德育模式

摘要： 立德树人是教育的根本任务,学校德育工作要在社会主义核心价值观的指导下,促进学生核心素养的提升和全面发展,为学生一生的成长奠定坚实的思想基础。近年来,仪征市第二中学秉持“景德厚学”的校训,在德育实践中,积极探索德育实施路径和模式,将核心素养和立德树人融合融通,提出了让核心素养在“微德育”中落地的教育主张,加快了育人方式的转型,形成了“五微”的育人新模式。

摘要： 劳动教育是职业教育培养高素质技能型人才的重要内容。本文立足宁波经贸学校教学实践,探索"厚朴远志"德育模式,厚植劳动光荣的人文情怀,培养务实质朴的劳动习惯,提升劳动素养和职业能力,树立匠人匠心的人生志向,创设多元评价模式,搭建和完善具有职业学校特色的劳动素养课程体系。

摘要： 为培养德艺双馨的职业院校技能型技术型人才,汉中职业技术学院汽车与机电工程学院在多年的学生管理工作中提出以“德技并修,四化并举,铸匠英才”为主题的积极德育模式,以学校推动,二级学院贯彻,班级具体实施为实践体系,进一步丰富学校德育实践活动,并取得了良好的育人效果。

摘要： 培养德才兼备的高层次创新型人才,是新时代研究生德育的核心要务。然而,当下“功利之教”的德育实践依然存在,表现为德育目标“工具理性化”、德育内容过于“社会化”、德育方式“知识授受化”等方面。“功利之教”的研究生德育,与现代社会“工具理性”及西方功利主义教育观的桎梏密切相关。从“功利之教”转向“德性之教”是社会主义新时期研究生教育践行立德树人的内在必需,这需要从重塑立德树人的德育目标、构筑整全德育内容体系、构建探究引导式德育模式等方面入手。

摘要： 通过聚焦新时期德育存在的问题,以二级院系化工专业为例,通过“五色同心,五行养成”德育模式的实践,探索如何将德育与专业特色相结合,创新教育模式,提升育人效果。

摘要： “养正力行”德育模式研究实践中,以“正”的校园文化陶冶人,“正”的课程体系塑造人,“正”的评价机制激励人,培养学生“正人”“正学”“正体”“正美”“正劳”的品质,为学生长远发展奠定基础。基于此,解析了“养正力行”德育模式的提出背景,介绍了该模式的概念界定及创新点,提出了实践策略,并分析了成效和启示。

摘要： 鄢陵县人民路小学始建于2018年9月,地处中国蜡梅文化之乡——花都鄢陵。学校坚持以爱国主义教育为主线,以强化行为规范养成教育为重点,把中华优秀传统文化教育融入育人的各个环节,不断增强德育工作的主动性、实效性,形成全员、全方位、全过程育人的德育模式,不断提高学生的思想道德素质、安全防范意识和心理健康水平。

摘要： 本文论述“有趣、有用、有效”德育模式的构建方法与实践效果,指出“有趣、有用、有效”德育模式能够抓住中职德育工作的本质要求,有效革除中职德育的诸多弊端,通过“入情—明理—践行—笃信”四步德育法、“四元”协同育德机制、“四课”德育课程体系,细化德育形式和考核内容,有效培育学生的核心素养,促进学生的全面发展。

摘要： 梦桃精神体现了企业员工对自己所从事职业的高度认同、无限热爱和勇于担当的使命精神。通过弘扬和传承“梦桃精神”,可以从感知使命视角加强高校学生专业素养和专业使命教育的全面培养,进而形成以思想政治教育与专业使命教育有机融合的德育模式。高校学生的专业使命教育与梦桃精神的弘扬传承具有高度契合性。高校学生专业使命教育的培养,不仅是社会现实存在的需要,更是传承梦桃精神的需要。使命教育必须首先抓住大学生这个关键群体,而赵梦桃是全国纺织战线的一面旗帜,以赵梦桃同志为榜样,通过榜样教育来提升高校学生的专业使命感知和使命践行能力具有重要意义。

摘要： 德育是学校工作的灵魂,是学生健康成长的保障。在具体的德育实践中,如何落实德育过程、做到协同育人,提高德育实效等一系列问题,值得探讨。郧西县土门镇中心小学在多年的德育实践中,积极探索“师生成长共同体”机制下的德育新模式,收到了一定的成效。在这种德育模式下,导师参与学生成长全过程,与学生形成发展共同体。学校发挥《学生成长周志》的载体作用,记录学生在成长路上的每一个细节,让学生的成长有迹可循,真实可见。这一举措不仅深得师生、家长的赞誉,也为学校德育带来较好的成效。

