类比思维

摘要： 数学思维是学生在学习数学知识和应用数学知识解决实际问题时,不断经历直观感受、归纳类比、符号抽象等一系列过程来理解和表达事物的本质关系和规律的一种能力。画图是贯穿整个小学阶段的一种解决问题的策略,合理地运用画图策略是培养学生数学思维的契机。通过培养抽象思维,可以提炼简约且本质的关系;通过培养质疑思维,可以引发主动且深入的思考;通过培养类比思维,可以架起未知与已知的桥梁。

摘要： 按照不同标准,可以把思维划分成不同类型,以思维自身的动态水平和思维对象的存在状态为标准,可以把思维划分为实体思维和关系思维。实体思维是从对象固有性质的角度看待问题的思维方式,是相对静态的。关系思维是把事物预设为动态关系的显象,着眼于事物内在和外在关系来认识事物的思维方式,是相对动态的。常见的关系思维有结构化思维、辩证思维、溯源思维、类比思维等。

摘要： 高中数学相较于初中阶段的数学来说知识面广、课程难度大,高中阶段的数学是对初中数学知识的一个推广,更是对初中知识的完善.高中阶段的数学知识相对抽象、晦涩难懂,因此类比思维在解决数学问题中发挥着重要的作用,可以有效地帮助学生解决数学问题.本文将对高中数学解题方法中的类比思维进行深入探讨和分析.

摘要： 针对高中物理教学中类比思维对于科学研究的重要性,介绍了一个应用类比思维构建物理模型的教学案例;即通过类比思维,把弹簧振子模型迁移应用到一个非振动物体的一段运动之中,用弹簧振子的周期公式巧妙计算物体运动的时间。

摘要： 历史与社会作为一门综合课程,要求从学生实际出发,从历史、地理与现实生活中寻找联系,培养学生的人文素养和社会参与能力。为了实现这一要求,有效提高学生的学习效率,教师应在平时教学过程中探索利用类比思维,从学生生活实际出发,提高教学效率,增强学生对本课程的思维能力和综合探索研究能力。

摘要： 高中数学知识体系复杂、内容抽象,要求学生具备较强的逻辑思考能力和综合运用能力,因此对高中数学教学模式的探究,应当立足于学生阶段性思维特征,寻求更科学有效的学习思维方式.本文基于类比思维的概念、特征以及类比对高中数学教学的重要意义,并且通过教学案例证明其在高中数学教学中的实际应用.

摘要： 创新能力培养是初中生物理核心素养的重要方面。类比思维是一种创新性思维,在初中阶段加强对学生类比思维能力的培养,对学生创新能力的发展具有重要意义,而初中物理学习内容为培养学生的类比思维能力提供了丰富的载体。本研究从理论和实践两个方面进行了较为深入的探索。我们认识到,模型法是培养学生类比思维能力的重要方法。在理论研究和实践研究相结合的基础上,立足课堂教学实际,以培养学生的核心素养作为切入点。

摘要： 在新课改的背景下,高中地理教师要及时调整教学策略,改善当前的教学现状,致力于培养学生的学习能力、综合素养。教师要结合学生的学习现状,引导学生使用类比思维,建立良好的学习模式、思维模式,提升他们的地理成绩和思维能力,促使他们身心得到全面发展。本文以高中地理课程为例,对教学现状进行研究,分析了培养类比思维的必要性,提出了培养类比思维的策略,以期为高中地理教师提供参考。

摘要： 以“电势能和电势”教学为例,剖析传统教学方式中存在的问题,通过设计具有针对性的教学环节,探讨如何让学生更好地调动类比思维、学习类比方法,以促进物理学科核心素养的提升。

摘要： 类比思维是初中数学教学中常用到的数学思维方式,在数学问题解决中有着重要的作用.数学解题中,题与题之间是有相互联系的,要多运用联系的观点看问题,应用类比思维与之前旧知识进行复习,旧知识与新问题之间关系进行联想,从而解决新问题.

摘要： 创新能力培养和素质教育是目前大学教育的重要目标之一，而高等数学作为一门重要的公共基础课，在创新能力培养和素质教育中起着关键作用。高等多元函数微积分学作为一元函数微积分学的推广和深化,其理论深度和复杂度的增加使得这部分内容一直以来都是学员学习的难点.而另一方面,由于多元函数微积分学与一元函数研究内容是相似的,多元函数中的许多概念、结论与一元函数的相关知识点具有密不可分的关系,因此借助类比的思维和降维的方法,利用学员所掌握的一元函数微积分学的相关知识,可以更好地理解和把握多元函数的微积分学.

