课堂积极性

摘要： 疫情期间,学校停课不停学,网络教学成为最主要的教学方式。这是一场相对于传统课堂的更新,也是一种未来教育的潮流趋势,对广大教师来说更是一场思想上全新的认知和挑战。相比于2020年第一次线上授课,笔者更加清晰意识到线上教学的成功取决于学生课堂参与的情况。本文分析了线上教学,小学生在课堂积极性存在的问题原因,进而提出改进方案,并通过实操进行论证结论。

摘要： 在初中英语阅读教学中,教师喜欢借助情境展开教学,而情境教学的最大优势就是让学生在潜移默化间掌握知识。通过创设有趣的情境,能够调动学生的课堂积极性,进而实现理想的课堂教学。鉴于此,本文重点分析了初中英语教学中情境教学的运用策略。

摘要： 语文是传递语言与文化的载体,不论任何阶段,语文的学习都不会过时,中职教育也一样.但是当前中职学生不重视语文学习、课堂积极性差等状况屡见不鲜,本文试从原因与策略两方面浅谈如何提高中职学生语文课堂学习的积极性.

摘要： 在新课程改革的背景下,情境教学已经在初中道德与法治教学中成为一种必不可少的教学措施,很多教师在开展道德与法治知识的教学过程中,都在利用各种教学方式对创设情境,尽可能给学生真实的体验,培养学生的课堂积极性,发挥学生对课程知识的学习主动性,帮助学生对课程知识进行深入的理解,促进学生综合素质的培养。因此我们需要对情境教学法加强重视,充分研究情境教学的各种方法,以学生为教学核心,创新道德与法治教学模式。

摘要： 在新课程改革的背景下,情境教学已经在初中道德与法治教学中成为一种必不可少的教学措施,很多教师在开展道德与法治知识的教学过程中,都在利用各种教学方式对创设情境,尽可能给学生真实的体验,培养学生的课堂积极性,发挥学生对课程知识的学习主动性,帮助学生对课程知识进行深入的理解,促进学生综合素质的培养。因此我们需要对情境教学法加强重视,充分研究情境教学的各种方法,以学生为教学核心,创新道德与法治教学模式。

摘要： 随着时代的不断进步与发展,传统的小学语文教学方式已经不能够满足小学教育活动的需要了,传统的教学模式课堂以教师为主导,学生被动的接受知识,不仅不利于学生学习兴趣的培养,也不利于学生课堂积极性的提高,教师在新的时代背景下可以利用先进的科学技术,采用情境式的教学方法,激发学生学习的兴趣与积极性,营造轻松的学习氛围。

摘要： 针对小学低学段学生,教师提问的内容主要是检测学生知道、领会和应用的能力,对学生高阶思维能力的训练较少。由于设计的问题缺乏整体性,因此琐碎的一问一答较多,部分问题指向不明。高质量的问题是提高课堂效率和调动学生课堂积极性的重要保障,那么,如何设计高效的课堂问题呢?

摘要： 角色表演是指学生在创设的学习情境中,按照某一身份参与活动并最终完成学习任务的教学模式。在小学英语教学中,通过角色表演,可以锻炼学生的语言实践能力,调动学生的课堂积极性,让学生爱上英语。一、创设真实情境,烘托表演氛围角色表演是伴随课程改革而来的新型教学模式。在表演活动中,学生将借助不同的角色感知文本内容并与其他学生互动交流,从而锻炼自身的语言实践能力。在实际教学中,教师可积极创设真实的对话情境,为学生烘托表演的氛围,调动学生的表演积极性。

摘要： 学习文化课知识是学生的职责,只有做好文化课的教学工作,才能推动学生素质的提高.体校学生虽然更注重对运动技能的提升,但如果文化课的水平达不到课标要求,也会为学生的发展带来一定阻碍.为此,只有做好体校学生的文化课教学工作,才能吸引学生的注意力,在有限的文化课时间内,提高学生对知识的掌握程度,保证学生的全面发展.本文基于当前体校学生对文化课的学习现状展开探讨.