摘要： 本文首先介绍了高中学校“成长规划”教育研究的背景，其次介绍了构建高中生成长规划教育五大序列板块，整合教育资源，打造专业化的教师团队等“成长规划”教育具体实施，然后介绍了“成长规划”落实学校的教育理念，使学校德育目标落到实处，促师生共同发展，凝聚集体向心力等成效。

摘要： 当下的德育内容“厚经薄权”使得德育模式不能承受如此之重。基于主体性德育模式，德育内容“假”框架限制主体；基于活动德育模式，德育内容“大”主题阉割活动；基于“学会关心”德育模式，德育内容“空”结构扼杀关心。德育内容本身的理论偏差是矛盾的主要方面，它掺杂着太多的理想主义痕迹。教育就是社会化的命题能够在较大程度上修正德育内容表述的偏颇之处。在一定意义上，教会学生社会化就是教学生学会选择。未来的德育内容需围绕幸福教育和社会平等教育两个方面来建构。

摘要： 我校坚持成才先成人的教育思想,以创办特色德育模式为目标,以服务新型技能人才培养为宗旨,始终致力于德育创新工作的研究与实践,积极构建新的德育机制和德育模式,育德于教,育德于学,营造了"重德、讲德、守德、践德"的浓厚氛围,为加快新型技能人才培养和全面提高教育教学质量奠定了坚实基础.总结出了更新思想，正确认识德育的功能和新时期德育工作的新特点，创新德育机制和德育模式，积极构建长效保障体系，创新德育实践，充分发挥学生在德育实践中的主体作用，德育的作用是无限放大的，尤其德育的创新工作更是一个需要不断完善的动态过程，学校德育在推进素质教育和全面提高教育教学质量中所起到的作用也是无法估量的。

摘要： 随着社会的发展和德育工作的不断深入，高职院校德育工作面临着一些新情况和新问题，如德育知识化倾向，德育认识与德育实践脱节，德育方式和内容滞后等。加强德育工作，必须提高认识，建立健全德育工作领导机构和德育网络，强调德育工作的整体推进。同时，学校也要不断创新德育模式和内容，重视和加强德育工作队伍建设，优化校园德育环境，切实把德育工作落到实处。

摘要： 主体和客体是马克思主义哲学中的一对重要范畴，把主体论移人道德领域，进而引入德育范畴，旨在表明:在人的道德活动中，作为道德实践者，如果无法行使主体的权力，用自已的意志支配道德行为，那么作为其个人的道德性便是虚幻，在根本上是不存在的。重新反思和检讨传统德育对主体的忽视，对于重建主体德育模式有重要的理论和实践意义。本文就青少年德育中的主体性缺失进行浅谈。

摘要： 内地新疆高中班(以下简称内高班)是教育部的教育援疆项目,也是党中央国务院西部大开发战略的组成部分.学校探索新疆部管理新思路,打造高品质民族教育品牌.以新疆部年轻教师专业发展为重点,不断强化教师从事新疆班工作的使命感和责任感,使教师从内心深处体会到从事民族教育的意义；以精致的教学过程管理为根本,不断提升新疆部课堂教学效果,切实解决学生中存在的两极分化现象；以常规加特色教育为抓手,探索各年级学生教育的规律,培养高素质的少数民族优秀人才.

摘要： 内地新疆高中班(以下简称内高班)是教育部的教育援疆项目,也是党中央国务院西部大开发战略的组成部分.学校探索新疆部管理新思路,打造高品质民族教育品牌.以新疆部年轻教师专业发展为重点,不断强化教师从事新疆班工作的使命感和责任感,使教师从内心深处体会到从事民族教育的意义；以精致的教学过程管理为根本,不断提升新疆部课堂教学效果,切实解决学生中存在的两极分化现象；以常规加特色教育为抓手,探索各年级学生教育的规律,培养高素质的少数民族优秀人才.

摘要： 内地新疆高中班(以下简称内高班)是教育部的教育援疆项目,也是党中央国务院西部大开发战略的组成部分.学校探索新疆部管理新思路,打造高品质民族教育品牌.以新疆部年轻教师专业发展为重点,不断强化教师从事新疆班工作的使命感和责任感,使教师从内心深处体会到从事民族教育的意义；以精致的教学过程管理为根本,不断提升新疆部课堂教学效果,切实解决学生中存在的两极分化现象；以常规加特色教育为抓手,探索各年级学生教育的规律,培养高素质的少数民族优秀人才.