摘要： 比较,是用以区分事物之间相同点和不同点的逻辑方法,是科学研究中常用的科学思维方法。人们的认识往往是从比较开始的,有比较才有鉴别。只有通过比较,确定了这一事物的共同点之后,才能对事物取得一定的认识,才能认识事物与它事物的相同点或不同点。中药教学中运用比较法,可以帮助学生全面、准确掌握药物的性味、功能之间的异同点,既能将药物的作用联系起来,又把它们的不同点区别开来。使学生更好地理解和记忆药物的性能与作用。掌握该药的一般功能与特殊功效。临证选药更准确,更具有针对性。类比法是根据现象和规律性的系统性，找出同类疾病或不同类别疾病的共同点和异同点，进行分门别类比较的方法。通过比较找出共性和个性，使学生清楚看到对比各方既是具有共同特征的一大类，又具有不同热点的两类或多类，提高了类比思维能力。本文从3方面加以论述。

摘要： 本论文从数学思维的内涵和分类中，凝练出初中数学中常见又具有创造性的数学思维，包括归纳思维、类比思维、逆向思维以及求异思维，提出如下教学原则：主体性原则、启发性原则、过程性原则、多表征性原则。结合初中教材，探讨思维的培养途径，分别从思维的四个方面，探究了教学中应如何进行合适的教学处理。最后，以一元二次方程的知识为载体，分析了创造性思维的培养途径，进行了教学处理的案例开发。研究成果可为一线教师提供有益的参考，对改变课堂现状具有一定的积极意义。

摘要： 本发明公开了一种气味性质多维类比实验装置及其类比装置，包括底座，所述包括底座上安装有可旋转的转动台；沿转动台周向布置有若干固定架，所述固定架上安装有收集气味的气源机构；其中，所述气源机构包括气源管，所述气源管内安装有气味样本，所述气源管的入口连接有送气装置和过滤装置，所述气源管的出口连接有播放装置；所述气源管为固液类气源管、或气体类气源瓶，通过设置可旋转的转动台，将多个气源管安装在转动台上，并且通过可替换的气源机构，能够直观的对不同的气味通过嗅觉进行品析，研究和分析，达到对不同气味的检测和对不同的气味的区分，同时，能够对嗅觉进行快速的检查。

摘要： 本发明揭露一种类比影像信号调整模组及类比影像信号调整方法，类比影像信号调整模组包含接收单元、记忆单元与处理单元；接收单元根据预定条件选择性地接收第一类比影像信号、第二类比影像信号与第三类比影像信号至少其中之一，以产生复数原始类比影像信号，耦接接收单元的记忆单元储存复数原始类比影像信号；耦接记忆单元与接收单元的处理单元比较复数原始类比影像信号与时脉信号以决定相位差资讯，并根据相位差资讯控制接收单元延迟第一类比影像信号、第二类比影像信号与第三类比影像信号至少其中之一，以将不同步的复数类比影像信号调整为接近相对同步的类比影像信号。藉此，可改善显示器画面色偏的情形。

摘要： 本发明是有关于一种类比数位转换方法，其可得到伪成份已去除的频谱。本方法具备以下各步骤：测定步骤，其预先测定个别的类比数位转换器的频率特性；取样步骤，其对类比信号进行取样；傅立叶(Fourier)转换步骤，其对已由多个类比数位转换器取样后的资料分别进行傅立叶转换，以产生多个频域信号；补正步骤，其依据全部的类比数位转换器的频率特性而使补正系数乘至个别的频域信号，以转换成所对应的类比数位转换器的频率特性在理想情况下所得到的频域信号；以及合成步骤，其对该补正步骤中所得到的个别的频域信号进行合成，以产生数位信号的频谱。

摘要： 本发明涉及一种基于模糊聚类分析类比的隧道地下水排放量确定方法，属于隧道技术领域。该方法包括以下步骤：S1：确定影响隧道地下水排放量的相应指标；S2：进行具体应用分析。本发明对不同隧道的相关指标进行聚类分析，根据定量计算结果将不同隧道进行分类，最终基于既有隧道实测的地下水排放量给出待测隧道的地下水排放量。本发明可从定量角度确定隧道地下水排放量，解决传统工程类比法过度模糊化、无法定量化的问题。

