校风校纪
校风校纪的相关文献在1983年到2022年内共计232篇,主要集中在教育、中国共产党、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文232篇、专利文献1篇;相关期刊163种,包括当代教育科学、现代教育管理、职业教育研究等;
校风校纪的相关文献由245位作者贡献,包括刘小树、刘汉全、华磊等。
校风校纪
-研究学者
- 刘小树
- 刘汉全
- 华磊
- 张荣昌
- 立岐
- 赵维莉
- 丁和祯
- 丁慧
- 丁飞洋
- 于劭力
- 于恒础
- 仁国
- 伏洪海
- 何平
- 何建国
- 何文彬
- 何淑琴
- 何银观
- 余国友
- 余承友
- 余祥庭
- 余禾
- 佟春林
- 侯小谷
- 侯锦春
- 关山
- 其米卓玛
- 冯丽娟
- 刘亚
- 刘剑波
- 刘昌贵
- 刘晓宁
- 刘景连
- 刘秋泉
- 刘纯献
- 刘耀华
- 刘赫
- 刘金广
- 勋
- 华剑平
- 卓玛拉吉
- 南华
- 古桑德吉
- 叶京
- 吕志
- 吴吉言
- 吴向荣
- 吴树雄
- 周光平
- 周敏生
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张艳国
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摘要:
今年金秋时节,我们就要迎来南昌师范学院七十周年校庆了。七十年弹指一挥间,攻坚克难,写就光辉校史;七十年“筚路蓝缕,以启山林”,教育培训、师范教育的累累硕果汇入江西高等教育历史长河,为江西高等教育发展贡献了样本和经验;七十年勠力同心,奋发有为,提振精气神,不懈怠、不折腾、不停步,紧跟时代,赶上时代,形成了体现南昌师范学院师德师魂、师风师貌、校风校纪、学规学风、学者学术、学生学习、学科专业、社会服务内涵个性和本质特征的大学精神、大学文化。
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米程;
刘晓宁;
程宇鸿
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摘要:
笔者所执教的学校是省级重点高中,学生入学成绩均达到了良好及以上水平,但成绩好并不代表学生没有问题。九月刚开学,学校就出现了个别学生下课后在厕所吸烟的现象,为了严肃校风校纪,年级组成立了"纠察队",但就是在这种"严打"的形势下,我们班仍有两名学生顶风作案,我对他们进行说服教育的同时,给予了他们严重的警告处分,两名学生在随后的班会中也公开做了检讨及承诺。好景不长,一周后,我们班又出现了课间在厕所吸烟的现象,其中竟然还有上次因吸烟受处分的学生。
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摘要:
杭州市翠苑第二小学是西湖区一所中等规模的城区小学,始建于1989年,是翠苑二区、三区的配套国有完全小学。学校现有班级22个,学生905名,教职员工55人,专任教师53名。历经20多年的艰苦奋斗,经过全体师生和家长的共同努力,我校形成了良好的校风、教风和学风,先后获得了诸多荣誉:浙江省陶行知研究会实验学校、浙江省乒乓球特色学校、杭州市科普基地、市雏鹰红旗大队、区文明单位、区现代教育技术优秀学校、区校风校纪校貌最佳学校等。
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刘小树
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摘要:
基础教育是培养高素质人才和提高整体国民素质的奠基工程,尤其高中阶段是学生知识积累和品德养成的重要时期。而且,高考是国家选拔人才的重要途径。因此,对于该阶段的教育工作,教育部门予以高度重视,并要求投身高中教育事业的教师,尤其班主任教师须充分发挥自身在班级管理、班风文化建设、知识传授等方面的组织功能,结合陶行知理论培养并提高学生的文化知识、品德素养等,为国家和社会的发展储备人才力量。
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刘小树
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摘要:
基础教育是培养高素质人才和提高整体国民素质的奠基工程,尤其高中阶段是学生知识积累和品德养成的重要时期.而且,高考是国家选拔人才的重要途径.因此,对于该阶段的教育工作,教育部门予以高度重视,并要求投身高中教育事业的教师,尤其班主任教师须充分发挥自身在班级管理、班风文化建设、知识传授等方面的组织功能,结合陶行知理论培养并提高学生的文化知识、品德素养等,为国家和社会的发展储备人才力量.
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叶京
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摘要:
深圳市南山区西丽小学创建于1933年,坐落在优美的西丽湖畔。1986年,西丽小学被确定为深圳市重点学校(首批),之后又先后通过了"广东省一级学校""广东省绿色学校""广东省现代教育技术实验学校"和"教育现代化示范学校"等专项评估。2014年,学校正式成为深圳大学城联盟学校成员之一。学校占地27000多平方米,现有教学班56个,学生近2600名,教职员工160余人。学校文化底蕴深厚,师资力量雄厚,设施设备先进,校风校纪严明,学习氛围浓郁。
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摘要:
学校以"办人民满意的教育"为宗旨,以"立德树人"为根本任务,积极构建学校、家庭、社会"三合一"德育网络;强化"四准则"教育,即诚信、责任、感恩、公德教育;确立"五个工程"的德育模式,即爱校工程、节约工程、感恩工程、谦逊工程和体艺工程;积极推进"六心"教育(自尊心、自信心、责任心、进取心、孝敬心、仁爱心)。通过一系列教育,让学生不断健康成长。在系列养成教育中奠定人生基础。落实贯彻《中学生守则》,制定《实验中学学生日常行为规范》,立足"细、小、实",强化校风校纪,规范班级管理,建设家校合作,培养学生良好的行为习惯。
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桑旦曲珍
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摘要:
学困生问题,一直困扰着我们广大教师。他们在成绩分化的同时,思想道德品质的分化也在同步发展。他们对学习产生厌烦情绪后,上进心严重减弱,甚至产生破罐子破摔的念头;厌学后对学校和教师的感情也随之淡薄,于是违纪甚至犯罪行为开始发生。学困生在班上虽然人数不多,但影响力很大。学困生转化工作的好坏,直接关系着一个班的班风学风,一个校的校风校纪的好坏,从宏观的角度来说直接关系到整个民族下一代素质的好坏,影响到一个国家未来的兴衰。转变一个学困生和培养一个尖子生同等重要。如何做好学困生的转化工作,是我们广大教师的一个永远探索不尽的主题,我们决不能等闲视之。下面根据自己的教学经验总结以下几点。