摘要： 内地新疆高中班(以下简称内高班)是教育部的教育援疆项目,也是党中央国务院西部大开发战略的组成部分.学校探索新疆部管理新思路,打造高品质民族教育品牌.以新疆部年轻教师专业发展为重点,不断强化教师从事新疆班工作的使命感和责任感,使教师从内心深处体会到从事民族教育的意义；以精致的教学过程管理为根本,不断提升新疆部课堂教学效果,切实解决学生中存在的两极分化现象；以常规加特色教育为抓手,探索各年级学生教育的规律,培养高素质的少数民族优秀人才.

摘要： 内地新疆高中班(以下简称内高班)是教育部的教育援疆项目,也是党中央国务院西部大开发战略的组成部分.学校探索新疆部管理新思路,打造高品质民族教育品牌.以新疆部年轻教师专业发展为重点,不断强化教师从事新疆班工作的使命感和责任感,使教师从内心深处体会到从事民族教育的意义；以精致的教学过程管理为根本,不断提升新疆部课堂教学效果,切实解决学生中存在的两极分化现象；以常规加特色教育为抓手,探索各年级学生教育的规律,培养高素质的少数民族优秀人才.

摘要： 在一实施例中，一种例如是一电源供应器的控制器的装置是包含一产生器以及一调整器。该产生器被配置以提供一使得一电源供应器产生一经调节的输出信号的切换信号，并且该调整器是被配置以在该电源供应器操作在一第一模式中时施加一状况至该电源供应器，该状况是大致等同于若该电源供应器操作在一第二模式中时该电源供应器会有的一状况。例如，在一电源供应器从一例如是脉波频率调变的(PFM)模式的第一操作模式转变至一例如是脉波宽度调变的(PWM)模式的第二操作模式时，此种装置可以是能够降低或消除在一经调节的输出信号(例如，一经调节的输出电压)上的一瞬时。

摘要： 一种电源供应器的控制器的一实施例包含切换电路以及一调整器电路。该切换电路被配置以使得一充电电流流动，直到该充电电流具有一相对一临界值的预设的关系为止，并且使得一放电电流在该充电电流之后流动。该调整器电路被配置以响应于该充电电流流动的一充电期间以及该放电电流流动的一放电期间中的至少一个来调整该临界值。例如，一种电源供应器可包含此种电源供应器的控制器以在一脉波频率调变的(PFM)模式期间将一电流脉波的一长度或是其的一部分维持在一特定的范围内，例如是大致在一特定值，尽管在一或多个例如是输入电压、输出电压、滤波器电容、相位电感、充电电流感测的阻抗、以及负载的参数上有偏离其个别的标称值的变动。

摘要： 在一实施例中，一种电源供应器的控制器包括切换电路以及一调整器电路。该切换电路被配置以使得一充电电流流动，直到该充电电流具有一相对一临界值的预设的关系为止，并且使得一放电电流流向一输出节点，该输出节点在该充电电流之后载有一输出电压。而且该调整器电路被配置以调整该临界值，使得一重迭在该输出电压上的涟波电压具有一大致固定的大小。例如，一种电源供应器可包含此种电源供应器的控制器以在一脉波频率调变的(PFM)模式期间将该输出涟波电压的大小维持在一特定的范围内，尽管在一或多个例如是输入电压、输出电压、滤波器电容、相位电感、充电电流感测的阻抗的参数上有偏离其个别的标称值的变动。

摘要： 一种行驶路径生成系统，该行驶路径生成系统生成一边在田地的未作业地(CA)中通过自动行驶沿相互并列的行驶路径进行往复行驶一边收获未作业地(CA)的作物的联合收割机的自动行驶路径，其中，具备：产量取得部，其取得田地中的每单位面积的产量即产量率；面积取得部，其取得未作业地(CA)的面积；总产量推断部，其根据产量率和面积来推断未作业地(CA)中预计收获的谷粒的总产量；行驶路径设定部，基于未作业地(CA)的形状以及总产量，生成在往复行驶之前进行自动行驶的预调整路径(LR)，以使未作业地的形状成为最适合往复行驶的形状。

摘要： 各个方面涉及基于网络的被支持的移动性模式和UE条件的用户设备(UE)的灵活移动性。网络可以针对UE的连接状态支持基于下行链路的移动性模式、基于上行链路的移动性模式或混合移动性模式中的一个或多个。UE可以基于至少一个下行链路信号来确定服务小区。UE可以基于至少一个下行链路信号确定对于服务小区的被支持的移动性模式集合，包括基于下行链路的移动性模式、基于上行链路的移动性模式或基于混合的移动性模式中的至少一个。UE可以遵循基于来自所确定的被支持的移动性模式集合的被选择的移动性模式的移动性过程。其他方面涉及发送同步信号以支持灵活移动性的基站。