摘要： 本发明公开了一种配水系统传输延迟的电路化类比建模方法，所述配水系统包括管道、水泵、减压阀和蓄水池四种元件，采用电路化类比建模方法，建立管道、水泵和减压阀的电路化类比模型，从而将配水系统时滞效应的偏微分方程采用拉普拉斯变换法转化为代数方程组，减小计算复杂度，利于最大程度挖掘利用配水系统用电功率的可调度潜力。

摘要： 本发明实施例公开了一种基于主控因素类比的钻前泥浆漏失预测方法及系统，对漏失区域数据资料进行分析，确定影响漏失的主控因素集以及漏失位置的泥浆漏失量；通过相关性分析得到主控因素集中各因素与泥浆漏失量之间的相关关系；获取待预测区域的各主控因素值，并根据得到的各因素与泥浆漏失量之间的相关关系，得到待预测区域的泥浆漏失量预测结果。实现复杂井况钻井前的泥浆漏失预测，通过在钻井前对地层进行井漏预测，对钻井提供指导，避开钻井漏失层段，提高钻探成功率。

摘要： 本发明公开的是增材制造技术领域的一种金属3D打印不规则件的尺寸类比表征方法，包括以下步骤：先根据设计模型打印出多个试样，然后利用三维扫描仪或三坐标测量机提取三维模型，再将提取的三维模型与设计模型导入到计算机，进行对齐合并，将模型在横向和纵向上的多个位置划分截面，然后利用自动求取平均值功能表征出三维模型与设计模型的每个截面尺寸偏差的平均值，最后根据各个三维模型的测量数据挑选最佳的支撑方式或3D打印工艺参数或重新制定工艺优化方案。该尺寸类比表征方法相对于常规目测法、尺规测量等具有准确性高、可操作性强、简单方便的特点，有效解决了收缩变形下多组件间的多维度尺寸表征问题，为后续打印工艺优化提供了支撑。

摘要： 本实用新型公开了一种气味性质多维类比实验装置及其类比装置，包括底座，所述包括底座上安装有可旋转的转动台；沿转动台周向布置有若干固定架，所述固定架上安装有收集气味的气源机构；其中，所述气源机构包括气源管，所述气源管内安装有气味样本，所述气源管的入口连接有送气装置和过滤装置，所述气源管的出口连接有播放装置；所述气源管为固液类气源管、或气体类气源瓶，通过设置可旋转的转动台，将多个气源管安装在转动台上，并且通过可替换的气源机构，能够直观的对不同的气味通过嗅觉进行品析，研究和分析，达到对不同气味的检测和对不同的气味的区分，同时，能够对嗅觉进行快速的检查。

摘要： 本实用新型公开了一种类比思维诊断仪，包括壳体，所述壳体为矩形结构，壳体的内部设置有思维诊断仪器，思维诊断仪器为现有技术在此不做赘述，壳体的顶面开设有顶槽，顶槽为圆形槽，顶槽的底面中心位置开设有放置槽，放置槽为圆形槽，顶槽的底面开设有卡槽，卡槽为圆形槽，卡槽有四个，四个卡槽等角度排列在顶槽的底面，顶槽内部活动卡接有顶盖，顶盖为圆块型结构，顶盖的底面固定安装有卡柱，卡柱为圆柱形结构，卡柱与卡槽的位置相对应，顶盖与顶槽通过卡槽与卡柱活动卡接在一起，放置槽的内部设置有头环，头环与壳体内部的思维诊断仪器电性连接在一起，头环为半圆环形结构，头环有两个，两个头环可拼接成一个整圆环。

摘要： 本实用新型涉及儿童教育技术领域，具体公开一种培养儿童类比思维的学具，包括类比思维学具主体、操作底箱和操作顶箱，类比思维学具主体的底部固定连接有操作底箱，操作底箱的正面右侧嵌入连接有控制台，操作底箱的顶端中间嵌入连接有承物台，操作底箱的顶端左上角活动连接有调节合页，调节合页的外围活动连接有操作顶箱，操作顶箱，其主要针对一些年龄段较大的孩子进行难度较高的类比思维、找寻思维和对数字学习等方面进行学习辅导，体现了本实用新型的多样性，LED提示灯，能够起到提示并辅助孩子查找的效果，同时能够一定程度降低找寻难度，有效加强孩子记忆辅助孩子学习，提高教学质量，在未来具有广泛的使用前景。