摘要： 英语课堂对学生的活跃度要求较高,学生只有积极参与课堂教学,主动获取信息、表达信息,才能真正提高英语能力。小学阶段的学生具有旺盛的好奇心,教师可充分利用这一点,合理调整教学方法,提出各式各样的问题,以此引导学生积极参与课堂,从而打造高效的英语课堂。一、利用问题激发学习兴趣小学生的天性决定了他们喜爱新鲜、有趣的事物,英语阅读内容对他们而言较为枯燥、乏味。因此,教师在教学时应重视如何唤醒学生的求知欲,激发学生的学习兴趣。教师应基于学生的兴趣特点,结合课堂教学内容设计有趣又符合学生生活认知的问题,引导学生积极参与课堂问答,提高学生的课堂积极性。

摘要： 本文针对中学生课堂积极性的现状进行分析,总结出五大问题,以人力资源管理的角度出发,采用激励、人力资源规划、员工关系、绩效评估等方法提高中学生课堂积极性。

摘要： 本发明公开了一种基于智能方向盘的驾驶人驾驶积极性辨识装置及方法，辨识装置包括有方向盘、信号调理模块和处理单元，其中方向盘和处理单元均与信号调理模块相连接，方向盘上的驾驶人左手和右手抓握部位对应设置有数个压力传感器，方向盘上的驾驶人左手和右手抓握部位设置的数个压力传感器均与信号调理模块相连接，辨识方法为：步骤一、搭建驾驶人驾驶积极性辨识装置；步骤二、采集不同驾驶积极性下的握力数据；步骤三、计算握力分布图；步骤四、构建辨识模型；步骤五、训练辨识模型。有益效果：能够更加细致地反应出驾驶人对方向盘的操纵与控制，实时准确地识别驾驶积极性，而无需驾驶人穿戴各类肌电或脑电设备，提高了实用性。

摘要： 本申请提供一种文本积极性改写方法，可有效识别文本中的负面情感内容，并通过风格迁移、文本重构、积极性文本生成等混合自然语言处理技术，生成与所述输入文本的语义相同、且呈现积极的心态的积极性文本。本申请的文本积极性改写方法，应用在智能聊天或对话系统时，可对互动文本的负面情绪或消极观点等非语义结构问题进行处理，保留文本原意的前提下，使文本呈现积极的心态，以增强智能聊天或对话系统等应用对用户的积极性引导，从而提高用户的产品体验与满意度，进而提高用户粘性。

摘要： 本发明公开了一种提高学生学习积极性的英语互动游戏装置，包括主板、箱体和限位座，所述限位座的上方设置有主板，所述限位座的底部安装有箱体，所述主板背面的两侧均安装有展示箱，所述展示箱的一侧安装有齿轮座，所述齿轮座的一侧贯穿连接有转杆。本发明通过主板、展示箱、传动轴组件、十字插杆、定位螺栓、手摇把、驱动齿轮、传动带和衔接齿轮的设置，传动轴组件随着带动，并带动其表面展示带的转动，继而通过相对展示带的转动使得汉字和英文进行对应展示，在使用时可通过转动带有文字的展示带，让学生们通过绘写出对应的英文单词，并通过转动带有英文的展示带，从而验证绘写结果的正确性，通过这种方式来增添参与和观看学生的兴趣。

摘要： 本发明公开了一种基于智能方向盘的驾驶人驾驶积极性辨识装置及方法，辨识装置包括有方向盘、信号调理模块和处理单元，其中方向盘和处理单元均与信号调理模块相连接，方向盘上的驾驶人左手和右手抓握部位对应设置有数个压力传感器，方向盘上的驾驶人左手和右手抓握部位设置的数个压力传感器均与信号调理模块相连接，辨识方法为：步骤一、搭建驾驶人驾驶积极性辨识装置；步骤二、采集不同驾驶积极性下的握力数据；步骤三、计算握力分布图；步骤四、构建辨识模型；步骤五、训练辨识模型。有益效果：能够更加细致地反应出驾驶人对方向盘的操纵与控制，实时准确地识别驾驶积极性，而无需驾驶人穿戴各类肌电或脑电设备，提高了实用性。