摘要： 恶意通信模式提取装置(10)具备：统计值计算部(132)，其由通信量日志(31)和通信量日志(21)计算对于字段及值的组即每个通信模式的出现频度的统计值，该通信量日志(31)是恶意软件所产生的通信量获得的，该通信量日志(21)是由规定的通信环境中的通信量获得的；恶意列表候选提取部(134)，其根据通过统计值计算部(132)而计算的统计值，针对每个通信模式，比较通信量日志(21)的出现频度和通信量日志(31)的出现频度，在两者的出现频度之差为规定的阈值以上的情况下，将该通信模式作为恶意通信模式而提取；及阈值设定部(135)，其以如下方式设定所述阈值：使错误地检测恶意软件所产生的通信量的概率即误检测率为一定值以下且使检测恶意软件所产生的通信量的概率即检测率为一定值以上。

摘要： 一种电源供应器的控制器的一实施例包含切换电路以及一调整器电路。该切换电路被配置以使得一充电电流流动，直到该充电电流具有一相对一临界值的预设的关系为止，并且使得一放电电流在该充电电流之后流动。该调整器电路被配置以响应于该充电电流流动的一充电期间以及该放电电流流动的一放电期间中的至少一个来调整该临界值。例如，一种电源供应器可包含此种电源供应器的控制器以在一脉波频率调变的(PFM)模式期间将一电流脉波的一长度或是其的一部分维持在一特定的范围内，例如是大致在一特定值，尽管在一或多个例如是输入电压、输出电压、滤波器电容、相位电感、充电电流感测的阻抗、以及负载的参数上有偏离其个别的标称值的变动。

摘要： 在一实施例中，一种电源供应器的控制器包括切换电路以及一调整器电路。该切换电路被配置以使得一充电电流流动，直到该充电电流具有一相对一临界值的预设的关系为止，并且使得一放电电流流向一输出节点，该输出节点在该充电电流之后载有一输出电压。而且该调整器电路被配置以调整该临界值，使得一重迭在该输出电压上的涟波电压具有一大致固定的大小。例如，一种电源供应器可包含此种电源供应器的控制器以在一脉波频率调变的(PFM)模式期间将该输出涟波电压的大小维持在一特定的范围内，尽管在一或多个例如是输入电压、输出电压、滤波器电容、相位电感、充电电流感测的阻抗的参数上有偏离其个别的标称值的变动。

摘要： 在一实施例中，一种例如是一电源供应器的控制器的装置是包含一产生器以及一调整器。该产生器被配置以提供一使得一电源供应器产生一经调节的输出信号的切换信号，并且该调整器是被配置以在该电源供应器操作在一第一模式中时施加一状况至该电源供应器，该状况是大致等同于若该电源供应器操作在一第二模式中时该电源供应器会有的一状况。例如，在一电源供应器从一例如是脉波频率调变的(PFM)模式的第一操作模式转变至一例如是脉波宽度调变的(PWM)模式的第二操作模式时，此种装置可以是能够降低或消除在一经调节的输出信号(例如，一经调节的输出电压)上的一瞬时。

摘要： 本发明涉及用于将多媒体源和多媒体接收器从操作模式切换到待机模式的方法、以及用于将多媒体源和多媒体接收器从待机模式切换到操作模式的方法。当消费设备包括两个分布式盒体时，例如其中显示器(多媒体接收器)借助于电缆而与处理单元(多媒体源)相分离的电视，则满足用于备用电源的绿色规则变得更加复杂。处理单元和显示单元的功耗在待机模式中应该是最小的。本发明的方法规定对两个单元的电源状态进行同步，以致只有相关的部分保持为激活的。该方法可适用于其中在诸如机顶盒之类的多媒体源与诸如显示器之类的多媒体接收器之间使用DisplayPort链路的配置。本发明提供总功耗的降低，同时仍符合DisplayPort配置和操作标准。在本发明的实施例中，源和接收器被配置成在用于辅助信道的发射机和接收机被断电时允许待机和唤醒请求/命令的传送。本发明还提供其中通过与接收器的用户交互作用来触发至与自源的待机(模式)的切换的实施例。这由于源通常隐藏于视野之外而是便利的，并且有助于功耗降低的改善，这是因为用户不再需要监视和控制源的模式一用户能够仅仅监视和控制通常看得见的接收器的模式。