体教学带来的优势；设置有可以转动的摄像头，能够对教学过程进行录像，使用方便；可以将课堂所需展示物品，进行实时展示等。