摘要： 本发明涉及语音处理技术，揭露了一种基于音频的人员积极性分析方法，包括：对获取的音频数据进行音频增强处理和语音段切割，得到语音段集；提取语音段集中各语音段的片段特征；获取目标人员的标准语音特征，对标准语音特征和片段特征进行匹配分析，根据匹配分析的结果选取与标准语音特征相应的目标语音段；对目标语音段进行语音分析，得到目标语音段的语音时长、语音音量和语音语速；根据分析结果计算所述目标人员的积极度。此外，本发明还涉及区块链技术，所述标准语音特征可存储于区块链的节点。本发明还提出一种基于音频的人员积极性分析装置、设备以及介质。本发明可以解决使用音频分析对人员积极性进行判断的准确率不高的问题。

摘要： 本发明公开了一种提高学习积极性的英语互动游戏装置，包括支撑座、字母球、第一弹簧和承载板，所述支撑座的后侧外壁固定连接有收集壳，且支撑座的内部开设有活动腔道，所述支撑座的中侧上方固定连接有横板，且横板的上端外部固定安装有支撑板，所述支撑板的下端转动连接有衔接块，且衔接块的内部开设有活动槽，所述横板的外侧固定安装有承接壳，且承接壳的下侧内部贯穿连接有活动杆，所述活动杆的前端固定安装有活动板。该提高学习积极性的英语互动游戏装置，娱乐性高，使学生能够对其提起兴趣参加，并且便于通过比赛进行互动，提高学生的学习积极性，而且能够锻炼学生的反应和思考能力。

摘要： 本发明涉及心内科技术领域，且公开了一种可调动患者积极性的心内科康复设备，包括座椅，所述座椅下端固定连接有控制箱，控制箱内部设置有工作槽，工作槽后端活动插接有圆轴一，圆轴一外侧靠后固定套接有齿轮一，圆轴一外侧靠前固定套接有间歇轮，工作槽内部前端固定连接有圆轴二，圆轴二外侧靠后活动套接有齿轮二。通过双手握着拉板并上下拉动，拉板通过支板带动固定块做上下移动，固定块带动滑块一沿着滑轨做上下移动，滑块一带动顶板上下移动，弹簧一被往复压缩，顶板顶到通过推动活动杆一带动楔形块一上下运动，楔形块一在切向力的作用下推动楔形块二沿方槽左右运动，从而达到了病人的腹部得到有效的锻炼的效果。

摘要： 本实用新型提供一种用于调动学员积极性的实训设备，包括转杆架、球架、球存放孔以及转杆套组，所述球架与转杆架固定连接，所述球存放孔开设于球架顶部，所述转杆套组包括转杆、软绳以及沙袋，所述转杆放置于转杆架顶部，所述软绳的一端与转杆固定连接，所述沙袋与软绳的底部连接，本实训器材不仅是汽车制造类实训器材的很好补充，造型简单，成本较低，易于初学者上手，便于多人同时训练，寓教于乐，可以很好活跃操作者和老师之间的气氛。

摘要： 本实用新型公开了一种能够调动学生学习积极性的历史教学演示装置，包括支撑机构和演示机构，将整体装置放置于平整地面上，可通过外接电机连接升降筒通过其带动演示机构进行平行旋转，通过弹性调整筒的弹性可将整体装置进行弯曲，提升了装置的灵活性，使用人员可通过手动拨动排列片，使排列片能够进行位置偏移排列，使排列设置的排列片能够形成类战争兵力布局概要，在需要还原时，向外端拉动横接杆，使杆体与弹性内夹之间回归至准工作状态，提升了装置的实用性。

摘要： 本实用新型涉及送纱器领域，尤其是涉及一种转换式积极性储纱送纱器，包括储纱器本体，储纱器本体上设置有送纱机构、支撑架、主体壳，主体壳安装于支撑架的底部，支撑架上安装有转轴，转轴位于主体壳的前侧，送纱机构设置有多个，多个送纱机构从上至下依次安装于转轴上，主体壳的两端分别安装有第一U型板、第二U型板，主体壳的内部的两端分别安装有入纱机构、出纱机构，入纱机构包括第一断纱停机控制杆、第一磁感应器，出纱机构包括第二断纱停机控制杆、第二磁感应器、转换纱线控制杆、光感应器；有效的配合替换纱线的功效，提高储纱送纱器的工作效率，且储纱送纱器送纱平稳，织布均匀，进而提高产品质量。